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职业素质教育体系建设方案

一、建设基础
学院建院以来，以培养高素质技能人才为目标，创新人才培养模式建设，重视素质教育工程建立和实施，一直根据高等职业教育培养目标要求，把包含学生职业道德、职业素养、职业精神、职业能力及创新意识等全部内容在内素质教育，纳入人才培养全过程。加强学生职业素养、技能水平、创新意识和实践能力培养。学院经过建立一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”高素质学生工作队伍、科学和完善学生工作制度和管理机制、软硬件配套校内外实训基地、一定规模大学生活动中心和心理咨询室等，为实施素质教育提供了有力保障。针对高职学生特点，学院开展了丰富多彩素质教育活动，经过每十二个月举行“成长、成才、成功”新生入学教育汇报会、《父母供我上大学，我上大学做什么》专题教育等活动，培养了学生优良品质、敬业精神和责任意识。学院成立了各类学生社团，每十二个月举行“大学生文化艺术节”、“大学生科技社团节”、 各类技能大赛和知识讲座，定时开展“服务辽西北”假期社会实践活动、“学生义工日”等活动，为全方面提升大学生综合素质扎实了坚实基础。

二、指导思想和总体目标
全方面落实党教育方针，坚持育人为本，德育为先，提倡 “自强不息，开物成务”校训精神，以提升高职教育质量、培养新型高素质技能人才为目标，以提升学生就业竞争力为关键，以“六大平台”建设和实施“五个训练模块”为路径，以创建国家示范高职学院为动力，充足发挥课堂教学和各项教育活动载体作用，把社会主义关键价值体系融入到素质教育全过程，使学生在校期间思想政治素质、职业素养、技能水平、身体和心理素质、创新意识和实践能力全方面提升，成为含有高尚情操、职业素质和职业能力优异技能人才。

三、建设目标
以提升学生综合职业能力和职业素养为宗旨，关键建设素质教育体系“六大平台”，使学院含有“良好育人环境、良好育人队伍、良好育人机制、良好育人工作方法”。强化学生思想道德素质和职业素质教育，培养学生遵纪遵法、吃苦耐劳、感恩回报、自信自强、诚信敬业品质，促进学生全方面发展。
1．课程平台建设
加强政治理论课建设，把思想政治理论课教学和开展各类素质教育活动有机结合起来，将思想政治理论课建成省级精品课、建成国家级精品课。在学院全部课程教学过程中表现育人功效；拓展教学内容，开设“沈职院大讲堂”，使学生思想政治素质和职业道德素质有显著提升。
2．队伍平台建设
全力建设好教导员、班导师、德育师、德育教授、小教导员五支队伍, 在专兼职教导员、班导师、小教导员配置齐全基础上，经过聘用100名“政治素质好、业务水平高、创新意识强”“校园名师”作为德育师，并聘用10名校外劳动模范、技术能手作为学院德育教授，加大学生思想政治工作力度，为实施素质教育提供有力确保。
3．基地平台建设
经过确定和搭建10个“德育教育基地”、10个“社会实践基地”、一个“大学生国际交流基地”等8大类130个院级素质教育基地，为开展学生养成教育和素质拓展提供强有力依靠，为促进学生全方面发展发挥关键作用。
4．素质拓展平台建设
创建大学生素质教育网站，成立“阳光计算机软件企业”、“阳光连锁经营超市”等“大学生阳光创业企业”和“学生军乐团”、“大学生舞蹈队”等学生活动团体，为培养学生综合职业素质提供平台，经过开展适合学生特点素质教育活动，使学生在校期间完成“八个一”目标，提升学生职业素养、创新意识和实践能力。
5．校园文化平台建设
充足发挥校报、校园网、校园广播、校情展厅作用，引导学生深刻了解“自强不息、开物成务”校训精神内涵，经过大学生素质教育网站、团委网站，宣传优异人物事迹，弘扬“友好、和睦、合作”校园文化,营造良好育人环境。使我们校园“草木能传情、墙壁会说话、环境能育人”。
6．考评评价平台建设
建立学院、系（部）、教导员、学生为一体素质教育考评评价体系，深入完善《教导员考评管理措施》，制订《大学生素质教育学分实施细则》、《部门素质教育考评评价措施》，形成科学、完善、长久有效育人机制。

四、建设内容
素质教育体系建设共分“六大平台”建设。
（一）课程平台
1．加强思想政治理论课课程建设
加大思想政治理论课课程内容、教学形式、讲授方法改革力度，提升职业道德教育针对性和实效性。将思想政治理论课建成省级精品课、建成国家级精品课。
（1）将思想政治理论课教学和思想教育活动相结合
从开始，结合德育课将素质教育活动制度化、常规化。做到每十二个月全部要在大一学生中开展“父母供我上大学，我上大学做什么”专题教育活动，使学生知道感恩、回报父母、回报社会；在大二学生中开展以做现代职业人为关键“大学生修身工程”活动，使学生做到思想进取，学习勤奋，情趣高雅，行为文明，体魂健康，含有良好身心素质；在大三学生中开“我和祖国共荣，我和沈阳同飞”专题教育活动，教育学生以良好职业素质面对就业选择,强化学生为地方经济服务意识，激励学生到辽宁西北和国家西部艰苦地域工作。
（2）将思想政治理论课教学和公益劳动相结合
要求全部学生在校期间最少参与4周公益服务工作，并作为德育课关键内容进行考评。
（3）将思想政治理论课教学和社会实践相结合
要求学生在校期间最少三个假期参与义工服务、“三下乡”活动和小区志愿者等社会实践和社会公益活动。
（4）将思想政治理论课教学和社会调研相结合。
要求学生每年结合社会实践活动，写出最少一篇符合要求社会调研汇报，经考评后，将其成绩记入学分。
（5）将思想政治理论课教学和提升学生计算机操作技能水平相结合。要求学生利用网络查找学习资料，利用电子信箱发送作业，制作PPT进行调研汇报解读。
（6）将思想政治理论课教学和现代化教学手段相结合。
充足利用多媒体教学手段开展教学活动，经过制作PPT教学课件、召开电子班会，提升学生掌握现代化科技手段能力，培养学生学习爱好和参与热情。
2．在全部课程教学过程中表现育人功效
在日常教学中表现素质教育，使专业教育和素质教育融为一体，真正达成教书育人效果。要在课程教学中坚持“三个同时”，即：部署教学任务同时将素质教育任务同时部署、检验教学任务完成情况同时检验育人工作完成情况、总结教学效果同时总结育人结果，在老师中形成“教书育人”良好局面。
3．拓展课堂空间和内容
将第一课堂教学和第二课堂活动有机结合起来，拓展教学内容，开设“沈职院大讲堂”， 同时，结合学生实际，开展每学期读一本好书、写一篇学习心得等活动。经过聘用校内外教授学者定时举行各类学术讲座，改善人文教育环境，丰富校园文化，拓宽大学生文化素质教育路径。
（二）队伍平台
1．教导员队伍建设
建立一支规模适度、结构优化、质量较高教导员队伍。严格根据教导员和学生1：200百分比选配教导员，增加教导员队伍中党员百分比，关键处理教导员队伍年纪老化、结构不合理问题。加强对教导员队伍管理考评，把对学生开展素质教育纳入教导职员作关键日程之中，并作为其工作一项关键考评内容。
2．班导师队伍建设
从秋季开始， 学院为全院学生班级每班配置一名“思想素质好、专业能力强”教学骨干作为班导师，班导师在学院领导下，指导学生学习、生活和成长。班导师关键在专业课学习方面对学生进行指导，同时，对学生进行职业生涯计划设计，督促学生愈加好地完成学业。
3．德育师队伍建设
从级新生入学开始，学院正式开启“百名名师进班级”工程。名师是以政治素质高、学识水平高、职称学历高、业务能力强、奉献精神强、创新意识强为名。要在全院范围内遴选包含院级领导、中层干部、副教授职称以上职称、硕士硕士以上学历在内100名校园名师作为级新生实施素质教育德育师，为加强学生思想政治工作提供有力确保。
4．德育教授队伍建设
聘用劳动模范、教授学者、技术能手作为学院德育教授，如全国劳动模范尉风英、全国“五一奖章”取得者“五朵金花”之一王英杰等优异人物。开阔学生视野，多角度、全方位地培养学生职业道德素质。
5．小教导员队伍建设
在高年级学生中培养和选拔一批综合素质好学生干部作为小教导员，做到新生每班配置一名小教导员，帮助专职教导员做好学生日常管理工作，使她们成为专职教导员得力助手。学院将选送部分小教导员毕业后支援辽西北、每十二个月保送部分小教导员专升本到沈阳师范大学思想政治教育专业暨“辽宁省教导员师资培训班”学习，使小教导员队伍成为学院专职教导员队伍后备力量。
（三）基地平台
1．国防教育基地
为培养学生吃苦耐劳精神和树立良好作风和行为，将在铁岭和本溪建立三个“国防教育基地”，为新生进行为期三周军训，开展舍务管理训练。由军训教官对学生进行内务整理规范教育，使其养成良好生活习惯。同时，充足利用专题讲座、图片展览、影片对学生开展国防教育，增强她们责任感和使命感，提升学生自我磨练、艰苦奋斗、刻苦学习自觉性。
2．德育教育基地
确定“九·一八”纪念馆、抗美援朝烈士陵园、抚顺雷锋纪念馆、拂晓航天发电机集团企业等十个德育教育基地，每学期定时组织大学生参观活动，使学生在活动中受到爱国主义、集体主义、社会主义荣辱观教育。
3．社会实践基地
结合高职教育特点，深入开展社会实践活动，在绥中电厂、辽西北农村、小区敬老院等建立十个社会实践基地，利用假期组织指导学生开展社会调查、送教下乡、扶困助贫、义工服务等社会实践活动，提升学生服务社会、振兴地方经济责任意识。
4．技能实训基地
突出学生职业能力培养，加强校企合作，建立包含沈阳重型机械集团企业在内100个技能实训基地，为学生发明实习条件，培养学生实际操作能力。全部专业学生，每个学期最少要确保两周以上时间到企业进行认知实习、生产实习和专题实习（毕业设计时间除外），以提升学生综合职业素质。
5．素质拓展基地
结合专业特点在沈阳世界园艺博览会、棋盘山等地建立三个学生素质拓展基地，利用“3·15”消费者权益日、世界环境保护日、装备制造业博览会、奥运会等活动担任青年志愿者对学生进行素质拓展训练，培养学生社会责任感和综合协调能力。
6．学生成长成才服务基地
学生成长成才服务基地关键包含以资助贫困学生为主阳光助学超市；为缓解学生心理压力而建立心理咨询室、团体心理教导室、音乐理疗吧；对学生未来职业进行指导及计划并实现全程化跟踪学生职业生涯计划设计研究室。在已建成阳光助学超市、心理咨询室基础上，将关键经过团体心理教导室和音乐理疗吧、职业生涯计划设计研究室建设，为学生健康发展提供一个全方位绿色通道。
7．大学生对外国际交流基地
在辽宁沿海地域建立一个大学生对外国际交流基地，关键实现本校优异学生干部集中培训、辽宁中西部地域高职院校学生之间开展校际交流、中日和中韩学生开展文化交流活动三大功效，发挥示范院校在全国、尤其是在辽宁地域引领辐射作用。
8．学生创新能力培养基地
主动参与学院学生创新能力培养基地建设，在学院内关键建立学生航模、车模实训室，经过科技产品策划制作活动，培养和锻炼学生创新意识和创新能力。
（四）校园文化平台
重视校园文化建设，加强校报、校园网、校园广播、校情展厅建设，充足发挥大学生在环境育人中关键作用，依据学生特点，有针对性地开展各项教育活动，弘扬“自强不息、开物成务”校训精神及“友好、和睦、合作”校园文化，营造良好育人环境。
1．树立“自强不息”精神
（1）举行“成长、成才、成功”新生入学教育汇报会。邀请学院历届优异毕业生代表回母校现身说法，贴近学生发展目标，讲述她们成长、成才、成功经历，激发学生学习主动性，为学生树立进取目标。
（2）在全院范围内开展“自强之星”评选活动。在学生中树立自强不息、顽强拼搏优异大学生经典人物，并将评出优异学生组成演讲团，进行优异事迹汇报宣讲，从而达成提升学生思想道德素质，弘扬自强自立精神目标。
（3）经过阳光超市贫困学生勤工助学活动，培养学生勇于面对困难和挫折，树立自立自强拼搏精神。
（4）经过举行校内学生职业技能竞赛和组织学生参与国家、省、市级多种职业技能大赛，引导学生苦练专业技能本事，以实际行动弘扬“自强不息，开物成务”校训精神。
2．经过举行大学生合唱节、开展大学生素质拓展训练等活动，培养学生团体意识，提升学生协作能力。
3．经过每十二个月举行校园文化艺术节和科技社团节，培养学生文化艺术修养、审美情趣和科技创新能力。
4．经过开展爱校建校劳动，营造良好校园育人环境。要求每名新生入课时全部要为学院植一棵树，新生班级要建立班级责任林，毕业时举行交接仪式，移交给新生班级管理。建立班级卫生责任区，培养学生以校为家，养成良好文明行为习惯。
（五）素质拓展平台
为提升学生综合素质，促进学生全方面发展，适应社会需要，要求学生在校期间完成“八个一”目标，即：入学为学校植一棵树、毕业为母校做一件好事、参与一个科技社团、参与一个体育俱乐部、培养一个专长、交一份社会调研汇报、交一份参与义工证实、掌握一项技能。为此，建设素质拓展平台，为学生提供更多锻炼机会。
1．举行大学生素养俱乐部活动。聘用各方面教授、学者来学院开设讲座，对学生进行文学、艺术、生理、心理、科技信息等全方位知识补充，使学生了解中外历史和优异传统文化和现代科技发展动态，提升学生审美情趣，陶冶学生道德情操，培养学生成为学习勤奋、品德高尚、行为文明、体魄健康、情趣高雅现代文明大学生。
2．成立学生文艺团体。为培养、展示学生专长，提升学生审美能力，陶冶情操，组建学生军乐团、学生舞蹈队和大学生合唱团，以培养学生文化艺术素质和团结协作精神。
3．举行技能运动会。突出专业特点，组织计算机、英语等多种技能大赛，加大专业技能训练，激励和帮助学生提升技能水平。对取得优异成绩学生和学生奖学金评定、推荐入党、评优表彰挂钩，在学生中营造 “苦练技能、比学赶帮”良好气氛，提升学生就业竞争后劲。
4．组织学生开展不一样专题夏令营、冬令营活动。结合学生所学专业特点和理论课教学，定时组织学生开展英语导游冬令营、销售精英夏令营等活动，使学生尽早熟悉社会，熟悉就业环境，学会做人、做事，为就业打下坚实基础。
5．创建大学生素质教育网站。经过建立包含校园文化、科技博览、哲理思索、创新创业、健康驿站等栏目在内“大学生素质教育网站”，发挥学生在素质教育中主体作用，使网络成为连接学院和社会、学院和学生桥梁，成为提升学生职业素质和职业能力课堂。
6．成立阳光大学生创业企业，培养学生创新精神和自主创业能力。阳光大学生创业企业下设阳光计算机软件企业、阳光连锁经营超市、阳光摄影图片社、阳光美容美发中心、阳光机械加工厂、阳光酒吧、阳光茶艺社七个子企业，为不一样专业学生提供实践平台。
(六) 考评和评价平台
建立学院、系（部）、教导员、学生为一体素质教育考评评价体系。
1．加强对教导员队伍管理考评。学院将重新修订《教导员考评管理措施》，把对学生开展素质教育成效作为对教导职员作进行考评一项关键内容。学生工作部（处）和各系党总支每学期将对教导员进行考评，以促进素质教育工作质量和水平不停提升。
2．学院要将老师参与素质教育工作绩效同评优表彰、职务晋升、职称评定等工作结合起来，经过部门考评、学生评教等方法，考评评价老师在素质教育工作中表现，对成绩突出者将进行专题表彰奖励，并在评职、聘用时给优先考虑。
3．将大学生素质教育工作纳入学院激励和约束管理机制。学院将制订《素质教育考评评价措施（试行）》对各部门、各系（部）实施学生素质教育情况进行考评评价，考评评价结果和各部门、各系（部）评优表彰挂钩。
4．将大学生素质教育纳入教学管理。学生处、教务处协调各系（院、部）共同研究制订《大学生素质教育学分实施细则》，把德育课、军训、公益服务课、小区服务等社会实践、各类专题知识讲座等记入学分，对于素质教育学分达不到相关要求学生，视为未达成毕业标准。
5．对学生实施综合素质考评。经过学期综合测评、学生互评、老师（教导员、班导师、任课老师）评价等方法，对学生思想品德、职业素养、学习态度和学习成绩等方面按优、良、及格、不及格四档综合评定，记入学生档案。同时，将考评结果作为学生评先、评优、评定奖学金、毕业生推荐工作关键参考条件。
6．建立用人单位考评评价反馈制度。对于到各用人单位进行认知实习、生产实习、专题实习和实训全部专业学生表现情况，进行每学期一次评价信息反馈，并纳入学生综合素质考评体系。

素质教育体系建设
教导员队伍管理考评
部门素质教育考评评价
学生素质教育纳入教学管理考评体系

对老师参与素质教育工作业绩评价
学生综合素质考评
用人单位考评评价反馈制度
国防教育基地、德育教育基地

社会实践基地

技能实训基地

素质拓展基地

学生成长成才服务基地

学生对外国际交流基地

学生创新能力培养基地
弘扬“自强不息”校训精神
开展各类大学生素质拓展训练
举行“校园艺术节”、“科技社团节”
开展“爱校、建校”劳动
创建大学生素质教育网站

成立“阳光大学生创业企业”
举行“大学生素养俱乐部”活动
成立各类学生文艺团体
举行“技能运动会”
开展“夏令营、冬令营”活动
加强《思想政治理论课》课程建设
在全部课程教学过程中表现育人功效
开设“沈职院大讲堂”
课程平台
队伍平台
“教导员”、“班导师”队伍建设

“德育师”、“德育教授”队伍建设

“小教导员” 队伍建设

基地建设平台
考评、评价平台
素质拓展平台
校园文化平台
加强《思想政治理论课》课程建设
在全部课程教学过程中表现育人功效
开设“沈职院大讲堂”
课程平台
队伍平台
“教导员”、“班导师”队伍建设

“德育师”、“德育教授”队伍建设

“小教导员” 队伍建设

注：素质教育体系建设图示

五、建设进度
素
质
教
育
体
系
建
设
建 设
内 容
10月
（预期目标、验收关键点）
10月
（预期目标、验收关键点）
课 程
平 台
建 设
预期目标：
建成1门省级精品课程；开设“沈职院大讲堂”， 经过第二课堂活动，帮助学生提升文化、艺术修养。
验收关键点：
将思想政治理论课建成省级精品课程；开设“沈职院大讲堂”，聘用校内外教授定时举行文学艺术知识讲座。
预期目标：
建成1门国家级精品课程、经过 “沈职院大讲堂”，帮助学生了解优异科学技术和管理知识。
验收关键点：
将思想政治理论课建成国家级精品课程；利用“沈职院大讲堂”，开展企业文化和管理理念宣讲活动。
队 伍
平 台
建 设
预期目标：
建立一支结构优化教导员队伍、班导师队伍，选拔一批小教导员，开启“百名名师进班级”工程，形成全员育人良好环境。
验收关键点：
招聘20名应届大学毕业生作为专职教导员；为在校每个班级选聘一名班导师；选聘100名校园名师作为班级德育师；选拔100名学生干部作为小教导员，定时对教导员进行培训。
预期目标：
建立一支结构优化、质量较高、思想稳定专职教导员队伍；培养一批小教导员；聘用校外劳动模范和教授作为学院德育教授，为素质教育工作开展提供确保。
验收关键点：
定时开展教导员业务培训，选送优异教导员学习进修；对100名小教导员进行培养，保送3—5名小教导员专升本，聘用10名劳动模范和教授作为学院德育教授，经过定时创办讲座，提升学生职业道德素质。
基 地
平 台
建 设
预期目标：
确定和搭建院级素质教育基地130个，为开展学生养成教育和素质拓展提供依靠。
验收关键点：
关键建设“学生成长成才服务基地”中团体心理教导室和音乐理疗吧。其中：团体教导室为40平方米，需购置电脑和打印机各1台、投影仪和投影幕布各1个、团体心理培训软件1套、相关书籍、桌椅等设备，每十二个月完成800人次心理培训和教导。建成30米音乐理疗吧，购置音响设备、书籍和桌椅等设备。
预期目标：
建设大学生对外国际交流基地、职业生涯计划设计研究室，完成学生创新能力培养基地中航模、车模实训室建设，经过8大类院级素质教育基地建立和完善，为开展学生养成教育和素质拓展提供依靠，同时，立足沈阳，为服务辽宁、促进校际交流发挥辐射服务作用。
验收关键点：
建立大学生对外国际交流基地，提升学生素质教育活动水平。建立“职业生涯计划设计研究室”，加大学生职业生涯计划指导力度，经过多个手段实现学生职业生涯指导。完成“学生创新能力培养”基地中“航模、车模实训室”建设，提升学生创新和实践能力。

素
质
教
育
体
系
建
设
建 设
内 容
12月
（预期目标、验收关键点）
12月
（预期目标、验收关键点）
校 园
文 化
平 台
预期目标：
经过举行“成长、成才、成功”新生入学教育汇报会、开展“自强之星”评选及各类文化活动，营造良好校园育人环境，弘扬“自强不息、开物成务”校训精神，形成“友好、和睦、合作”校园文化气氛。
验收关键点：
“成长、成才、成功”新生入学教育汇报会、“自强之星”评选、“阳光超市”贫困学生勤工助学、举行各类职业技能竞赛、大学生合唱节、校园艺术节和科技社团节，爱校建校劳动等。
预期目标：
利用“大学生素质教育网站”宣传及开展各类校园文化活动，使学生深刻了解校训精神内涵，培养自强不息精神和团体意识，提升学生思想道德素质。
验收关键点：
“自强之星”优异事迹汇报团宣讲活动；各类文化、体育、技能获奖结果；卫生责任区、学生责任林。
素 质
拓 展
平 台
预期目标：
经过建立全方位素质拓展平台，要求学生在校期间完成“八个一”目标，培养学生职业素质。
验收关键点：
举行大学生素养俱乐部活动统计；技能运动会、 学生文艺团体结果展示；专题冬、夏令营活动统计；创建大学生素质教育网站；成立阳光大学生创业企业子企业市场调研汇报、具体运行方案等前期工作结果。
预期目标：
完善素质拓展各项工作，学生职业能力和职业素质有显著提升。
验收关键点：
开展各类素质教育活动统计及结果展示，学生含有市级以上科技、文化获奖项目。阳光大学生创业企业子企业含有运行条件，300名高年级学生（占10%）在学生创业企业中得到锻炼，学生能够创作较高质量作品或产品，为社会提供良好服务。大学生素质教育网站正常运行，栏目适时调整。

考 核
评 价
平 台
预期目标：
成立素质教育组织体系；建立素质教育工作系部考评体系；建立素质教育学分评价制度。
验收关键点：
成立院系两级素质教育领导小组文件、会议纪录、年度工作计划、工作总结；颁发《沈阳职业技术学院学生素质教育实施意见》；修订《教导员考评管理措施》；制订 《大学生素质教育学分实施细则》。
预期目标：
完善组织体系，完善素质教育学分评价制度；建立素质教育激励体系；探索素质教育成效反馈检验机制。
验收关键点：
颁发并实施“素质教育考评评价措施（试行）”；颁发并实施《大学生素质教育学分实施细则》；各级各类师生集体和个人评奖评优要求中表现素质教育条件；建立用人单位考评评价反馈制度。
续表

六、实施方法、方法和步骤
（一）整体推进，分段验收
学院将从秋季开学起，用两年时间全方面整体推进素质教育工程，严格根据标准对“六大平台”建设进行年度分阶段逐项验收，确保各项工作完成进度和效果。
（二）突出关键，模块训练
学院将针对不一样年级学生特点，突出素质教育关键，循序渐进，开展不一样教育内容,实施五个教育训练模块。
1．遵章守纪教育和素质养成训练模块
关键针对大一第一学期新生，在她们入学后关键进行军训、法制教育、学院规章制度教育、文明礼貌、行为规范教育等，为她们大学生活和以后职业生涯扎实基础。
2．感恩立德教育和知恩回报训练模块
针对大一第二学期学生，关键是利用感恩教育义工活动、社会实践等引导学生爱国、爱集体、爱父母、爱老师，知道感恩，自觉回报社会。
3．自信自强教育和团体协作训练模块
这一模块关键是针对大二第一学期学生，关键是结合校训开展自信和自强教育，采取多个方法提升学生自信心；开展素质拓展训练，培养学生人际关系协调能力和团体精神。
4．职业技能训练和职业技能认证模块
针对大二第二学期学生，关键以职业道德教育为基础，以培养学生职业技能为切入点，培养学生职业道德和职业能力。学院将开设职业素质教育必修课和开设公关素质选修课。专业课教学要加强职业技能训练。同时，组织技能运动会、举行多种技能大赛、组织好大学生科技社团节活动、开展技能判定认证工作。
5．职业生涯计划和就业指导训练模块
这一模块关键是针对大三第一学期学生，关键是开展学生职业生涯计划和就业指导训练，为学生就业打基础。学院将把《大学生职业生涯计划》课程纳入必修课内容，经过举行大学生职业素质拓展活动月、毕业生技能展示和招聘会，为学生提供技能展示舞台。

七、建设经费
此项目由学院党委直接领导专门项目组负责实施。学院将自筹资金179万元，用于此项目建设。具体预算详见附表1。

八、保障方法
（一）组织保障
成立由学院及各系（院、部）关键领导负责二级素质教育组织领导机构。院级成立素质教育委员会，负责统一领导和布署全校学生素质教育工作。各系（院、部）成立学生素质教育工作领导小组，在学院素质教育委员会领导下，组织安排本系学生素质教育工作，完成上级部署相关任务。
（二）制度保障
深入建立、健全学院多种规章制度，尤其是学生日常管理、学生学分制管理、学生综合素质考评评价等制度，并认真落实，确保学生素质教育工作顺利开展。
(三) 机制保障
建立激励和约束机制，将学生素质教育成效列入系（院、部）业绩考评及全员业绩考评之中，并作为全体教职员评奖评优、职称评聘、职务升降、进修学习、出国考察关键考评指标，为素质教育工作提供机制保障。
推行《大学生素质拓展资信证书》认证，对学生在校期间参与素质教育活动进行记载。把学生参与“大学生素质拓展计划”情况，作为学生综合测评关键考评条件，并和学生评先、评优、评定奖学金、就业推荐等挂钩。
（四）人员保障
建立一支由专（兼）职教导员、班导师、德育师、专业理论老师、行业企业劳动模范和技术能手、小教导员组成素质教育工作队伍，为开展素质教育提供人员保障。
（五）资金保障
果断遵守学院财务管理制度，严格自觉接收审计部门监督检验，切实确保项目顺利完成。大学生素质教育工程专题经费由学院相关部门负责管理，统筹安排使用。

附表1：素质教育体系建设项目资金投入预算表
单位：万元
项目名称
素质教育体系建设方案
建设内容
资金预算及起源
地方财政投入
行业企业投入
学院自筹资金
累计

小计

小计

小计
年度
年度
年度
年度
年度
年度
年度
年度
年度
课程建设和改革、教授讲座和专题活动

8
7
15
15
教导员培训、进修

10
10
20
20
“团体心理教导室+音乐理疗吧”人员培训、软硬件建设及活动

10
10
20
20
职业生涯计划设计研究室配套设施及活动

8
8
16
16
学生对外国际交流基地建设及活动

8
8
16
16
续表
项目名称
素质教育体系建设方案
建设内容
资金预算及起源
地方财政投入
行业企业投入
学院自筹资金
累计

小计

小计

小计
年度
年度
年度
年度
年度
年度
年度
年度
年度
航模、车模实训室配套设施建设及活动

7
7
14
14
校园文化宣传、优异人物评选表彰

7
7
14
14
大学生素质教育网站建设

6
6
12
12
开展各类素质拓展训练

9
9
18
18
“阳光大学生创业企业”软硬件建设

12
12
24
24
素质教育组织体系、考评评价体系等建设

5
5
10
10
合 计

90
89
179
179