中专学前教育专业人才培养专项方案.doc

庆职院三年制中等学校学前教育专业人才培养方案
（此方案已经中国学前教育研究会老师发展专委会高、中专分委会组织论证经过并推荐使用）
一、招生对象和学制
招生对象：初中毕业生或相同及以上学力者
学     制：全日制三年
二、培养目标
适应该代幼教发展需要，本专业培养含有学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教工作老师、学前教育行政人员和其它相关机构教学、管理实用性人才。
三、培养规格
1．职业素养
（1）了解幼教工作人员职责，含有良好专业态度和敬业精神；
（2）含有一定科学文化基础知识和较高职业素养；
（3）熟悉国家和地方学前教育方针、政策和法规，了解本专业各学科发展趋势，了解学前教育理论发展动态；
（4）了解多种相关幼儿学习和发展理论，和影响幼儿学习和发展原因，形成正确儿童观和教育观；
（5）了解幼儿生理、心剪发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动基础知识和技能，并初步了解幼儿教育研究通常知识；
（6）有一定文化艺术修养、审美素质；
2.职业能力
（1）基础能力
①掌握学前教育专业基础知识，含有学前教育基础技能；
②掌握计算机、一般话等方面基础知识和应用能力，达成要求等级要求。
 ③了解幼稚园教育内容、方法和路径，含有基础弹、唱、跳、画、说等技能；
 ④含有良好沟通和合作能力，能调动家庭和社会主动原因教育幼儿；
 ⑤掌握适宜和学前儿童相处、交往、互动方法方法；
     ⑥掌握为不一样年纪学前儿童创设安全、健康和含有挑战性适宜学习环境知识和技能。
（2）专业能力
①含有观察、分析学前儿童基础能力和保育、教育操作能力，能够组织学前儿童一日生活；
②含有制订学前儿童教育教学方案和实施方案初步能力；
③学会设计和实施和学前儿童发展相适宜、和幼儿生活环境相适宜内容平衡课程和有效学习活动，掌握引导学前儿童学习和发展策略和技能；
④了解并掌握幼稚园管理、班级管理基础知识和技能；
⑤掌握和家长交往、合作技能和帮助家长改善家庭教育技能；
⑥掌握有效学习方法，含有初步反思和自我发展能力；
     ⑦掌握幼稚园教育质量评价基础方法和技能；
⑧掌握婴幼儿教养活动方法，能初步利用婴幼儿教养理论知识指导家长开展家庭早期教育；
⑨掌握设计、组织和实施学前儿童中英文整合教育活动知识，含有初步用英语组织学前儿童游戏活动、学习活动、生活活动能力；
⑩掌握学前儿童音乐、舞蹈、美术教学方法，学会创编学前儿童歌曲、舞蹈，能制作学前儿童教玩具，创设适宜促进学前儿童发展教育环境。
四、关键课程和训练项目
（一）关键课程
课程名称
关键教学内容和要求
教学提议
学前儿童教育学
本课程关键任务是学习学前教育法规和政策，掌握幼稚园课程、教学、游戏通常原理，正确实施班级管理和幼小衔接工作，树立正确儿童观和教育观，能够理论联络实际，使学生在以后教育过程中正确利用教育规律促进幼儿身心健康友好发展，提升学生综合职业能力。
采取案例教学法、问题导向教学法、任务驱动法，以项目形式开展教学。
学前儿童心理学
本课程关键任务是掌握幼儿认知、情感、个性等方面发展规律和各年纪阶段发展特征；了解儿童发展差异形成原因，初步掌握了解学前儿童心理关键方法；知道学前儿童学习关键方法和特点；学会观察和解释学前儿童行为，形成科学儿童观和教育观，为学前教育学、幼稚园教学活动设计和指导学习奠定基础。
学前儿童卫生保健
本课程关键任务是了解学前儿童生了解剖特点和生长发育规律；掌握学前儿童安全、卫生、保健工作基础知识和技能，树立正确健康观和保育观，科学地开展保育、教育工作。
学前儿童语言活动指导
本课程关键任务是掌握分析和评价学前儿童语言发展情况方法；掌握学前儿童语言教育目标、内容、路径，含有设计组织和指导学前儿童语言教育活动能力。
采取“做中学、做中教、做学结合”职业教育教学模式，教学过程和模拟工作过程相结合。

学前儿童数学活动指导
本课程关键任务是掌握自然数、10以内加减运算、认识几何形体、空间方位、时间、序列知识教学活动设计和组织方法，帮助学前儿童建构初步数学概念，培养她们对数学活动爱好，发展她们思维能力、发明力和处理问题能力。
学前儿童科学活动指导
本课程关键任务是掌握学前儿童科学教育目标、内容和方法；依据学前儿童学习科学特点和规律，提供适宜她们操作学习材料；学会设计、组织多个形式学前儿童科学教育活动；培养她们基础科学素养，对儿童进行科学启蒙教育。
学前儿童音乐活动指导
本课程关键任务是掌握幼稚园音乐教育基础理论和儿童音乐能力发展特点；初步掌握幼稚园音乐教育活动中歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、音乐欣赏基础内容和指导方法；学会编制幼稚园音乐教育活动计划；含有组织、设计和指导幼稚园音乐教育活动能力。
学前儿童美术活动指导
本课程关键任务是掌握和视觉艺术相关基础概念和要素，了解幼稚园多种美术活动（绘画、泥工、纸工、综合制作、欣赏）特点和对幼儿发展意义；学会编制幼稚园美术教育活动计划；含有组织、设计和指导幼稚园美术教育活动能力。
学前儿童体育和健康
本课程关键任务是掌握学前儿童健康教育和体育活动基础内容和学前儿童健康评价标准；学会编制幼稚园体育和健康教育计划；含有组织、设计和指导幼稚园体育活动能力。
（二）训练项目
项目名称
关键教学内容和要求
教学提议
学前教育
实训
幼
儿
园
保
育
实
训
1．了解幼稚园环境、幼儿教育特点，培养良好职业道德和敬业精神；
   2．了解幼稚园一日活动内容，了解保育员岗位职责，观察学习幼稚园保健工作方法;
3．正确了解“保教结合”教育标准;
4．掌握幼稚园常见疾病、传染病症状、预防、隔离、护理等方法和方法，培养幼儿良好生活卫生习惯。

按工作过程，以项目实训形式开展教学，结合对应职业资格标准要求进行教学，指导学生获取对应职业资格证书。
幼
儿
园
教
学
实
训
1．了解幼儿年纪特点和学习方法，体验学习幼稚园常规教育内容和方法；
2．了解幼稚园课程模式、课程组织实施方法，学会设计和组织幼儿活动；
3．观察学习幼稚园游戏活动、节庆活动组织方法，学会设计和组织游戏活动、节庆活动；
4．学习制订幼稚园教育、教学活动计划；学习写作教案、教育笔记、反思；
5．观察学习幼稚园玩具、教具制作方法，学会创设幼稚园教育环境；
6．正确了解学前教育理论，科学评价幼稚园教育教学活动。
早期教育
实训
本课程是早期教育专业技能实训课，指导学生掌握婴幼儿行为观察和指导方法；婴幼儿家庭教育活动指导方法；学会编制婴幼儿早教活动计划；学会科学护理婴幼儿，制订合理营养食谱，含有设计、组织和实施婴幼儿教养活动能力。
幼稚园双语教育实训
本课程是幼稚园双语教育专业技能实训课，指导学生掌握幼稚园英语教学方法，熟练用英语组织幼儿游戏活动、学习活动、生活活动，含有设计、组织和实施幼儿中英文整合教育活动能力，了解西方文化，含有用英语说、唱、演、做、玩能力。
幼稚园艺术教育实训
本课程是幼稚园艺术教育专业技能实训课，指导学生掌握幼儿音乐、舞蹈、美术教学方法，含有设计、组织和实施幼儿艺术教育活动能力，学会创编幼儿歌曲、舞蹈，能制作幼儿玩教具、创设适宜促进幼儿发展教育环境。
说明：
1.依据幼教行业对人才需求具体要求和校内外教学和实训条件，可对上述关键课程和实训项目进行合理选择和组合，也可对其内容深度和广度作合适调整；
2.各课程成绩由各项成绩依据权重综合评定，取得对应学分；
3.学校可依据本身办学条件和学生就业情况，设置专门化培养方向，也可依据幼教行业用人要求，自主开设拓展性课程。

五、课程设置和教学安排
 “2.5 + 0.5”课程模式

（一）课程结构表
课程
类别
必 修 课
选 修 课
限选课
任选课
课程
类型
公共基础课
专业技能课
拓展课
模块
基础模块
专业模块
拓展模块
公共基础课
专业通用课
专业关键课
实践课
专业
专门化课
专业课
人文课
课时
752
752
377
810
220
98
97
百分比(%)
24．2
24．2
12．1
26．1
7．1
3．2
3．2

注明：本专业课程总课时为3106

（二）教学活动周数分配表
内容

学期
课 堂
教
学
入学教育及军训
校  内  集  中 实  训  项  目
认 知 实 习
顶 岗 实 习
毕 业 教 育
     机       动
     考       核
     寒  暑   假
     合       计
基础实训
专业实训
技能考证训练
音乐实训
舞蹈实训
钢琴实训
美术实训
仿真教学
幼稚园保育实训
幼稚园教育实训
专业综合实训
一
17
1
随
堂
随
堂
随
堂
随
堂
随
堂

  1
1
4
24
二
17

1

1
1
8
28
三
18

1
1
4
24
四
16

2

1
1
8
28
五
14

4

1
1
4
24
六
18

18
1
1

8
28
累计
100
1

7

18
1
6
5
36
156
（三）教学安排表

序

号
课程名称
总
学
分
课时数
考
试
或
考
查
各学期周课时分配
累计
理论
实践
一
二
三
四
五
六
16周
18周
18周
18周
18周

必修
基础课

课时
占必
修课
总学
时
%
1
职业道德和法律

64
32

2

毕

业

实

习

和

社

会

实

践
2
语文

64
64

4

3
计算机应用基础

64
64

4

5
幼儿教育心理学

64
64

4

6
幼儿体育

36
36

2

7
就业指导

72
72

2
8
社会科学基础知识

72
72

4

专业课

课时
占必
修课
总学
时
%
9
学前教育学

36
36

2

10
自然科学基础知识

72
72

4

11
课件制作

72
72

2
12
幼儿英语

68
68

2
2

13
一般话

36
36

2

14
幼儿卫生保健

72
72

4
15
音乐

212
136
76

2
4
4
2

16
合唱和指挥

72
50
28

4
17
键盘乐器演奏基础

248
40
208

2
4
4
4

18
乐理和视唱练耳

72
62
　10

2
2

19
幼儿歌曲弹唱教程

72
22
50　

4
20
素描基础(美术概论）

32
12
20

4

色彩基础（绘画）

2

线描（绘画）

72
22
50

2

21
儿童装饰画

32
10
22

2

简笔画

32
10
22

2

手工制作

72
32
40

2

幼稚园环境创设(幼儿美术作品创作)

64
24
40

4
22
舞蹈

248
30
218

2
4
4
4

23
幼儿舞蹈创编

36
16
20

4
24
幼稚园教育活动设计和实践

72
72

4

25
幼稚园实习指导

72
72

4
26
游戏和玩具

72
30
42

4

27
幼儿文学实用教程

72
72

4

28
幼稚园组织和管理

72
72

4

29
书法（三笔字）

68
68

2
2　

合 计

　2528
　1762
　740

28
26
28
28
28
0
（四）教学安排说明及提议
1.本方案课程设置及教学安排既要适合年制教学管理，也要适合年学分制教学管理。
2.本方案每学期按20周计算，其中有1周机动，1周考试；第一学期第1周为入学教育及军训，第六学期最终1周为毕业教育；假如整学期安排顶岗实习，则不设考试周。
3.课时和学分计算方法：每学期课堂教学不足16周课程按平均每17课时计1学分，计算结果取小数点一位（四舍五入），若小数X≥0.5则计1学分，若小数X＜0.5则计0.5学分；整个学期安排到幼教岗位实习，每七天计30课时，可按总学分1/6计28学分；校内集中实训实习、在幼教认知实习、顶岗实习每七天计30课时，另外入学教育、毕业教育每七天计30课时，计1学分；取得本专业相关中级职业资格证书计2学分；参与各级各类技能竞赛并获奖酌情计学分。
4.学校可依据专业专门化方向、学生个性发展、学校办学条件和就业岗位需要，由学校自主确定任选课程及教学内容；任选课占总学分10％，任选课教学能够安排部分课程在正常课堂教课时间进行，其它课程可依据学校实际，安排在其它课余时间完成。
5.学校可依据当地人才需求情况和本校办学条件并结合学生就业需要，设置若干个专业专门化方向，供学生自主选择其中一个专门化方向课程学习。
六、课程教学要求
必修课
（一）公共基础课
1.德育
《职业生涯计划》引导学生树立正确职业理想和职业观、择业观、创业观和成才观，形成职业生涯计划能力，并以此规范和调整自己行为；掌握职业生涯计划基础知识和常见方法，做好适应社会、融入社会和就业、创业准备。
教学内容包含“职业生涯计划和职业理想”、“职业生涯发展条件和机遇”、“职业生涯发展目标和方法”、“职业生涯发展和就业、创业”、“职业生涯计划管理和调整”。
《职业道德和法律》引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识；了解文明礼仪基础要求、职业道德作用和基础规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；掌握和日常生活和职业活动亲密相关法律常识，成为懂法、遵法、使用方法公民。
教学内容包含“习礼仪，讲文明”、“知荣辱，有道德”、“弘扬法治精神，当好国家公民”、“自觉依法律己，避免违法犯罪”、“依法从事民事经济活动，维护公平正义”。
《经济政治和社会》引导学生掌握马克思主义相关基础见解和中国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设相关知识；提升思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路信念；提升辨析社会现象、主动参与社会生活能力。
教学内容包含“透视经济现象”、“投身经济建设”、“拥护社会主义政治制度”、“参与政治生活”、“共建社会主义友好社会”。
《哲学和人生》使学生了解马克思主义哲学中和人生发展关系亲密基础知识，提升学生用马克思主义哲学基础见解、方法分析和处理人生发展关键问题能力，引导学生进行正确价值判定和行为选择，形成主动向上人生态度，为人生健康发展奠定思想基础。
教学内容包含 “坚持从客观实际出发，脚扎实地走好人生路”、“用辩证见解看问题，树立主感人生态度”、“坚持实践和认识统一，提升人生发展能力”、“顺应历史时尚，确立高尚人生理想”、“在社会中发展自我，发明人生价值”。
《心理健康》以活动为主，让学生在活动中体验学习。帮助学生了解心理健康基础知识，掌握心理调适方法。指导学生正确处理多种人际关系，培养职业爱好，提升应对挫折、求职就业、适应社会能力。正确定识自我，学会有效学习，确立符合本身发展主动生活目标，培养责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群心理品质。
教学内容包含 “心理健康基础知识”、“悦纳自我，健康成长”、“友好关系，愉快生活”、“学会学习，有效学习”、“提升职业心理素质”。
2．语文
指导学生正确了解和利用祖国语言文字，重视基础技能训练和思维发展，加强语文实践，培养语文应用能力，为综合职业能力形成，和继续学习奠定基础；提升学生思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优异文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
3．数学
使学生掌握必需数学基础知识和基础运算能力，培养学生数学思维能力，发展学生数学应用意识，为学习专业知识、掌握职业技能、继续学习和终生发展奠定基础。
4．英语
使学生掌握一定英语基础知识和基础技能，经过英语学习和实践，巩固、扩展学生基础词汇和基础语法；培养学生听说读写基础技能和利用英语进行交际能力；培养学生在日常生活和职业场景中英语应用能力；培养学生文化意识，提升学生思想品德修养和文化素养；为学生职业生涯、继续学习和终生发展奠定基础。
5．计算机应用基础
使学生掌握必备计算机应用基础知识和基础技能，培养学生应用计算机处理工作和生活中实际问题能力；使学生初步含有应用计算机学习能力，为其职业生涯发展和终生学习奠定基础；提升学生信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会合格公民。
6．体育和健康
树立“健康第一”指导思想，传授体育和健康基础文化知识、体育技能和方法，经过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生健康人格、增强体能素质、提升综合职业能力，养成终生从事体育锻炼意识、能力和习惯，提升生活质量，为全方面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。
7．社会科学基础
本课程目标是提升学生文化修养和人文素质，传授历史、地理及人口、环境、资源等社会科学基础知识，帮助学生了解社会、熟悉社会、基础掌握观察社会正确立场、见解、方法，以丰富学生精神生活，陶冶情操，实施素质教育。
8．自然科学基础
本课程目标是帮助学生取得部分自然科学基础知识，了解力、热、光、声、电，生活和生产中常见有机物和无机物，生命本质和运动和生命和环境等自然科学基础知识，提升学生科学技术素养，学习自然科学基础思想方法，以适应幼稚园科学教育需要。
（二）专业通用课
9．美术
本课程关键学习绘画、图案基础知识和部分美术欣赏知识，提升学生美术素养，培养学生环境部署、节庆活动装饰和组织幼儿开展绘画、手工等美术活动基础能力，使学生能胜任幼稚园美术教学任务和技能活动。
10．音乐
音乐是学前教育专业一门主干技能课，目标是培养学生含有作为幼儿老师应有音乐素养和从事幼儿音乐教育基础知识、基础技能。教学内容包含：歌唱和指挥、键盘、乐理和视唱练耳等。
《歌唱和指挥》本课程讲授科学发声基础原理和训练方法，使学生了解歌唱器官结构和发声原理，掌握科学歌唱发声方法，经过发声练习及歌曲演唱使学生逐步掌握各项歌唱技能技巧，培养学生正确处理和表现常见体裁风格歌曲，学习歌唱指挥基础知识和基础技能，使学生含有从事幼儿音乐、歌唱教学基础知识和演唱技能。
《键盘》本课程使学生掌握钢（风）琴演奏基础知识和基础技能技巧，能正确演奏不一样内容、性质、风格钢（风）琴简单作品，培养学生对音乐感受力、了解力、表现力，含有歌曲伴奏和弹唱能力和从事幼儿音乐教学及组织幼儿音乐活动能力。
《乐理和视唱练耳》本课程关键学习音名、唱名、音阶、调号、调式、音程、和弦等基础知识，学习儿童歌曲分析常识；五线谱视唱教学采取首调唱名法，了解固定唱名法。经过本课程学习，使学生含有一定音乐听辨、听记能力和独立视唱能力，提升学生了解、分析和表现音乐作品能力。
11．舞蹈
本课程是进行舞蹈基础训练，使学生了解舞蹈基础知识，掌握中国多个关键民族舞蹈基础步伐和动作组合、儿童舞基础舞步和动作组合、幼儿模拟动作、幼儿演出舞和音乐游戏，使学生了解幼儿舞蹈特点，初步含有幼儿舞蹈教学和创编能力。
12．老师口语
本课程学习使学生在认知《汉语拼音方案》基础上，了解一般话和口才在社会交际关键作用，纠正自己方言中声母、韵母、声调错误和缺点；掌握儿化韵、轻声词读法。经过学习、训练，逐步掌握朗诵、演讲技巧；掌握正确说话标准；熟练掌握教学语言，强化学生口语表示能力。
13．儿童文学
本课程学习使学生了解儿童文学本质、特征和功效，掌握儿童文学体裁，初步了解文学作品特点、作用和通常结构；指导学生阅读中外优异儿童文学作品，培养学生对儿童文学鉴赏能力和改编、创作能力；经过欣赏和评价儿童文学作品，全方面提升学生儿童文学素养。
（三）专业关键课
14．幼儿卫生保健
学习婴幼儿生了解剖特点、婴幼儿常见疾病及传染病预防、幼稚园卫生保健制度、幼儿营养等基础知识，使学生掌握必需幼儿卫生保健基础知识和基础技能，为提升学生教育综合素质，增强其适应职业改变能力和继续学习能力打下一定基础。
15．幼儿心理学
学习幼儿认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年纪阶段发展特征；了解儿童发展差异形成原因，初步掌握了解幼儿心理关键方法；知道幼儿学习关键方法和特点；学会观察和解释幼儿行为，形成科学儿童观和教育观，为幼儿教育学、幼儿教学活动组织和指导学习奠定基础。
16．幼儿教育学
学习教育学基础知识和幼儿教育学通常原理，和幼儿德育、智育、体育、美育内容，幼稚园教学、游戏、日常生活、幼小衔接等内容。使学生在幼儿教育教学活动中，能理论联络实际，了解多种教育方法和处理实际问题对策，培养学生正确利用教育规律促进幼儿身心健康友好地发展。
17．幼儿语言活动指导
掌握分析和评价幼儿语言发展情况方法；掌握幼儿语言教育目标、内容、路径，含有设计组织和指导幼儿语言教育活动能力。
18．幼儿数学活动指导
掌握自然数、10以内加减运算、认识几何形体、空间方位、时间、序列知识教学活动设计和组织方法，帮助幼儿建构初步数学概念，培养幼儿对数学活动爱好，发展幼儿思维能力、发明力和处理问题能力。
19．幼儿科学活动指导   
掌握幼儿科学教育目标、内容和方法；依据幼儿学习科学特点和规律，提供适宜幼儿操作学习材料；学会设计、组织多个形式幼儿科学教育活动；培养幼儿基础科学素养，对幼儿进行科学启蒙教育。
20．幼儿美术活动指导
了解视觉艺术活动关键要素和概念，认识幼儿美术教育在幼儿发展及幼稚园环境部署中作用，能正确欣赏和评价幼儿美术作品；含有设计、组织和指导幼儿美术教育活动能力，基础胜任幼稚园美术教学工作。
21．幼儿音乐活动指导
掌握幼稚园音乐教育基础理论和儿童音乐能力发展特点；掌握幼稚园音乐教育活动中歌唱、韵律活动、打击乐器演奏、音乐欣赏基础内容和指导方法；学会编制幼稚园音乐教育活动计划；含有组织、设计和指导幼稚园音乐教育活动能力。
22．幼儿体育活动指导
掌握学前儿童健康教育和体育活动基础内容和学前儿童健康评价标准；学会编制幼稚园体育和健康教育计划；含有组织、设计和指导幼稚园体育活动能力。
限选课
（四）专门化方向课
早期教育方向
23．婴幼儿教育心理学
学习婴幼儿心剪发生、发展特点和规律，掌握婴幼儿动作、认知、语言和社会行为发展特点和内容；学习婴幼儿教育学基础知识和婴幼儿教育学通常原理，使学生在婴幼儿教育教学活动中，能理论联络实际，依据婴幼儿生长发育规律和个性差异有针对性地进行教育，培养婴幼儿良好习惯，正确利用教育规律促进婴幼儿身心健康友好地发展。
24．婴幼儿营养学
了解婴幼儿营养和保健关键性，了解营养和婴幼儿身体素质和智力发育关系，初步掌握婴幼儿营养均衡、健康发育基础知识和评价指标，学习合理制订营养食谱，促进婴幼儿健康成长，形成正确健康观。
25．亲子教育指导
课程内容关键包含中国外优异育婴理念和操作技巧，使学生熟悉亲子活动步骤和教育环境、教具，学习亲子沟通内容和方法，指导家长和孩子互动，帮助父母形成正确亲子观，形成良好亲子关系；掌握科学育儿知识和方法，学会设计和组织含有操作性、趣味性和较高发展价值亲子教育活动，创设有效促进婴幼儿在体能、智能、个性、习惯等方面全方面友好发展环境，对婴幼儿及其家长提供多种教育服务。
26．蒙台梭利早期教育法
了解蒙氏教育特点、内容和标准，初步了解蒙台梭利教育思想内涵，使学生掌握敏感期理论、感官教育理论、儿童自发学习和自我教育、有准备环境等教育方法，正确利用蒙台梭利教育方法培养孩子专注力、秩序感、独立性和良好行为习惯，促进儿童身心友好发展。
双语教育方向
23．英语口语
本课程经过以幼儿教育情景会话和短句为主英语口语文体训练，培养学生良好语感和流利语速，能够流利地用英语进行交际及组织幼稚园英语活动。
24．英语听力
经过学生熟悉语言内容及专业题材，在看、听、说等多个活动中，培养语感；培养学生在听懂基础语言单位（如语音，字母，数字，单词，句型等）基础上，增强学生语篇了解能力和熟练程度，提升学生对所听内容分析，归纳，综合和推断能力，发展学生综合语言利用能力。
25．英语写作
学习英语文章结构特点、内容特点、不一样体裁写作具体要求和方法，初步掌握英语记叙文、描写文、说明文和议论文写作特点、技巧和训练方法，提升学生幼儿英语书面表示和阅读了解能力。
26．幼稚园英语活动指导
本课程落实理论讲授+技能训练+实践教学指导模块化教学体系，让学生在实践教学训练中，系统、全方面地了解幼儿英语教育相关理论，掌握幼儿英语老师所应含有基础素质及利用英语组织活动技能和技巧，初步含有幼稚园英语教学能力。
音乐教育方向
23．奥尔夫音乐教学法
课程内容以节奏为基础，从游戏入手、进行歌唱、律动、乐器合奏、即兴创作等；利用声音造型（歌唱、朗诵）、动作造型（游戏、律动、舞蹈、戏剧演出）、身体造型（身体器乐活动声势活动）及奥尔夫乐器，引导幼儿体验、探索、发觉和发明，教学融音乐、美术、舞蹈、文学、戏剧等艺术形式于一体，重视培养幼儿感知、体验、想象力和发明力。
24．歌曲伴奏和弹唱
培养学生含有幼稚园音乐教学必需歌曲伴奏和弹唱能力，关键培养学生视奏，移调伴奏能力和为歌曲编配伴奏能力。学习伴奏基础和声知识、钢琴弹奏基础知识和技能，掌握幼儿歌曲常见伴奏音型，能够利用多种伴奏音型及表现手法，独立编创符合歌曲内容和情绪钢琴伴奏，熟悉不一样类型歌曲作品伴奏编配，能够伴奏用大小调及五声调式写成不一样体裁、风格歌曲（关键是幼儿歌曲）。
25．音乐欣赏
经过欣赏中外不一样题材、体裁、风格优异音乐作品、儿童音乐作品、民族民间音乐作品，丰富学生音乐知识，开阔学生音乐视野，激发学生体验音乐情感，把握音乐风格，提升对音乐感受、了解和鉴赏能力。
26．儿童歌曲创编
了解幼儿歌曲结构，使学生学会观察生活，从生活中找寻素材和题材，掌握不一样儿童年纪段特点，和童心、童趣把握。区分并研究少儿和成人歌曲创编上不一样和其适应方法方法。
美术教育方向
23．造型基础
造型基础Ⅰ（素描）：本课程从基础学习逐步深入，关键学习素描绘画不一样表现技法，学习部分素描理论，提升学生对素描绘画认识。课程内容包含几何体石膏像、静物写生、人体石膏像写生、人体细部特写（耳、鼻、眼、头、身体、手、脚等）等专题练习。
造型基础Ⅱ（色彩）：经过对本学科学习，使学生能够在作品中合理利用色彩来表现、表示想法和意图。课程内容包含色彩调和理论、色彩感知、情感、配置、利用和表现应用技法。掌握色彩审美、色彩和设计应用、色彩和环境关系、色彩和光关系、色彩色温、色相、饱和度、互补色、对比等色彩学知识。
24．组成基础
培养学生审美能力、图形组成能力、造型想象和发明能力，关键课程内容包含平面组成、色彩组成、立体组成。经过理论和实践，培养不停创新意识，对学习感受视觉和美学艺术打下良好基础。
25．美术欣赏
经过美术欣赏教学活动，使学生对祖国和人类文化遗产、儿童美术作品有一个系统概略认识，掌握一定美术鉴赏知识，陶冶性情，形成健康审美意识，含有初步对文化遗产、儿童美术作品分析和评价能力，提升学生美术文化素养和多元文化意识。
26．幼稚园环境创设
掌握幼稚园环境教育和环境创设基础理论、标准和基础方法；提升学生对幼稚园区域环境、室内外专题环境计划及创设能力；学习为幼儿创设安全、健康并含有良好人文气氛环境；学习怎样利用小区环境拓展幼稚园教育环境，提升学生对幼稚园环境创设整体、科学意识和能力。
舞蹈教育方向
23．舞蹈基训
本课程关键包含芭蕾基训和古典舞基训。经过对学生进行规范舞蹈基础训练，使其了解相关肌肉训练意义和身体各部位训练运动路线,为幼儿舞蹈形体训练打好基础。将古典舞身韵融入基础训练课，使学生掌握古典身韵基础规律和要求，把握好古典身韵六大元素提、沉、冲、靠、含、腆、旁移极其特征，为以后中国舞学习打下基础。
24．舞蹈欣赏和演出  
经过舞蹈欣赏教学，让学生了解舞蹈艺术文化本质、作用和特征，了解舞蹈艺术在反应生活、塑造人物、传情达意方面特殊表示方法，提升学生对舞蹈文学性、音乐性、造型性综合感受和体验能力；经过舞蹈成品演出，学习舞蹈动作、造型技巧，提升学生舞蹈表现能力。
25．中国民族民间舞蹈
民族民间舞蹈教学关键包含中国几大民族民间舞，如：藏族、东北秧歌、蒙族、维族、傣族舞蹈等，实施渐进式组合教学，有显著层级之分，各舞蹈内部也从简单到复杂，从单一动作到元素组合，难度逐步升级，环环相扣，为学习幼儿舞蹈创编打好基础。使学生深化综合能力训练，掌握不一样风格舞蹈成品。
26．幼儿舞蹈创编
本课程经过学习儿童舞步、儿童舞演出小品，学习幼儿舞蹈创编基础理论和技能，培养学生对幼儿舞蹈爱好，掌握幼儿舞蹈规律和特点，掌握不一样风格舞蹈创编技法及舞蹈实践，掌握儿童舞创编技法，含有幼儿舞蹈和伴奏音乐选择和组织演出能力，依据幼儿实际创编部分适合于幼儿身心发展艺术节目。
（五）实践课
23.认知实习
以现代学前儿童生活活动、教学活动、游戏活动组织和管理为实践活动专题，经过到托幼机构见习，了解幼稚园保教工作职责，使学生逐步认识幼稚园、熟悉幼稚园工作环境、管理体制和本专业岗位工作基础情况，认识专业，形成职业认同。
24．顶岗实习
依据幼稚园岗位工作要求进行现场实习，培养学生综合职业素养。根据幼稚园保教工作具体要求，深入掌握学前儿童一日生活、教育教学活动、游戏活动组织，课程设计、班级管理、创设适宜环境促进儿童身心健康友好发展方法，使学生进行必需职业体验和社会体验，培养全方面职业能力，为就业做好准备。
任选课
（六）专业拓展课 （学校自选）
（七）人文课     （学校自定）