教师队伍科学建设专业方案.docx

谭家场学校老师
队伍建设方案
各项工作已经开始，本年度为了提升老师队伍素质，促进老师专业发展，我校紧紧围绕这一课题，抓住老师发展这个根本，从管理创新入手，在搞好校本培训同时，主动进行以校为本教学研究，关注老师专业发展，推进课程改革向纵深发展。结合我校实际特制订本学期老师队伍建设方案。
一、指导思想：
以落实国家、长久教育改革和发展纲要为根本，着眼于老师素质提升，狠抓学校精细化、科学化、规范化管理，全方面提升学校教育教学质量，抓好老师队伍建设。
二、建设目标：
总目标：建设学习型团体，培养魅力型老师。
经过以校为本培训，主动探索新课程理念下教育教学工作，大幅度提升老师教育教学实践能力，尤其是要提升课堂教学有效性，深入落实“以学生发展为本、坚持全体学生全方面发展、关注学生个性健康发展和可连续发展”理念，为老师专业发展和学生幸福成长奠定良好基础。
三、工作任务。
1、加强老师队伍建设，创建高素质老师队伍。
2、经过以校为本培训，主动探索新课程理念下教育教学工作，大幅度提升老师教育教学实践能力
四、具体方法：
  （一）、加强老师队伍建设，创建学习型老师队伍
人才是立校之本、强校之基，我们以师德建设和老师专业化发展为突破口，外树形象，内强素质，全方面提升老师驾驭素质教育能力。
1、加强师德师风建设。
认真开展学习实践新《中小学老师职业道德规范》活动，集中组织老师对其内容进行集中学习，做到对内容深入领会。同时和老师签署严禁“三乱”、严禁体罚或变相体罚学生包保责任书，以“两考三评”为契机，经过师德考评细则，对老师师德情况进行严格日常量化考评，对考评中出现问题立即进行整改，在老师中开展评选“师德标兵”活动，经过师德征文和经验交流会深化师德建设，在理论和实践历炼中努力打造一支师德高端老师队伍。
2、营造校本研修良好气氛，培养一支专业化老师队伍。
坚持校本研修层次性和多元化，坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”策略，促进老师专业水平提升。
（1）搭建学习平台，丰富老师理论内涵，为教学工作提供理论支撑。
以学习为路径，采取集中学习和自主学习相结合方法，继续以深化“三新”为关键，结合新课程学习、结合实际案例学习、结合优质资源学习、结合教学中随机问题学习，努力提升老师理论水平和专业素养。本学期我们将利用每七天五业务学习时间组织老师对新课程相关理论进行深入系统学习，让老师更深入地领会新课改精神实质，组织老师学习和之相关理论，为构建高效课堂教学模式奠定基础。在学习形式上采取分层引领方法（校本培训引领、骨干老师示范引领，外出学习汇报引领），同时引领老师读书，丰厚底蕴。提倡老师建立个性化资料库，采取指定读书和自主读书相结合方法，每学期给老师推荐一本教育理论专著，订阅《小学语文老师》、《小学数学老师》、《教学研究》等杂志阅读，学校从网上下载有价值材料印发给老师阅读。同时要讨老师进行自主读书40课时。为检验学习效果，学校将组织老师基础素质测试和理论知识测试，以此促进老师基础素质和理论水平提升。重视骨干老师队伍和班主任队伍建设，有计划地组织集中培训，从教学能力和班级管理等方面进行关键培训，不停提升骨干队伍素质。同时每个月组织一次老师对《宪法》、《义务教育法》等法律知识进行学习，从而提升老师政治素养和依法执教能力。
（二）、大力提升骨干老师队伍整体素质
建设一支素质优良、结构优化、布局合理、富有活力、精干高效、相对稳定老师队伍，在三个方面组织加强，大力提升骨干老师队伍整体素质。
1、提升骨干老师学历合格率和学历层次。优先扩大师范专、本科进修规模，采取多个形式，努力提升中青年老师学历层次，对部分学历不合格老师实施脱产培训、进修,优化骨干老师队伍结构。
2、大力推进骨干老师继续教育，建立健全骨干老师继续教育制度。发动全体老师进行思想政治和道德教育、专业知识提升扩展和更新、教育科学实践研究、教育教学技能训练等为关键内容，尤其需要把培训全体老师掌握利用信息技术知识和能力作为继续教育一项关键工作，摆在突出地位。坚持按需施教、学用一致、因地制宜、讲求实效标准，不停改善培训，提升培训效果。
3、、建立健全选拔培养机制，努力造就一支骨干老师队伍
骨干老师队伍建设以青年骨干老师、学科带头人、优异老师为关键，对这三个层次骨干老师培养，分别制订不一样条件，层层选拔，依次提升。选拔培养青年骨干老师，经过选拔评选活动，不停提升她们教学研究能力和思想道德水平，也使她们成为教育教学和教研教改工作中起示范作用骨干老师。
（三）、努力提升班主任老师队伍整体素质
1、加强班主任队伍建设。
    班主任是全方面直接负责一个班级学生思想、学习、健康和生活老师。班主任队伍业务能力和管理水平直接影响到学校德育工作开展.为提升班主任整体素质,德育处经过组织外出学习、每个月集体培训和班主任自学相结合等方法加强对班主任培训，努力争取培养一批含有较高教学水平和熟练业务知识，重视对班主任工作研究，含有一套行之有效工作经验，含有示范性，得到绝大多数师生、家长好评班主任队伍。
2、充足发挥骨干班主任老师带头作用.
学校充足发挥骨干老师作用,开展结对子活动.并经过举行班主任工作经验交
流、集体研讨等活动，促进班主任间相互学习,相互借鉴.激励班主任利用多种
渠道学习搜集多种优异班主任工作经验和班级管理方法,并灵活利用于班主任实际工作中。
  五、 保障机制
1、组织保障：
校长是学校老师队伍建设第一责任人，并成立以校长为组长领导小组。教导处具体操作实施，负责日常事务及管理。
领导小组组员：
   组  长：   金永波          
  副组长：   杨文静               
组  员：  曾嘉 张晶晶 谭丽君及各教研组组长
2、制度保障：
以完善学校校本教研制度、优异教研组评选制度、教学事件认定及处理方法等。
3、经费保障：
学校设置专款，在公用和人员经费中确定一定百分比，用于队伍建设。
4、监督保障：
依据计划，落实责任制，加强年度总结和考评评价。每年召开师资队伍建设工作会议，加强监督。相关信息立即反馈沟通，研究处理新问题，不停推进老师队伍建设。接收上级部门专题检验。
谭家场学校
3月