移动通信关键技术专业人才培养专项方案.docx

移动通信技术专业人才培养方案
专业代码：590302

一、专业人才需求分析
（一）行业发展现实状况及背景分析
通信产业连续高速发展，提出了对通信专业人才，尤其是高素质技能型专门人才紧迫需求。现在，中国现有通信行业从业人员已经超出400余万。根据业内年约10％正常岗位补充和更替速度，在就业市场上会有超出40万就业岗位。在中国，通信行业从业范围包含中国电信、中国移动和中国联通三大电信运行商，多家设备制造商，和上百家通信产业链上工程企业、外包商和渠道商等中间商。这些电信运行商、设备制造商和通信产业链上中间商，将对设备研发、设备制造、网络计划、工程施工、网络优化、系统维护、产品销售、业务销售、后台运行和管理等通信产业链上各个步骤提出大量人才需求。现在，通信行业企业对高级技术工人、低端工程师和含有行业知识销售工程师人才需求显得尤为迫切。
伴随通信技术不停革新，现在新一轮中国通信行业建设和技术改造已经开始3G技术、NGN技术、新一代光传输技术、新一代智能网技术等一系列通信新技术，全部将深入推进对中国通信人才迫切需求。据信息产业部电信研究院估计，中国3G网络认为起点，5年后中国3G用户将增至2亿户左右，运行业务收入也将上升到大约3000亿元，5年累计业务收入可望达成1万亿元左右，3G业务占移动业务总收入百分比将超出50％。除3G之外，以IMS技术为关键数字家庭产业链（包含运行商、接入商、增值服务商、设备商、应用软件提供商、房地产开发商、智能家居厂家、信息家电厂家、机关单位）也将有一个巨大发展。随之而来网络工程建设和设备和网络投资全部将提升对相关高素质人力资源大量需求。
现在，本省已经在澄迈老城经济开发区建设了海南生态软件园，在三亚城市总体计划中原南山港口工业区建设了三亚创意产业园（即海南省电子信息产业基地）。园区、基地分别有118家和10家IT企业和高科技研发中心签约进驻。建成后，未来3-5年估计实现产值30亿至50亿元。
（二）企业调研反馈
经过对此次调研发觉，85%以上企业认为计算机类专业前景很好；65%企业认为获取职业资格证书能够帮助企业培养和选择相关层次人才；除了含有专业知识外，计算机专业人员还必需掌握基础知识和技能（硬件维护和修理占63%、文字排版及办公软件熟练应用占50%）；60%企业认为近几年IT领域人才需求关键集中在网络建设、软件开发、3G通信等领域；83%企业认为用人单位最关心毕业生素质是团体合作,沟通能力；83%企业认为毕业生必需进行系统内部培训才能适应工作岗位；51%企业经过网络招聘方法进行人员招聘。
因为经过3G手机我们能够实现MP3高速下载、手机电视、手机监控、手机小区、手机游戏、手机电子商务、手机定位等多种业务和享受各项服务。3G时代来临，智能手机替换PC趋势也越来越显而易见。伴随时间推移，4G、5G手机也将很快面市。移动通信应用软件发展前景一片光明。
伴随3G带宽提升，手机智能终端不停更新换代，手机上网速度不停加紧，中国3G用户逐年倍增，由此带来了移动互联网高速发展。截至12月底，中国网民规模突破4.5亿大关，达成4.57亿，中国手机网民规模达3.03亿，较底增加6930万人。手机网民在总体网民中百分比深入提升，从末60.8%提升至66.2%。
根据教授估计，中国3G移动增值业务将达成10万亿等级规模，未来将保持50%甚至更高增加速度。所以，以增值服务和应用为主3G市场迫切需要大量专业技术人才。保守估量，伴随3G工程大规模建设和应用步伐加紧，3G人才市场缺口将达成50万人以上，但现在，中国3G关键人才仅有不足万人，而且基础上全部被几大运行商和设备厂商所掌握。根据人才机构中国3G人才网统计，在数据业务开发3G人才方面，整个3G运行人才需求在150万以上，而其中六成为技术研发人员和产品人员，现在市场自然供给和流动输送量仅不足20万，缺口130万以上。
（三）海南省人才需求情况分析
海南含有发展信息产业区域优势和生态优势，省政府、东软集团股份、海航集团在海口共同签署战略合作协议，就本省信息化建设、IT人才培养和信息产业发展等领域达成战略合作。 依据协议，合作三方将在海南省信息化建设、IT人才培养、信息产业发展等领域紧密合作，共同推进海南信息智能岛建设。据介绍，海航集团和东软集团将在海南合作建设面向IT人才培养信息学院，同时，海航集团和东软集团合作成立海航—东软实训基地，并有选择地在海南现有院校设置东软特色班（专业），针对相关专业在校学生、信息企业技术人才提供培训和实训，处理海南省信息技术人才学用脱节和海南IT企业人才供给问题。
中国移动通信集团海南是中国移动通信集团企业控股境外上市子企业，海南省最大移动通信运行商，在本省各市县均设有分企业。中国移动海南企业新增人员关键起源于应届大中专毕业生，伴随网络容量、用户规模、市场拥有率扩大，大中专毕业生需求量呈逐年递增趋势，需求层次多样化。中国移动海南企业每十二个月招聘中国关键院校通信技术、市场营销、工商管理、财务会计类专业本科及本科以上学历优异毕业生10—20人，基础上经过参与校园招聘和进行网上招聘进行；中国移动海南企业还需要一定数量营业员、话务员、用户经理、网络基础维护、终端维修、电话营销等人员，每十二个月招聘数量均在150人左右。营销人员需求比重上升以后几年，在通信业人才需求中，市场营销服务人才比重将超出技术人才，人才组成深入改变为：经营管理类、通信技术类和市场营销类人才需求百分比为2∶3∶5。遍布中国电信运行商包含到了电信技术各个方面，从普遍应用PSTN、SDH或数据网络，到高端移动技术GSM、CDMA、TD-SCDMA、WCDMA，再到基于三网融合NGN和日益增加企业信息化网络，生产、技术、维护、管理、营销等方向人才缺失，影响着包含设备供给商、业务运行商和建设维护商等通信产业链条全部些人才需求。伴随3G时代逐步深入，3G网络大范围工程建设和其随之而来服务提供，通信行业已经出现了需求量突破百万数量级缺口。这些需求范围包含三家综合电信服务商和十多家区域电信运行商，四家大型设备供给商（中兴、华为、大唐、上海阿尔卡特）、国际在华投资设备厂商（北电等）、数十家小型设备制造商和上千家产业链上工程企业、外包商、和渠道商等。这些运行商和制造商不停发展，将制造大量网络计划、工程技术、研发、维护、行业销售、业务销售、后台运行、管理等各个方面人才需求。IT产业是技术、人才密集型产业，需要多层次、宽范围技术、管理人才。现在在本省人才培养上，既存在缺乏高层次人才培养，又存在中低层次人才培养脱节，合格人才供给缺口较大。我们需要建立多层次信息化教育培训体系，培养实用信息产业人才群体。现有大专院校，围绕IT产业实施人才培养计划，并和国际、中国著名企业如微软、东软、中国移动、联通、电信等亲密合作，引进人才培养成功教学模式、教学资源和实训项目，培养本省实用技能型人才。但据调查，现在在IT产业中以下几类人才最为短缺：工程技术、维护、优化、业务营销、行业销售、后台运行等岗位，制造商大量高级技术工人、低端工程师和含有行业知识销售工程师需求最为迫切。
本省地处东南沿海，经济发展很快，依据十年计划，琼海市将在未来十年内大力发展信息产业。同时，多年来琼海市地方经济取得长足发展，信息化程度越来越高，对信息产业人才需求量急剧扩大，对人才要求层次也越来越高。通信技术作为信息产业支撑之一，急需大量高素质并含有较强技术应用能力和经营能力技术人才。在东南沿海地域，各行业愈加迫切需要网络和通信应用型人才。现在只有我院已开设了软件工程和网络工程专业，招生形势很好，调查表明毕业生就业形势也很乐观。所以我们专业也明确定位：毕业生关键服务琼海、海口地域，同时面向全省及周围省市。 为海南省乃至珠三角地域经济发展，培养更多电子信息类高素质、高技能人才含有良好产业背景和人才需求。
二、培养目标
依据移动通信专业岗位和岗位发展需要，结合学生职业成长规律，本专业人才培养目标是：培养掌握移动通信技术专业基础理论知识和专业知识，含有较强3G网络基站设备安装、维护和管理；3G终端设备生产、检测、维护维修和销售；3G移动增值业务开发和管理销售岗位技能；含有移动通信专业岗位从业资格，含有良好职业道德，综合管理技能和观察、组织、协调能力，能够服务在第一线从事移动通信产品开发设计、安装、调试、维修、销售技术服务等工作，含有职业生涯发展基础高等技术应用性专门人才。
三、职业面向
（一）关键就业单位及部门
移动通信企业、联通企业、移动通信运行商、移动通信和电子设备制造企业、移动通信和电子设备销售企业、移动通信和电子设备维修企业、移动通信和电子设备研发企业等、移动通信和电子产品销售服务部门、技术支持部门、企机关通信部门等。
（二）可从事工作岗位
可从事工作岗位如表1所表示。
表1 可从事工作岗位

序号
关键工作岗位及相关工作岗位
岗位描述
职业能力要求及素质
1
通讯产品营销员
经过电话销售模式销售企业指定产品或服务、利用企业软件系统维护用户资料、根据企业统一业务操作步骤为用户开通服务
、处理用户咨询、投诉等
1.含有一定电信业务市场开拓能力；
2.有移动通信设备使用、运行、维修和维护能力；
3.含有适应社会需求应变能力，掌握和她人协同工作，交流和沟通技能。
2
通讯产品测试员
实施运行约定制产品测试（包含S40/S60/Meego），兼容性测试，Service测试，发觉并分析跟踪Error提供技术支持和分享
1.含有通信工程、通信规约方面理论知识，含有很好写作能力和工程沟通交流能力。
2.掌握基础有线、无线通信理论知识；熟悉通用测量仪器仪表性能和使用；熟悉网络设备（有线无线交换机、有线无线路由器等）操作使用和调试。
3
通讯设备安装和维护技术员
用户终端及机房光传输设备、IP网络设备安装，用户设备线路故障排除；机房设备维护管理
1.熟悉驻波比、2M误码仪、频谱仪等通信仪器仪表操作；
2.熟悉接入层、汇聚层等设备；能熟练调试接入层传输设备，熟悉常见软件安装、调试和操作。
4
通讯产品生产管理和质检员
元器件筛选、测试；
产品焊接、贴片操作；
产品组装及硬件调试；
产品软件下载及测试；
出厂包装、检验；
产品工艺、质检；
生产车间管理
1.掌握常见元器件使用；
2.掌握常见仪器仪表使用；
3.掌握电子产品焊接；
4.熟悉产品生产工艺和步骤；
5.熟悉产品检验标准。
5
用户通信终端维修员
对用户通信终端设备进行用户受理、故障测试和维修工作人员
1.掌握电脑硬件和软件日常支援；
2.掌握电话系统检验和录音系统备份；
3. 熟悉对视讯设备使用支援； 4.了解各类故障检测和处理.
6
通信工程施工和现场调试人员
通信管道、线路工程勘察；移动网络基站站点、工程勘察；CAD线路工程绘图；路由配置、优化；移动网络容量计划、优化；光缆等布线选型、配盘；通信线路敷设、接续、测试；交换机、基站等硬件安装、调试；通信协议、操作系统等软件安装、调试
1.熟悉通信管道、线路工程；
2.熟悉移动网络基站站点、工程；
3.含有路由配置、优化能力；
4.含有移动网络容量计划、优化能力；熟悉光缆等布线选型、配盘；含有通信线路敷设、接续、测试能力；含有交换机、基站等硬件安装、调试能力；含有通信协议、操作系统等软件安装、调试能力。
7
通信工程客服人员
话务员；通信业务推销；
电信、移动营业厅客服；
电信、移动增值业务客服；
中、小通信网络业务技术支持
1.含有有良好用户沟通技巧；
2.能够经过电话、网络方法开发用户群体；
3.含有通信方面基础知识。

四、招生对象、学制和毕业条件
（一）招生对象
符合国家、海南招生政策及生源省相关要求高中毕业生、中职毕业生。
（二）学制
学制3年，弹性学制2-5年。学生提前学完专业教学计划要求课程，修满教学计划要求133学分且成绩优良者，可提前十二个月毕业。在标准学习年限内达不到毕业要求学生，能够延长学习时间，其中延长学习时间不得超出二年。
（三）毕业条件
学生思想品德考评合格和身体健康素质测试达标，修满教学计划要求133学分，而且需要取得对应等级英语等级证书、对应等级计算机等级证书、职业资格证书（或专业技能证书）共三种证书。
五、培养要求
（一）知识结构总体要求
1. 文化基础知识：掌握计算机应用基础、大学英语、思想道德修养和法律、形式和政策、高校军事理论等文化基础知识。
2. 技术基础知识：掌握为达成本专业培养目标所必需技术基础知识，包含：C语言程序设计、电路分析、简易电子产品开发（模拟电子技术）、电子电路分析和实践（数字电子技术）、计算机通信和网络基础、单片机小系统设计和制作、数字信号处理、通信电子线路设计等基础知识。
3. 专业理论知识：掌握本专业专业理论知识，包含：通信网络和综合布线、通信产品市场营销、移动通信系统组建、运维和管理、电信工程项目实施、交换机运维和管理、电子通信产品制作、光纤传输系统组建、运维和管理等专业知识。
4. 人文社会知识：掌握一定人文社会知识，包含：管理心理学、职业道德、表示和交际、商务礼仪等。
（二）能力结构总体要求
1. 专业能力：
（1）含有计算机基础操作、程序设计能力；
（2）含有通常通信终端故障诊疗、分析、定位和维护能力；
（3）含有能完成部分简单通信工程设计、计划和施工能力；
（4）含有交换设备操作维护能力；
（5）含有移动通信设备使用、运行、维修和维护能力；
（6）含有一定电信业务市场开拓能力；
（7）含有通信网络技术应用、网络设备使用和维护能力；
（8）含有适应社会需求应变能力，掌握和她人协同工作，交流和沟通技能；
2. 社会能力：
（1）沟通能力；
（2）社交能力；
（3）文字表示能力；
（4）为人处事得体大方；
（5）含有亲和力；
（6）经受挫折能力。
3. 方法能力：
（1）学习能力；
（2）数据分析和处理能力；
（3）问题处理能力；
（4）总结能力；
（5）创新能力；
（6）适应能力；
（7）产品营销推介能力。
（三）素质结构总体要求
1.政治素质：树立科学世界观和正确人生观，培养科学思维能力和对社会自适应能力，含有一定团体精神和创新精神；
2.文化素质：含有扎实自然科学基础，很好人文社会科学基础和外语基础，较系统掌握本专业基础理论知识，能理论联络实际，含有较强实践动手能力；
3.身体心理素质：有健康身体素质和基础体育能力，达成国家要求大学生体育合格标准；有良好心理素质、坚强意志、较强心理承受能力和乐观情绪。
（四）职业技能证书要求
本专业毕业生在毕业之前应取得：
1．英语应用能力证书；
2．计算机等级证书；
3．专业技能证书；
4．职业资格证书。
其中必需最少取得一项专业技能证书。证书名称、发证机构、配套课程如表2所表示。
表2 职业技能证书情况一览表

证书名称
发证机构
配套课程
（1）全国高等学校英语应用能力A级及以上证书
或全国IT职业英语水平考试一级及以上证书
或全国英语等级考试三级及以上证书
高等学校英语应用能力考试委员会
信息产业部电子教育和考试中心
教育部考试中心
大学英语
（2）全国计算机等级考试一级及以上证书
教育部考试中心
计算机应用基础
（3）专业技能及职业资格证书
维修电工（中级）
信息产业部
电路基础、模拟电子技术、数字电子技术、电气控制、电视技术、单片机原理及应用、EDA技术、PLC原理及应用。
网络助理工程师
社会劳动保障部
通信网络和综合布线
国家3G移动通信职业资格认证
——助理工程师
劳动和社会保障部、信产产业部联合颁发
移动通信系统组建、运维和管理

六、专业人才培养模式
（一）构建“任务驱动、项目导入、教学做一体化”人才培养模式
依据移动通信技术专业关键能力，充足考虑学生可连续发展潜力，根据“校企合作、工学结合”人才培养模式，主动实践移动通信技术专业“基于工作过程项目课程”教学模式。以企业真实产品或生产任务为载体，融入“任务驱动、项目导入、教学做一体化”全部特点，激发学生学习主动性、自主性和发明性。移动通信专业学生培养以电子产品制作项目和生产性实训为主，将专业技能、职业道德和职业素质培养融入到各个教学实训步骤中。经过专业基础技能实训，掌握电子技术基础技能；经过校内生产性实训,掌握专业关键知识和技能；经过校外顶岗实习，完成从学生到企业生产一线工作人员角色转变，掌握岗位职业能力；达成学生校内生产性实训和校外顶岗实习教学步骤有机衔接。移动通信技术专业人才培养模式图1所表示。

图1 移动通信技术专业人才培养模式
每学期均安排在校内或校外实训基地进行不一样课程、内容工学交替素质和技能训练。第一学期关键进行职业素质和职业意识培养、训练；第二、三、四学期校内学习和课程设计，利用校内实训基地，在职业基础能力课程中表现“教、学、做”合一教学模式，掌握移动通信专业基础技能；第五进行校内综合技能培训和职业技能认证，六学期继续依靠校外实训基地进行专业综合知识学习，并安排六个月以上顶岗实习。
（二）强化校外顶岗实习
校外顶岗实习总体建设思绪：（1）教导员负责顶岗实习学生进行思想、生活等管理工作，结合学院制订保障制度，确保学生思想主动、情绪稳定，协调生活安排（包含衣食住行等步骤），对学生出勤情况进行监督、考评；（2）企业技术人员发挥实践能力强特点，对顶岗实习学生进行生产操作培训，首优异行操作示范、演示等，然后引导学生动手实践，在实践过程中结合生产要求，对学生操作进行规范，达成生产要求标准；（3）专业老师负责对学生顶岗实习进行专业指导，在规章制度、生产规范等理论步骤进行讲解，并针对生产实践操作步骤进行后续总结强化，加深学生实践体会，提升实践层次；（4）企业技术人员、专业老师共同对顶岗实习学生进行成绩评定。
七、课程体系开发步骤
经过调研移动通信行业企业和对已就业学生反馈信息分析，以经典工作任务为载体，分析移动通信行业企业面向经典企业岗位，确定移动通信技术专业关键能力，构建移动通信专业课程体系，以工作过程为导向，实施“岗位任务驱动型”教学模式。
（一）专业课程体系
1．专业岗位和经典工作任务分析
移动通信行业企业分布十分广泛。经过对广东和海南地域通信产业人才需求调研，以经典通信工程—电信网和通信终端产品—手机为载体，分析移动通信技术专业企业面向，图2所表示。

图2通信技术专业企业面向
经过对移动通信技术专业毕业生就业企业进行回访、调研，了解其工作岗位并对所完成经典工作任务加以分析，如表3所表示。
表3 移动通信技术专业工作岗位和经典工作任务分析

就业企业
工作岗位
经典工作任务
通信设备制造商
通信设备生产、组装、测试、检验人员
1．通信设备生产
2．通信设备集成、调试
3．通信设备检验、工艺
4．通信设备市场销售员
5．通信设备售后技术服务
通信工程施工企业
通信工程施工和现场调试人员
6．通信管道、线路工程勘察
7．移动网络基站站点、工程勘察
8．CAD线路工程绘图
9．路由配置、优化
10．移动网络容量计划、优化
11．光缆等布线选型、配盘
12．通信线路敷设、接续、测试
13．交换机、基站等硬件安装、调试
14．通信协议、操作系统等软件安装、调试
15．基站、天馈线等移动网络硬件安装、调试
16．通信工程文件编制、管理
17．通信工程施工监理
通信网络运维企业
通信工程维护和管理人员
18．通信网开局和数据配置
19．交换设备日常维护管理
20．基站、天馈线移动网络设备日常维护管理
21．传输设备例行维护
22．网络软件日常维护管理
23．通信网络硬件改造
24．通信网络软件升级操作
25．网络故障诊疗、排查、修复
通信网络服务商
通信工程客服人员
26．话务员
27．通信业务推销
28．电信、移动营业厅客服
29．电信、移动增值业务客服
30．中、小通信网络业务技术支持
通信产品制造企业
通信产品生产、组装、调试、检验人员
31．元器件筛选、测试
32．产品焊接、贴片操作
33．产品组装及硬件调试
34．产品软件下载及测试
35．出厂包装、检验
36．售前维修
37．产品工艺、质检
38．生产车间管理
通信产品销售、服务商
通信产品销售及售后服务人员
39．产品销售
40．售后产品维修
41．售后技术服务
通信产业链上其它企业
通信工程和通信产品技术支持人员
42．微电子产品生产、封装、测试
43．PCB绘图、制版
44．通信软件集成
45．数字电视、IPTV行业技术支持
46．网络安防监控行业技术支持

2．工作任务和行动领域转换
将移动通信专业经典工作任务依据能力复杂程度进行整合，形成职业能力领域，经过归纳和选择，确定行动领域，如表4所表示。
表4 工作任务和行动领域转换

经典工作任务
行动领域
经典工作任务
行动领域
通信管道、线路工程勘察
CAD线路工程绘图
交换系统工程设计
路由配置、优化
1.电信网络勘察和计划设计
交换机模块、机架安装
交换机机框、单板配置
交换机硬件连接和调试
运行状态监控
2.交换系统硬件安装
交换机开局
交换局数据、用户数据配置
中继数据配置
信令系统配置
计费数据配置
常见业务数据配置
3.交换机软件数据配置
光缆等布线选型、配盘
光缆敷设、接续
光缆测试

4.光缆线路工程施工
传输设备开局
传输网联机业务
保护业务、时钟、公务配置
5.传输网组建
光器件使用及性能参数测试
光端机使用和测试
光传输链路整体建立和测试
6.光缆线路测试
网管维护
网管系统管理
传输网远程管理
光传输设备日常维护
传输网常见故障分析和处理
7.传输网维护管理
交换设备日常维护管理
软件日常维护管理
电信网运行日常监控
硬件故障诊疗和排查
软件故障诊疗和修复
8.电信网运维管理
交换设备硬件改造
软件升级
传输网改造及新业务承载
多个形式接入网应用
用户新业务实施
电信增值业务
9.电信网络优化
移动网络基站站点、工程勘察
移动网络容量计划、优化
移动网勘察数据采集
链路预算
10.移动网勘察和计划
基站安装和调试
天馈线安装和调试
RNC硬件安装和调试
Node B 设备配置
配置设备单板及连线
11.移动网硬件安装
系统设备连接调试
移动业务开通
计费数据配置
信令跟踪
12.移动网软件数据配置
OMC软件维护
基站、天线日常维护管理
移动网络设备日常维护管理
移动网运行日常监控
RNC、Node B常见故障排除
运行软件常见故障处理
网络优化
13.移动网运维管理及优化
TD-SCDMA移动网标准及实施
WCDMA移动网标准及实施
cdma-移动网标准及实施

14.3G移动网构建
交换机生产、组装、检验
电缆、光缆生产、测试
基站、天线生产、组装、调试
RNC、Node B设备生产、组装
通信设备市场销售员
通信设备售后技术服务
15.通信设备制造及服务
通信业务推销
多种营业厅客服
多种增值业务客服
话务员
16.通信业务服务
有线电视系统设计、布线施工
监控系统设计、布线施工
办公场所局域网设计、布线施工
行业专用网设计、布线施工
17.综合布线施工和设计
交换机、路由器配置
网线、分配器测试
硬件连接和调试
软件安装和调试
路由设置
18.小型网络组建和运维
项目工艺文件编制
工艺文件管理
工程进度控制和管理
工程质量管理
项目验收及交接
19.工程项目管理
元器件筛选、测试
产品焊接、贴片操作
产品组装及硬件调试
产品软件下载及测试
出厂包装、检验
售前维修
20.通信终端产品生产
产品生产工艺文件编写
产品质量检验
现场技术问题处理
生产车间管理
21.生产部门管理
产品销售
售后产品维修
售后技术服务
22.通信终端产品服务

3．行动领域和学习领域转换
由专业老师和企业教授一起研讨，依据职业成长及认知规律递进标准重构行动领域为学习领域，打破原有单科课程界限，改变原有专业培养方案中课程之间联络度不足、强调学科体系、轻视岗位技能缺点，把单课程体系改革推进到完整专业体系改革，使学生取得通信行业完整工作领域系统化训练，构建“全程职业模拟教学环境”。行动领域和学习领域转换如表5所表示。
表5 行动领域和学习领域转换

行动领域
学习领域
基础电路功效及信号传输
电路分析、数字信号处理
通信产品电路分析（模拟部分）
简易电子产品开发
通信产品电路分析（数字部分）
电子电路分析和实践
用C语言编程通信产品控制程序
编程工具
用单片机对通信产品进行控制
微处理器应用
综合布线施工和设计
小型网络组建和运维
通信网络和综合布线
电信网络勘察和计划设计
交换机软件数据配置
交换系统硬件安装
电信网运维管理
电信网络优化
交换机运维和管理
传输网组建
光缆线路工程施工
光缆线路测试
传输网维护管理
光纤传输系统组建、运维和管理
移动网勘察和计划
移动网硬件安装
移动网软件数据配置
移动网运维管理及优化
3G移动网构建
移动通信系统组建、运维和管理
通信设备制造及服务
工程项目管理
电信工程项目实施
通信终端产品生产
生产部门管理
售后产品维修
通信终端检测和维护
通信业务服务
通信产品及设备服务
电信市场营销

4．学习领域课程方案构建
依据学生学习基础和思维特点、完成经典工作任务要求和由简单到复杂工作过程，由专业老师和课程教授一起研讨，确定通信技术专业学习领域课程方案，如表6所表示。
表6 通信技术专业课程体系

序号
专业课程
学习目标
实施
1
电路分析
数字信号处理
基础电路功效分析和构建，常见电工仪表和工具使用。电路中信号多种变换和分析方法。使用仿真软件分析电路。
专任老师
第一、三学期
（124课时）
2
简易电子产品开发
分析常见元器件性能；正确选择元器件。分析和测试基础放大电路、运算放大电路、功率放大电路、振荡电路、直流电源电路，识读电路图，分析电路工作原理。
专任老师
第二学期
（64课时）
3
电子电路分析和实践
分析和测试组合逻辑电路、时序逻辑电路。识读电路图，分析电路工作原理。搜集信息、查阅资料。使用仿真软件分析电路。
专任老师
第二学期
（64课时）
4
编程工具
掌握通信常见编程软件，能读懂软件程序，利用C语言或数据库编写简单程序，用C语言编程简易智能产品控制程序及调试。
专任老师
第一学期
（60课时）
5
微处理器应用
用编程器编辑程序，用仿真平台进行程序调试，单片机和内部资源简单应用，设计单片机最小应用系统。
专任老师
第三学期
（64课时）
6
通信网络和综合布线
有线电视系统设计、布线施工；监控系统设计、布线施工；办公场所局域网设计、布线施工；行业专用网设计、布线施工；交换机、路由器配置；网线、分配器测试；硬件连接和调试；软件安装和调试；路由设置等内容
专任老师
第三学期
（64课时）
7
交换机运维和管理
现代交换技术基础原理，掌握交换设备硬件结构；设备硬件调试和软件调试基础能力；日常操作维护规范和基础方法；服务于工程硬件安装、工程督导、运行商初级机务员、运行商中级机务员、技术支持、技术服务、售前售后支持岗位。
专任老师和企业兼职老师共同完成
第三学期
（64 课时）
8
光纤传输系统组建、运维和管理
光传输技术基础原理，掌握传输设备硬件结构；设备硬件调试和软件调试基础能力；日常操作维护规范和基础方法。
专任老师和企业兼职老师共同完成第四学期（96课时）
9
移动通信系统组建、运维和管理
数据通信和3G移动通信基础原理，设备原理，系统结构。经过实践训练，让学生能够进行无线侧工程勘察、指导开箱验货、硬件安装，能够在关键网调试完成情况下进行无线侧设备调试和对接、开通测试、简单故障处理，能够负担工程技术指导、发觉和反馈问题、能够就通常工程问题进行简单技术交流。
专任老师和企业兼职老师共同完成
第二学期（64课时）
10
电信工程项目设计和实施
以一个经典电信工程施工项目为例，组建通信网，掌握通信网络施工、布线、维护、管理基础技能。
专兼职老师共同完成第四学期（64课时）
11
通信终端检测和维护
熟悉通信终端产品工作原理。掌握通信终端装配实践操作知识、技能和技巧；掌握通信产品测试及维修时测量设备使用方法。以电话、手机为载体进行项目训练，取得通信设备维修工证书。
专任老师
第四学期
（64课时）
12
电信市场营销
研究电信市场环境，研究电信用户需求特点和购置行为，作好电信市场调查和业务估计，研究电信产品最优结构，研究了解竞争者相关产品、服务、价格等信息，经过多种营销渠道，加强电信业务宣传，沟通电信企业和用户之间信息。
专任老师
第二学期
（32课时）
专业课程体系由12个部分组成，其中有4门课程（交换机运维和管理；光纤传输系统组建、运维和管理；移动通信系统组建、运维和管理；电信工程项目实施）由企业和学院共同开发完成，为“职业模拟”教学体系提供全新学习环境。
八、教学进程和主干课程介绍
（一）教学进程安排
移动通信技术专业三年制教学进程表（修订）

类别
性质
课程
编号
课 程 名 称
考
核
总课时
理论课课时
实践课课时
总学分
理论课学分
实践
课学分
各学期周课时分配
一
二
三
四
五
六
公共基础
课程
必
00301007
思想道德修养和法律基础
查
45
30
15
3
2
1
2 1

必
00X01004
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
查
64
48
16
4
3
1

3 1

必
00X01003
大学英语
试　
124
124

8
8

4*
4

必
04001000
计算机应用基础
试
60
30
30
4
2
2
4*

必
00X01001
大学体育
查
108
63
45
3
2
1
1 1
1 1
1
1

必
00X01002
高校军事
查
35
15
20
2
1
1
1 1

必
00301011
形势和政策
查
32
32

1
1

1
1

必
00301013
职业发展和就业指导
查
32
16
16
2
1
1

1

1

　小 计

500
358
142
27
20
7
12
8
2
3

职业基础课程
必
06301001
高等数学
试
93
93
0
6
6
0
3*
3*

必
06311027
C语言程序设计
试
60
30
30
4
2
2
4*

必
06311081
电路分析
试
60
44
16
4
3
1
4*

必
06311028
模拟电子技术
试
64
48
16
4
3
1

4*

必
06311029
数字电子技术
试
64
48
16
4
3
1

4*

必
06311085
单片机小系统设计和制作
试
64
48
16
4
3
1

4*

必
06311086
数字信号处理
试
64
48
16
4
3
1

4*

必
06311087
通信电子线路设计
试
64
48
16
4
3
1

4*

职业技能课程
必
06311098　
通信网络和综合布线
试
64
48
16
4
3
1

4*

必
06311099
通信产品市场营销
查
32
20
12
2
1
1

2

必
06311100
移动通信系统组建、运维和管理
试
64
48
16
4
2
2

4*

必
06311101
电信工程项目设计和实施
试
64
32
32
4
2
2

4*

必
06311102
交换机运维和管理
试
64
48
16
4
2
2

4*

必
06311103
通信终端检测和维护
试
64
32
32
4
2
2

4*

必
06311104
光纤传输系统组建、运维和管理
试
96
64
32
6
4
2

6*

必
SJK01012　
专业技能认证
查　
50

50
2

2

25

必
SJK01011
岗前综合技能培训
查　
150

150
10

10

必
SJK01013
顶岗实习
查
600

600
16

16

25

小 计

1781
699
1082
90
42
48
11
17
20
14
25
25
职业能力拓展课程
选修
06322110
3G基站运行和维护
三
选
一
查
32
32
0
2
1
1

2

选修
06322111
移动通信网络优化
查

选修

传感器技术和应用
查

综合素质拓展课程
必选
07X01002
沟通和礼仪
查
15
15

1
1

1

必选
0711
应用文写作
查
16
16

1
1

1

必选
00X01005　
大学生心理健康教育
查
30
15
15
2
1
1
1 1

选

教务处统一安排
查
32
32

2
2

2

小计

125
110
15
8
6
2
2
1

4

合 计

2406
1167
1239
125
68
57
23
25
22
19
25
25