教研组备课组建设管理专业方案.doc

锦界中学教研组、备课组建设
管理制度和评价细则

一、指导思想
教研组、备课组是学校教学和教研基础单位,是老师交流教学经验、传承教学智慧和提升教学技能关键基地，是加强教学管理、提升教学质量最基础步骤，是老师专业成长摇篮。发挥备课组优质资源和集体智慧共享优势，是实施“轻负担，高质量”关键路径。目前，加强我校备课组建设是在科学教育发展观指导下，全方面提升我校教育质量、推进素质教育创新举措。
二、教研组、备课组建设目标定位
教研组、备课组是在业务主管部门和学校校长室领导下老师开展集体备课、校本研修基础团体。学校教研组、备课组建设基础目标是：
1、发明一个舆论导向正确、学术气氛浓郁、人际关系融洽、团体合作良好备课组人文环境。
2、建立一套科学、规范、高效备课组工作运行机制，形成教学过程标准化、规范化、精细化管理模式。
３、创建一体化以教研组、备课组为单位集体研训、推优评优、结对帮扶、同伴互助工作机制，建立校本培训新模式。
４、形成一系列有较高质量教案集、课件集和教辅集，物化和共享教学研究结果。
三、教研组、备课组活动基础标准
1.实效性标准。处理教学步骤设计、关键难点突破等实际问题。
2.共享性标准。真诚合作，人人参与，实现智慧和资源共享。
3.研讨性标准。针对每个问题或课堂设计等集体备课，各抒己见，经过讨论、修改，整合出最好方案。
4.互补性标准。相互学习，取长补短，集组员智慧于一体，把集体智慧化为个人教学行为。
5．发明性标准。在规范化、标准化基础上，表现教学创新和特色，处理好共性和个性关系。
四、备课组工作关键内容
教研组、备课组关键工作是集体备课。在求真务实前题下，形式和内容应丰富多样，要以分析教材、研究教法为根本，开展听课、评课、说课、研课等活动；组织学习教学纲领、考纲（考试说明）、学科指导意见等；交流、研究教育及考试信息；开展以“有效教学”为关键“小课题”研究，促进老师学习和反思。教研组、备课组组员应树立目标意识、过程意识、合作意识、学习意识。具体工作内容以下：
1、依据学科特点及教学要求，认真研讨教材知识体系，制订具体、具体、可行学科教学计划，认真分析各单元关键、难点，提出破解方法。
２、教研组、备课组要在集体组员共同努力下，逐步丰富和充实教案集。应将课堂实录，入档学校资料库。
３、教研组、备课组要在教学实践基础上，逐步形成经精选精练后一套较为成熟有效教辅集。
4、对于尤其关键关键课时要有学案稿供学生使用。使学生能了解本学科关键点、内在逻辑和建构知识体系等，达成“轻负优质”目标。
5、教研组、备课组要把骨干老师示范课和青年老师实践课结合起来，认真研究教法，既要让开课者展示教学风采，更应重视对课堂研和评，要以评为主，最终形成备课组共识优异教法供大家在教学实践中采取。
6、教研组、备课组应开展务实型小课题教科研活动并努力争取取得结果，要有系统地组织学习她人优异经验，善于学习利用优异教科研结果。
7、要常常开展组内技术比武，推优扶优，推新扶弱等活动，达成共同提升团体优胜目标。
五、教研组、备课组工作基础规范
1、建立备课活动长久有效机制。学校要加强对备课组工作领导，建立学校领导、中层干部联络备课组制度，校长、业务校长、教研室主任、副主任及教研室干事等必需常常参与校内各备课组集体备课活动，主动参与、关心、指导备课组工作；要依据我校各学科实际情况，有针对性地建立校领导联络相关备课组制度，主动正视问题，化解矛盾，破解难题，努力促进学科间平衡；要建立教研组、备课组长例会制度，交流、总结阶段性工作，提出指导性意见；要落实教研组、备课组长工作责任制，加强教研组、备课组目标考评，加强教研组、备课组活动过程监管，建立教研组、备课组活动长久有效机制。学校要定时检验和指导。
2、要把握好备课基础步骤。学校将老师个人备课和集体备课进行有效整合，确定备课基础程序，关键把握好备课基础步骤，即：个人钻研——集体商讨——形成教案——个人反思。第一步，老师个人钻研：由备课组长提前确定备课内容和集体备课时间，然后每个老师进行认真钻研，充足准备；第二步，由事先确定主讲老师讲话，然后进行集体探讨，要求备课组组员畅所欲言、各抒已见，经过见解上相互猛烈碰撞和争论，立即加以比较、切磋和完善，最终确定最好方案，使老师带着自由、经验和问题而来，带着感悟和启发而归。第三步，形成教案：每个老师依据集体达成共识，具体设计教学方案，并写出教案；第四步，个人反思：老师个人依据实际执教情况，认真思索，深刻反思，并写出教后札记。
3、落实备课组活动基础要求
⑴活动务实性。反对形式主义，力戒贪大求全，务求从实从细，避免走过场。教研组、备课组活动要做到“四定、四备、四统一”，即：定时间、定场地、定专题、定中心讲话人；备课标（纲领）、备学生、备教法、备作业；备课组在校内必需做到“四统一”，在明确教学目标前提下，必需统一教学进度、统一教学关键难点、统一作业量、统一考查方法。要努力做到关键单元、关键课时教材分析入木三分，期中和期末复习专题明确，并着重处理教学过程中六个步骤：落实基点、突出关键、突破难点、巧析异点、激发疑点、表现特点。
⑵备课有效性。集体备课重在实效，每个老师备课前必需做到四个熟悉。一是熟悉课标（纲领、学科指导意见）和教材。对课标和教材或相关参考书要充足钻研，掌握其关键、难点和关键；二是熟悉学生。充足了解学生学习态度、学习方法、学习能力和学习心理活动等；三是熟悉教学方法。依据教学要求，结合本身特点，考虑教学方法，制订标准，灵活实施；四是熟悉教具。依据教学内容，选择合适试验、电教及多媒体辅助教学设施，提倡自制教具和课件，提倡团结互助和合作研究。
⑶备课组活动纪律性。老师要按时出席、主动认真参与备课组活动。备课组活动记载要立即、详尽、真实。
六、教研组、备课组长选择及职权
1、教研组、备课组长选择
教研组、备课组长应含有为集体奉献精神，含有较强学科业务能力和接收现代教育思想能力，要有一定号召力和组织协调能力。教研组和备课组长由本备课组老师推荐，年级组同意，教研室审核，校长办公会研究经过。
2、教研组、备课组长职责
⑴教研组、备课组长有引导组内正确舆论导向责任，要努力营造民主、友好、重学习、重研讨、互助合作学术气氛。
⑵教研组、备课组长要首先研讨教材，在民主讨论基础上，提出教材分析关键方案，并分解到全组人员。组长应负担起关键单元课和 关键课时研究任务和统审稿责任。
⑶教研组、备课组长有组织、考评、推优责权。要配合学校相关部门做好教学各个步骤督查工作。
⑷教研组、备课组长要立即制订工作活动方案，立即组织对备课活动资料整理，成册归档。定时上传或保留课件、教案、讲义、试卷等有价值资料和信息。
3、教研组、备课组长权利
⑴学校要重视对教研组、备课组长培养，优先推荐教研组、备课组长参与高层次学习和研修。
⑵多方位树立教研组、备课组长威信，制订对应制度切实帮助教研组、备课组长开展工作。
七、学校备课组建设考评、评优和奖励
１、依据《锦界中学教研组、备课组建设考评细则》对各、备课组进行考评评分，并作为老师教研工作量补助和各级优异教研组、备课组评选关键依据。
２、建立教研组、备课组建设激励机制。从本年开始，每年评选一定百分比校优异教研组、备课组和优异教研组、备课组长，评选采取推荐、考评、公告相结合措施。
八、附：《锦界中学教研组、备课组建设考评细则》：
考评
项目
考 评 细 则
分值
制度
建设
（12分）
有教研组、备课组工作计划，制度规范化。
2
教研组、备课组长按时参与学校教研室组织活动。
2
各备课组联络中层以上干部、年级管理人员、学科带头人和教坛新秀能主动参与、指导备课组活动。
2
重视集体备课，每七天组织召开备课组例会。每七天按时上集体备课统计表。
4
备课组有周活动安排表。
2
队伍
建设
（10分）
教研组、备课组长能认真推行职责，凝聚力强，认可度高。
1
老师间团结友好，以老带新，同伴互助，精诚合作，每七天师徒互听互评不少于1次。学科带头人、教坛新秀指导课节数每个月每人最少2节
5
遵守考试纪律，规范参与阅卷，人员齐，负责任。
2
组织、参与教学研讨活动，按要求出席。学术气氛浓，开展教学研究，有校级以上教学研究课题。
2
教学
常规
（24分）
精心备课，教案以课时为单位规范书写，课后认真思索，深刻反思，并写出教后札记。关键课时有学案。（每少1节扣1分，此项扣完为止）
10
课前准备充足，课堂教学效率高，并坚持用一般话教学。
2
作业适量、难度合适，双基和能力并重，批改立即，全批全改。（每少1次扣1分，此项扣完为止）。
10
教导立即、耐心。立即、认真批阅试卷，认真做好试卷分析。
2

教研活
动
（24分）
每七天五按时参与集体备课（每七天星期五为集体备课时间）
8
每两周最少有1次教研活动。
4
教研活动表现实效性、共享性、研讨性、互补性标准。
2
上交到教研室教研资料齐全、记载立即、详尽、真实。
4
每位老师听课节数每个月每人最少2节
6
工作
成效
（25分）
逐步积累和丰富教案、课件、教辅等教学资源，老师专业成长快。本组上传到学校服务器教育教学资源相对数量多、质量好。
8
善于总结、反思，撰写教学论文、案例等，在各级交流、获奖、发表文章每个月人均一篇以上。
5
单元考、月考、检测等质量好。
12
其它特色工作
（5分）
教研组、备课组活动有创意，有特色，效果好。

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