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听课说课说专业活动专业方案.docx
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1、听课、说课、说专业活动方案为深入推进我校示范校建设,深化职业教育教学改革,提升人才培养质量,学院决定在全校范围内开展听课,全体任课老师参与说课,专业带头人(或教研室主任)说专业活动,意在全方面提升我校专业建设水平和全体老师教学能力。现将相关事宜通知以下:一、指导思想以提升人才培养质量和老师职教能力为目标,加强专业建设计划、引导广大老师思索专业建设和发展,引领课程改革,全方面推进专业内涵建设,提升学校关键竞争力。二、听课(一)活动目标听课是课堂教学研究基础路径和方法,是学校教研活动关键内容。经过开展听课活动,掌握老师教学水平,营造老师间互帮互学良好检验气氛,提升老师职教能力和教育教学质量。(二)
2、听课范围全体任课老师。(三)内容及要求 1内容要求由各系部自行组织安排听课方案立即间,具体方案需上报示范办。2组织要求第一轮听课活动安排在5月5日前完成。各系部安排好老师参与听课活动,督导部门及校领导将随机抽查参与听课。3. 时间要求听课时间45分钟。4其它要求做好听课统计及反馈工作。三、说课(一)活动目标说课是老师面对同行或教授,介绍所任课程教学设想及其理论依据一个教研活动。经过说课活动,让老师适应高职教育教学模式改革,加强教学实践研究,提升教学设计和课堂教学水平,优化教学过程,提升人才培养质量。(二)活动对象全校全部老师,说课课程标准上是-第一学期开设校内课程。 (三)说课内容及要求 1说
3、课内容说课包含说一门课和说一节课,即课程说课和课时说课。说课内容必需包含二者,内容次序可自行安排。2说课要求(1)课程说课说课程设置:说明本课程是什么专业类别中什么课程(是专业技术课还是专业基础课;是否专业关键课;是必修课或限选课还是任选课等),说清楚开设客观依据、本课程在人才培养方案中地位及作用、先修课程和后续课程衔接和配合、本课程教学目标、讲述本课程知识、技能及素质要求等。说课程设计:说明课程设计理念和思绪、教学内容选择及依据、教学模块分配(课时学分分配,理论教学和实践教学安排等),明确课程关键、难点及处理措施等。说教学实施:说明本课程教学组织及学习情景设计、关键采取教学方法和教学手段、采
4、取考评方法和评价标准等。说教学资源:叙述选择教材情况、数字化教辅资源建设情况、实践教学条件、师资队伍情况等。说教学效果:说明学生知识、能力、素质培养目标实现,介绍同行、督导、学生等对本课程教学评价。说课程特色:说明在课程开发设置、教学设计、资源建设等方面改革和成效,介绍校企合作、工学结合、“教、学、做”一体化等方面创新和探索。说改革思绪:针对课程建设中存在问题及发展热点等,提出课程改革目标和思绪。(2)课时说课说定位:作一个课程介绍,然后说明本节课内容在整门课程中位置和作用。说目标:本节课要达成教学目标,包含能力、知识和素质目标,包含此次课对学生基础要求。说内容:本节课关键教学内容(知识点),
5、包含关键、难点。说教法:利用什么教学方法。展示板书设计,实物、模型等直观教具和现代教育技术手段应用。说学法:针对学生特点及需求,怎样对学生进行学习方法指导。说教程:组织课堂教学形式、步骤和方法,包含导入、讲授、练习、小结、部署作业等步骤设计和时间安排。3时间要求每位老师说课(约二分之一时间用于说一门课,二分之一时间用于说一次课)时间通常控制在15分钟以内,同行老师和教授提问及答辩时间1520分钟左右。4其它要求说课内容须以PPT形式展现。(四)参考资料 1说课评价指标(见附件1)。2说课PPT模板(见附件5)。四、说专业(一)活动目标 说专业就是在行业、企业需求调研、对经典工作任务进行分析基础
6、上,说明开设专业必需性、可行性,专业定位和深入建设专业思索和举措等。经过开展“说专业”活动,厘清专业建设思绪,交流专业建设经验,把握专业建设内涵,增强专业建设特色,促进专业建设和改革,提升专业带头人(或教研室主任)综合能力。经过开展“说专业”活动,交流在专业建设方面经验和做法,促进教学团体整体水平提升。(二)说专业范围全校已招生各个专业,由专业带头人(或教研室主任)说专业。 (三)说专业内容及要求 1内容要求(1)关键内容包含专业建设整体思绪和机制建设、关键做法和已取得成效和经验、以后建设和改革设想等部分。专业建设整体思绪和机制建设。关键做法和已取得成效和经验应依据人才培养方案,讲述人才培养模
7、式改革、课程体系构建和课程建设、教学团体建设、实践条件建设、数字化资源建设、教学管理和质量评价制度建设、社会服务能力建设等方面关键做法、取得关键成绩和经验,尤其是近三年取得关键成效;以后建设和改革设想包含为实现专业建设目标,针对现在专业建设中存在问题,提出改善方法。(2)说专业时要厘清专业建设各要素之间关系、地位和作用,正确提炼建设结果,透彻分析问题及原因,有针对性地提出具体处理思绪、方法和路径。 (3)说专业时所用到部分专业术语或尤其词语需仔细斟酌,如高技术技能人才、生产性实训、优质关键课程、教学资源库等,避免出现歧义。2时间要求说专业分为现场说专业和答辩两部分。其中说专业通常不超出20分钟
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