初中英语课堂中互动教学法的应用研究.pdf
《初中英语课堂中互动教学法的应用研究.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中英语课堂中互动教学法的应用研究.pdf(4页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、引言英语是一门外来语言,在带给学生满满的新奇感之外,还让他们多了几分陌生感。相比小学英语课程,初中英语知识的难度、深度与复杂度更胜一筹,学生在学习时容易出现兴趣减退、学习吃力、积极性差、自信心不足及学习效率低等问题。为此,教师可以通过在课堂上与学生互动、沟通来安抚其情绪,激发其兴趣,调动其积极性,使其重拾英语学习的自信心。互动教学法是祛除初中生英语学习顽疾的“一剂良药”,它主张教师将重点放在课堂互动上,最大限度地互动。在日常教学中,教师可尝试互动教学法,架起课堂互动沟通的“桥梁”,让自己和学生在教学中受益。一、互动教学法的应用意义(一)营造轻松和谐的课堂氛围“一言堂”“填鸭式”的英语教学方法忽
2、视了学生的课堂主体地位,而与该教学方法相对应的课堂氛围自然无比沉闷。在这种氛围下,学生战战兢兢、畏畏缩缩,不敢表达与发言,其积极性、自主性与创造性完全被打压。在互动教学法下,教师采用设问法、游戏法、多媒体法等方式,让学生与教师、同伴进行平等、大胆与自信的互动沟通,至此,一种轻松自然、民主和谐、活跃生动、愉悦亲和的课堂氛围悄然形成(朱凯 2023)。在这种氛围下,学生和教师如知己、似朋友般交流,与同伴亲密无间、激烈火热地探讨合作,他们更有兴趣、有主见、有信心投入英语学习。可见,互动教学法有助于营造轻松和谐的课堂氛围。(二)促进学生自主自信地表达爱因斯坦曾言:“自信是向成功迈出的第一步。”在学习英
3、语这门语言时,如果学生能够自信地开口说,主动表达,那么他们离成功就近了一步。但在应试教育背景下,学生在课堂上很少有机会说英语。而互动教学能为学生搭建口语表达的良好平台,对于其自信地开口说英语和提升英语综合表达能力很关键。在互动教学法下,教师运用教材上的对话内容,或者从教辅资料、教学网站上获取最新的英语对话资料,引导学生练习口语表达,让他们感受英语的美妙。从这个角度来说,口语对话式的互动能让学生在说英语时不再胆怯,而更愿意尝试,敢于表达。(三)推动英语课堂质效双提升影响初中英语课堂质效的因素有很多,如教师、课堂、教材与教法等,任何一种因素的变动,都可能对教学质效产生影响。互动教学法能够兼顾教师、
4、课堂、学生、教材等影响因素,使它们朝着有利于课堂质效提升的方向改变。在互动教学法下,课堂氛围更加活跃生动、轻松和谐,学生能够以较好的状态自主参与英语学习,教师所组织的课堂活动也能得到学生的积极配合,甚至英语教材中的重难点知识可以更好地呈现在课堂上,并被学生轻松消化吸收(罗文杰 2023)。此外,教师与学生互动沟通初中英语课堂中互动教学法的应用研究程超【摘要】阐述互动教学法的应用意义。分析初中英语课堂中互动教学法的应用现状。以人教版新目标(Go for it!)初中英语教材中部分教学内容为例,探索互动教学法在初中英语课堂中的应用策略,即创设丰富情境,助力学生轻松学习;设计有效问题,驱动学生质疑思
5、考;组织口语交际,引导学生口语交流;利用趣味游戏,激发学生英语兴趣;凭借小组合作,促进学生合作探究。【关键词】初中英语;课堂质效;互动教学法94Vol.24 No.1的强化有助于教师审视自我教学中的优缺点,从而优化教法,推动课堂质效的提升。二、初中英语课堂中互动教学法的应用现状近年来,教法变革成为初中英语教师提质增效的主要努力方向。正因如此,互动教学法的应用蔚然成风,很多教师通过引入该教法改善了课堂氛围,和谐了师生关系,创新了课堂设计,提升了课堂质效。互动教学法作为一种科学教法,其在初中英语课堂的应用成效是看得见的,并且是值得肯定的。然而,在看到成就的同时,不能忽略问题。首先,部分教师对互动教
6、学法存在认知偏差,不知道如何互动,以何种方式互动。由于了解片面,教师在课堂中过度干涉学生,打击其积极性的情况时有发生。其次,课堂互动教学的手段单一,一般以对话互动、问答互动为主,不够多元丰富。这种单一、枯燥的方式虽然一开始能激发学生的兴趣,但是时间一长,学生互动的积极性与自信心会逐渐降低。有鉴于此,教师应重视互动教学法的科学运用,并根据教学实际采用多种有效的手段进行互动,以提高互动质量。三、互动教学法在初中英语课堂中的应用策略(一)创设丰富情境,助力学生轻松学习创设丰富情境是实施课堂互动的有效策略。丰富的情境能给予学生视觉、听觉,乃至其他感觉以恰到好处的刺激,增强其英语学习的愉快体验,让其在轻
7、松、活跃且舒服的气氛中学习英语(张敏2023)。在日常课堂上,教师可有选择地利用声画元素、实物元素,结合学生生活实际创设情境,让他们在具体情境中完成与教师、同伴之间的互动沟通。在创设情境时,教师要尽可能调动学生的感官,激发其互动求知的心理。例如,人教版新目标(Go for it!)初中 英语 七年级(下)Unit 2 What time do you go to school?的单元主题是“谈论日常作息时间,询问和表达时间”。在教学该单元时,教师尝试创设多媒体声画情境,促进学生与学生、学生与教师之间的互动。在讲授“What time do you usually.?/I usually.”这一
8、句型时,教师用多媒体课件展示 3 张生活图片:图片 1 中一位小女孩刚刚起床,时钟指向 6 点 30 分;图片 2 中一位小男孩背上书包去上学,时钟显示 7点 40 分;图片 3 中上课铃声响起,时钟指向 8 点10 分。然后,教师与学生进行如下互动:“同学们,以上 3 张图片都与时间有关,你们可以同桌两两组合,根据所学句型,围绕图片内容进行对话练习吗?”在教师的鼓舞下,学生异口同声:“没问题。”接着,教师温馨提醒:“在练习过程中,遇到任何问题,及时跟我沟通哦!”在图片情境下,学生很快找到互动学习的感觉。同桌两人一拍即合,一人作“问”者,一人为“答”者。A 学生问:“What time do
9、you usually go toschool?”B 学生回答:“I usually go to school at 7:40.”在学生互动练习的过程中,教师除了做好指导、点拨之外,还拿相机记录学生互动的场景。待学生互动结束后,教师将拍摄的小视频或图片通过多媒体设备播放给他们。最后,教师让学生谈谈自己与同桌对话的感受,并对其互动作出评价。(二)设计有效问题,驱动学生质疑思考问答互动是一种传统、简单的互动方式,然而越是简单,教师越不能掉以轻心。在以往的问答互动中,教师所设计的问题要么过于简单,无法激发学生的兴趣,要么难度太大,让学生心生畏惧,因而互动很难展开。这里强调设计有效问题,就是要创设难度
10、适中、紧扣教材内容、能凸显重难点的问题,因为这样的问题更有助于课堂互动的实施。有效问题是课堂互动的“支架”与“桥梁”,拉近了互动中师生的心理距离,驱动学生自主质疑思考(杨也 2023)。例如,人教版新目标(Go for it!)初中 英语 七年级(上)Unit 6 Do you like bananas?的内容贴近学生的日常实际,生活气息较浓厚。该单元教学的重点是让学生运用行为动词 like 询问对方对食物的喜好,以及和同伴、好友谈论自己喜爱的食物,包括水果、肉类、蔬菜、面包等。在课堂伊始,教师结合单元目标及重难点知识,提出如下问题与学生互动:“Breakfast is very import
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中英语 课堂 互动 教学法 应用 研究
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【自信****多点】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【自信****多点】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。