初中班主任德育如何践行“以德修身以德育人”理念.pdf
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1、049教师成长班主任工作初中班主任德育如何践行“以德修身以德育人”理念王金凤(兰州市第四十九中学,甘肃兰州730070)【摘要】初中德育践行“以德修身以德育人”理念,旨在培养学生良好的道德品质、促进学生未来发展、净化校园环境、营造扬善抑恶的德育氛围。因此,为了更好地在初中德育中践行“以德修身以德育人”理念,紧密结合初中班主任德育工作实践,从顶层筹划、体系构建、课程铸基、活动搭台四个方面提出践行措施,以有效落实德育。【关键词】以德修身;以德育人;初中德育;班主任【中图分类号】G41【文献标识码】A【文章编号】2095-9214(2024)02-0049-03【DOI】10.16550/ki.is
2、sn.2095-9214.2024.02.015“君子以德,小人以力”充分诠释了“以德修身以德育人”的重要性。因此,如何在德育中践行“以德修身以德育人”理念是初中班主任必须思考的问题。以下笔者分别从顶层筹划、体系构建、课程铸基、活动搭台四个方面提出建议。一、顶层筹划(一)德育目标思考在初中德育工作中,首先需要确定德育目标。基于“以德修身以德育人”理念的德育目标,应始终围绕“立德树人”这一根本任务来确立,注重培养学生的道德素质、综合素质、社会责任感等方面的能力。在确定德育目标时,应充分考虑学生的实际情况和学校的教育理念,确保目标具有可操作性和实效性。因此,笔者认为,初中德育目标的顶层筹划,应结合
3、国家政策文件、学校办学目标、学生身心发展特点、教师专业特长、家长和社会需求等多方面的因素,综合考虑、全面规划,制定科学合理的德育目标,为学生的全面发展服务。(二)德育内容思考在确定德育目标的基础上,将公民道德教育、法治观念教育、心理教育、青春期教育、爱国主义教育作为德育的主要内容。为践行“以德修身以德育人”的理念,德育工作应充分考虑学生的实际情况和需要,确保内容符合学生的认知水平和心理特点。德育内容与社会需要相符合,与学校的整体教育理念相符合,与其他学科的教育形成有机的整体,实现全面的教育目标,且具有可操作性,能有效地实施,要根据学生的实际情况适当调整和改进,真正帮助学生提高道德素养和品德修养
4、,解决学生的实际问题,起到实际的育人效果。(三)德育方案思考在确立德育目标和德育内容的基础上,在“以德修身以德育人”的理念下,初中生的德育应制订个性化的实施方案,采取多元化的德育方式,积极发挥教师模范和家庭教育的作用,大力开展社会实践活动,以更加科学的评估机制,使德育方案不断完善。因此,笔者认为,初中德育方案制定的关键就是科学制订德育计划、强化德育实践活动。(四)德育考核标准思考在德育考核标准方面,应将考核目标、考核内容、考核方式、评分标准等方面作为主要的内容,同时评估其实效性与实践性。制定有效的德育考核标050班主任工作教师成长准需要初中班主任通盘考虑学生的特点、学校的教育理念和社会的需求,
5、注重日常观察、及时反馈和及时改进,以帮助学生成长为有道德、有责任感、有担当的人。因此,笔者认为,德育考核标准的制定,应将“培养学生的道德素质和社会责任感,帮助他们树立正确的价值观和行为习惯,为他们未来的发展打下良好的道德基础”作为考核目标,将“学生对道德原则的理解、道德判断能力、道德行为表现、社会责任感”作为考核内容;采取定期书面考试、日常行为观察记录、学生自我评价和家长评价等方式进行考核,再根据评分标准对学生表现评分,比如从思想品质、道德水平、心理素质、行为规范等方面确定评分标准。二、体系建构(一)组织机构思考设立专门的德育工作领导小组,由校长或负责德育的副校长牵头,整合学校各部门、各年级的
6、德育工作。制订详细的工作方案和计划,明确任务目标和责任人,定期召开德育工作会议,总结和反馈德育工作。建立家长委员会和社区教育委员会,加强与家长的沟通和合作,共同推进德育工作。(二)课程体系思考在课程设置上,应注重学生的全面发展,设立涵盖思想道德、文化素质、身心健康、社会实践等多方面的课程体系。在教材选择上,应注重贴近学生实际、内容健康向上、知识架构科学合理的教材。在教学过程中,应注重启发式教学、情境教学、案例教学等教学方法的运用,引导学生自主学习、自主思考、自主行动。(三)教师队伍思考加强教师队伍建设,提高教师的道德素质和教育教学水平。首先,要制定严格的教师选拔标准,选拔那些具有良好道德素质和
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