工业设计专业人才培养专业方案.docx
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1、工业设计专业人才培养方案上篇(一) 专业名称工业设计专业(二) 招生对象和学制1. 招生对象一般高中毕业生、中等职业学校、技校毕业生。2. 学制学历基础学制三年,全日制。(三) 人才培养目标及规格1. 人才培养目标本专业毕业生培养规格和质量标准是培养含有设计思索能力,掌握专业关键技能(2D沟通能力、3D实施能力、模型塑造能力),达成业界两年工作经验水准助理产品设计师,并取得工业设计师国家职业资格三级中国认证证书。本专业毕业生含有良好职业素养,依据国家高职教育工业设计专业教学资源库建设紧密围绕专业技能、职业素养、行业标准和岗位培训等要求,根据本专业人才培养目标,工业设计专业毕业生就业范围包含信息
2、、通讯、家电、家俱、电子商务、网络技术产品、交通工具制造业等领域。2. 专业关键能力2.1 依据职业岗位(群)分析,正确课程定位进行充足行业企业调研,针对企业设计步骤、专业岗位(群)需求、岗位能力要求、专业技能要求、职业综合素质要求、对应职业资格、学生就业去向等进行分析研究,确定专业人才知识结构、素质和能力要求。2.1.1. 基于完整企业设计步骤对应岗位需求和职业能力分析企业设计步骤界定基于完整企业设计步骤对应岗位需求分析某汽车集团技术中心造型设计步骤及对应岗位某客车企业技术中心造型设计步骤及对应岗位上海某设计企业工业设计步骤及对应岗位基于完整企业设计步骤对应职业能力分析2.1.2. 基于工作
3、项目对应工作任务职业能力分析工 作 项 目工 作 任 务职 业 能 力产品项现在期定位项目分析能对产品类别进行分析能对项目所需资料进行整合产品市场营销信息分析能力市场调研能进行SWOT分析能针对企业文化分析能利用Excel数据分析用户研究能对用户进行分析含有小组访谈技巧含有教授访谈技巧能针对人群进行产品设计定位能针对项目产品进行价值定位能针对销售对象作产品价格定位产品PI研究能针对产品发展路线进行研究含有产品DNA造型分析能力设计趋势研究能搜集她类产品造型资料能针对各类产品相互影响进行分析产品造型创意设计产品造型设计创意及草图能进行产品形态创新设计能进行产品形态组成设计能进行工业产品形态描绘能
4、进行工业产品色彩表现机型机55555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555555能清楚描绘设计意图能快速进行产品设计草图绘制能利用简练手绘技法表现产品造型产品效果图设计制作能利用简练技法表现产品材质和色彩能利用简练手绘技法表现产品环境能熟练利用计算机软件建模和渲染能利用相关软件(如Photoshop等)进行后期处理产品工程制图能熟练绘制产品三视图了解生产工艺产品模型设计和制作结累计算机模型展现实体模型
5、能使用产品模型输出设备能使用快速成型设备制作模型能利用硅胶模型和复模技术制作模型能使用相关软件(如Rhino、Alias等)进行建模了解多个产品模型材质能力模型表面处理能进行多个表面肌理制作能进行一个模型表面图文处理能依据模型特点配置色彩能够对模型表面进行涂装处理产品创意提案展示产品创意提案能使用计算机软件制作提案文件能制作提案展示版面 2.2. 以完整企业设计步骤及工作任务开发四项专业关键能力以工业设计专业人才就业领域、职业岗位、职业资格要求,经过完整企业设计步骤对应岗位工作任务和职业能力分析,结合国家职业标准和专业认证证书要求,根据工业设计专业高技能人才应含有2D整理、3D模型制作、效果图
6、渲染制作、模型实作等关键技术,依据完整企业设计步骤和完成经典工作任务所需能力点不一样,将相近工作任务按能力阶次进行归并和分层、分类,确定专业能力体系,开发出以沟通能力、3D实施能力、模型塑造能力及设计思索能力四项专业关键能力。3. 人才培养规格3.1专业培养要求基础素质:掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基础原理;含有较高艺术审美素养;健康体魄和心理素养;热爱本专业,含有良好敬业精神和健全法制观念;有良好人际沟通能力和文本组织能力;能以一门外语基础阅读专业文件和资料。专业技能和知识:能独立完成产品造型设计和制作工作;能独立完成产品造型设计手绘完稿;含有利用计算机进行产品造型辅助设计能力;能完
7、成常见产品模型制作;含有产品空间形态审美判定能力和想象能力;能承揽和制作小型产品外观设计项目;能绘制产品模型和模具设计施工图;能利用电脑技术进行通常平面图形设计和制作;产品造型设计相关知识;平面设计和空间设计相关知识;产品造型设计相关材料和制作工艺知识;三维数字图形软件应用知识。3.2 职业岗位和范围本专业关键面向以下岗位群:产品设计企业用户协调员;产品设计企业创意策划员;产品设计企业数字模型输出员;产品设计企业三维数码媒体技术制作师;产品设计企业产品造型师;产品设计企业产品外观设计师。本专业应获取职业资格证书名称及等级:取得工业产品造型助理设计师(国家职业资格三级)职业资格证书;工业产品模型
8、师(国家职业资格四级、三级);玩具设计师(国家职业资格四级、三级);装饰美工(中级)职业资格证书。(四)基于工作过程课程体系 1. 基于完整企业设计步骤课程开发从行业入手,经过对不一样产品领域(家俱、家电、交通工具等)设计步骤调研,针对不一样企业生产任务进行调研,将完整企业设计步骤分为产品策划、创意沟通、设计实施、实体展现四个阶段;对企业设计岗位工作任务及各岗位能力进行分析,提炼出“设计思索能力、2D沟通能力、3D实施能力、模型塑造能力”四项关键能力,和完整设计步骤四个阶段形成呼应。依据四项关键能力所设计课程体系是将设计第一线步骤作为课堂教学步骤,使理论教学以实际设计过程为载体进行融合释放,强
9、化了课程学习和企业设计真实环境联络,避免了教学结果和市场需求脱节。 2. 以能力为本位,设计步骤为导向项目引领模式本专业开始和进行校企合作,校企共定教学方案,共享教学资源,共管教学过程,共监教学质量;突破传统课程体系设计步骤,突破传统教学安排思绪,突破传统“三段论”模式,突破传统老师管理措施。架构由通识学科教学导向改为职业能力目标导向。经过至三年时间,借鉴台湾职业教育模式,借鉴德国及其它中国外成功职业教育经验,依据工作任务系统性和学生职业能力形成规律,根据由易到难、循序渐进标准,同时充足考虑教学可实施性,以四项专业关键能力为依据,经过“齿轮传动”培养模式,以专业技能提升带动本质学能提升。学校和
10、企业并进形式进行考评并依据完成项目任务递进关系和学生能力培养进阶,设计课程项目包进阶形式结构。确定课程教学目标,开发出以能力目标占主导地位课程开发模式。2.1 课程体系构架标准以能力为本位,设计步骤为导向设置课程,在要求时间内,以任务形式提出教学目标,然后依据项目过程分工,由多位老师共同参与教学。以专业技能提升带动本质学能提升教学方法,课程设置基于完整企业设计步骤设定,由2D整理、3D模型制作、效果图渲染制作、模型实作等设计实施步骤为教学起点,逐步向前段设计思索、产品企划和后段结构输出步骤展开。通常课程设置和设计步骤无关,教学目标不明确可有可无课程去除。老师边做边教,学生边做边学,教、学、做结
11、合,将理论教学、基础技能学习和操作实训融为一体,强化职业气氛,强化工作过程体验,强化职业技能训练,强化人文素质和职业素质养成。这种模式“颠覆”了传统“以基础课程、艺术课程、技术课程叠加为特点”“三段式”教学组织模式,为项目引领模式实施提供了有利条件。在课程内容排序方面,依据完成项目任务递进关系和学生能力培养进阶,设计课程项目包进阶形式结构,将职业能力转化为学习领域课程项目包。对组成课程每一教学单元技能、知识,尽可能按摄影应专题能力在实际工作中出现频率、内容难度和掌握程度进行排序。将专题能力中频率高者作对应教学单元(或模块)转化为教学中关键内容;低转化为通常要求;难度高专题能力所对应教学单元(或
12、模块)转化为教学中难点。一个完整设计项目关键包含和用户沟通、平面构图、三维建模、材料选择、立体表现、回顾思索、修正提炼等过程,根据对企业工作过程经过归纳抽象整合后职业工作次序,排列技能项目,同时安排和技能集成陈说性知识,让学生尽可能在真实职业情境中学习怎样设计和制作产品,确保毕业生能力最大程度满足行业企业需求。2.2 课程计划设计路线年能力细项2D沟通能力模型塑造能力3D实施能力设计思索能力能力目标对应课程能力目标对应课程能力目标对应课程能力目标对应课程第一学年第一学期基础能力基础接口练习简单产品练习产品工程图学资料采集技术图像处理、输出技术表现技法/基础平面软件/基础(PS、AI、PPT)造
13、型工具熟悉常见模型制作材料熟悉基础型态练习产品模型制作/基础(木材、塑料、油泥、石膏)工程概论/基础(材料和加工)软件指令 接口介绍简单案例练习曲面建模练习渲染练习CAID 3D/基础平面形态练习色彩计划练习形态语义练习设计基础(平面形态学)(色彩学)(产品形态学)基础能力拓展以项目步骤依序教学所需职能平面软件/拓展(版面设计简报设计)复合曲面练习产品语意诱导练习产品模型制作/拓展(油泥方向)进阶曲面建模练习Speed form建模练习材质、色彩渲染练习CAID 3D/拓展HP渲染产品意象分析工业设计解析工业设计概论第二学期进阶能力概念发想练习实际产品改良提案练习进阶产品表现技法练习平面软件/
14、进阶(版面设计简报设计)表现技法/拓展产品细节展现练习进阶产品语意练习RP快速成型技术数控加工了解产品模型制作/进阶(油泥方向)产品模型制作/进阶(塑料成型)产品结构练习进阶曲面建模练习材质、色彩、场景渲染练习CAID/进阶HP渲染进阶创意构思和方法人机界面练习产品创意思维训练人机工程学目标:含有产品图像表诉沟通能力目标:含有产品外观完整展现能力目标:含有产品外观精细建构能力目标:含有发觉设计问题能力基 本 产 品 设 计第二学年第三学期进阶能力拓展进阶产品表现技法练习产品创意提案实施表现技法/进阶创意提案制作展示产品摄影产品机构练习专案实作练习工程概论/进阶(机构设计)(界面设计)专案实作练
15、习CAID结构设计深化设计心理学色彩计划设计心理学设计方法第四学期完善能力厂牌特征练习包装设计实例演练实作练习设计演练实作练习造型调整练习正确空间定位练习复杂产品成型技术进阶交通工具设计(油泥方向)3c、家电设计(计算机3D输出加工/塑料成型)实例交通工具实体建模练习设计交通工具建模练习高阶曲面和高端软件结合应用设计风格及设计语言定位市场信息搜集使用者情景分析设计文化市场调研和分析目标:含有专业图像沟通能力目标:含有产品设计展现及分辨能力目标:含有和工程技术接口能力目标:含有满足用户显性需求能力产 品 设 计第三学年第五学期完全能力专案实作练习毕业设计专案实作练习毕业设计作品集制作感性工学专案
16、实作练习毕业设计作品集制作高端软件进阶设计企划和管理视觉识别设计毕业设计品牌策划作品集制作第六学期专案实习专案实习专案实习专案实习目标:含有全方面沟通能力目标:含有项目完整实施能力目标:含有CAID完整实施能力目标:含有满足用户隐性需求能力专 题 设 计 2.3 课程体系设置经过完整企业设计步骤对应岗位需求分析及工作任务和职业能力分析,课程体系设置以企业完整设计步骤为主导依据,根据艺术类职业教育教学规律将其转化为7个专业能力模块、2个专题设计模块和一个人文素质模块。每个教学模块是由若干相互关联课程整合成学习领域职业能力课程项目学习包,形成三大主轴专业技能课程(设计沟通能力、设计实施能力、设计表
17、述能力)项目学习包及设计本质学能课程(设计思索能力)项目学习包。整体教学模块根据专业技能提升带动本质学能提升,从初级到高阶能力拓展进阶,以熟能生巧专研和磨练标准,形成螺旋式上升项目训练体系。组成适合业界两年工作经验水准助理产品设计师人才职业能力培养课程结构。2.4 课程结构7个专业能力模块、2个专题设计模块和一个人文素质模块名称及所包含课程以下:(一)专业技能养成基础能力模块:设计本质学能课程项目学习包:工业设计概论、设计基础(1)设计沟通能力课程项目学习包:PS/基础、产品设计表示/基础设计实施能力课程项目学习包:CAID/基础设计表述能力课程项目学习包:设计模型制作/基础 培养学生工业设计
18、专业技能基础养成阶段。以项目标形式作为学习专业技能、知识和态度载体,培养能利用形式美学进行形态思索整理能力;工业设计所需能将设计构思快速草绘表现进行沟通基础技巧;培养能将设计构思用计算机三维建模软件正确建构出三维数据模型基础技巧;培养能能用多个模型材料快速表现设计构思基础技巧。(二)设计步骤养成基础能力模块:设计本质学能课程项目学习包:设计基础(1)设计沟通能力课程项目学习包:PS/拓展、产品设计表示/基础设计实施能力课程项目学习包:CAID/拓展设计表述能力课程项目学习包:设计模型制作/拓展培养学生工业设计专业设计步骤认知阶段。以项目标形式作为学习专业技能、知识和态度载体,培养能利用形式美学
19、进行形态思索整理能力;熟悉设计步骤、能将设计构思快速草绘表现进行沟通交流能力;培养能将材质、色彩、场景等设计效果用计算机渲染软件真实表现;能对模型进行精细塑造能力,熟悉油泥特征和加工成型工艺。(三)创意产品设计能力模块:设计本质学能课程项目学习包:设计基础(2)、产品设计思维和方法设计沟通能力课程项目学习包:PS/进阶、产品设计表示/拓展设计实施能力课程项目学习包:CAID/进阶设计表述能力课程项目学习包:设计模型制作/进阶经过具体创意文具盒设计项目,按创新设计步骤各阶段要求逐步完成教学目标。培养学生搜集设计资料、整理编排能力及设计发表能力;熟练进行产品拆解和机构解析;经过将设计结果进行组织并
20、盛大推出能力。(四)家电产品设计能力模块:设计本质学能课程项目学习包:人机工程学、产品设计思维和方法设计沟通能力课程项目学习包:PS/进阶、产品设计表示/拓展设计实施能力课程项目学习包:CAID/进阶设计表述能力课程项目学习包:设计模型制作/进阶经过具体品牌家电产品再设计项目,按改良设计步骤各阶段要求逐步完成教学目标。培养学生能对产品概念进行企划能力;能依据产品概念对产品进行设计和商品化能力;熟练进行产品拆解和机构解析;经过将设计结果进行组织并盛大推出能力。(五)功效产品设计能力模块:设计本质学能课程项目学习包:产品设计程序和方法设计沟通能力课程项目学习包:产品设计(1)(交通工具方向、3c产
21、品方向、家电产品方向)设计实施能力课程项目学习包:产品设计(1)(交通工具方向、3c产品方向、家电产品方向)设计表述能力课程项目学习包:产品设计(1)(交通工具方向、3c产品方向、家电产品方向)经过工业设计专业交通工具方向、3c产品方向、家电产品方向各功效产品设计项目,按完整工业设计步骤各阶段要求逐步完成教学目标。培养学生能对设计步骤进行管理能力;能对产品进行设计和商品化能力;熟练进行产品拆解和机构解析;能将计算机三维模型数据输出制作手板模型;经过将设计结果进行组织并盛大推出能力。(六)实际产品设计能力模块:设计本质学能课程项目学习包:设计心理学设计沟通能力课程项目学习包:产品设计(1)(交通
22、工具方向、3c产品方向、家电产品方向)设计实施能力课程项目学习包:产品设计(1)(交通工具方向、3c产品方向、家电产品方向)设计表述能力课程项目学习包:产品设计(1)(交通工具方向、3c产品方向、家电产品方向)经过工业设计专业交通工具方向、3c产品方向、家电产品方向各实际产品设计项目,按完整工业设计步骤各阶段要求逐步完成教学目标。培养学生能进行产品设计研究能力;能对产品进行设计和商品化进阶能力;能将计算机三维模型数据输出制作手板模型;能完成交通工具油泥模型1:4实战表述能力,经过将设计结果进行组织并盛大推出进阶能力。(七)品牌延续设计能力模块:设计本质学能课程项目学习包:设计文化、设计分析和调
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- 工业设计 专业人才 培养 专业 方案
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