建立健全高等院校教育教学评价体系对策研究.pdf
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1、第32 卷第4 期2023年8 月吉林农业科技学院学报Journal of Jilin Agricultural Science and Technology UniversityVol.32 No.4Aug.2023建立健全高等院校教育教学评价体系对策研究李静波(西南交通大学教务处,成都6 1 1 7 5 6)摘要:高等院校教育教学评价体系存在功能导向不科学、评价方法专业性不强、评价工具创新性不足、指标体系不健全等问题。完善的教育教学评价系统应涵盖学校、教师、学生三类评价对象。在学校层面推进分类评价、完善教育教学综合评价、建立健全教育经费使用评价机制;在教师层面开展师德师风评价、强化教育教学
2、实绩评价、完善教师一线学生工作评价;在学生层面需严格学业评价、完善德育评价、强化体育评价、实施就业及发展评价;同时,应利用大数据技术和人工智能技术赋能教育教学评价体系,实现评价方法、评价工具创新发展。关键词:高等院校;教育教学;评价体系基金项目:教育部产学合作协同育人项目(2 0 1 9 0 2 2 9 6 0 5 1)收稿日期:2 0 2 2-1 0-2 6作者简介:李静波,助理研究员,硕士,研究方向:教育教学管理、创新创业教育。Study on the Countermeasures of Establishing and Perfecting the Evaluation Systemo
3、f Education and Teaching in Colleges and Universities(Office of Academic Affairs,Southwest Jiaotong University,Chengdu 611756)Abstract:The evaluation system of education and teaching in colleges and universities has someproblems,such as unscientific function orientation,less professional evaluation
4、methods,less innovativeevaluation tools,and incomplete indicator system.A perfect education and teaching evaluation systemshould cover three types of evaluation objects:schools,teachers and students.At the school level,promote classified evaluation,and improve the comprehensive evaluation of educati
5、on and teaching,andestablish and improve the evaluation mechanism for the use of education funds.At the teacher level,carry out the evaluation of teachers ethics,and strengthen the evaluation of educational and teachingachievements,and improve the evaluation of teachers front-line student work.At th
6、e student level,it isnecessary to standardize academic evaluation,improve moral education evaluation,strengthen sportsevaluation,and implement employment and development evaluation.At the same time,big datatechnology and artificial intelligence technology should be used to enable the education and t
7、eachingevaluation system to achieve innovative development of evaluation methods and tools.Key words:colleges and universities;education and teaching;evaluation system高等院校教育教学评价体系用于评估人才培养效果、高校学科建设水平、教师教学能力,其科学性、系统性直接影响着高校的整体发展。随着人才培养理念的变革、社会需求的变化以及教育技术的发展,教育教学评价体系也形成了改进和升级的内生动力,高等院校应持续推进教育教学评价体系革新,健
8、全评价内容和指标,科学设计评价标准,以满足新时代的人才培养需求。1高等院校教育教学评价体系现存问题分析中共中央、国务院于2 0 2 0 年印发了深化新时代教学评价改革总体方案(以下简称总体方案),从全局层面出发,对包括高等院校在内的各级教育事业单位提出了教学评价改革要求,反映出高等院校教育教学评价体系在当前存在的主要问题。文章编号:1 6 7 4-7 8 5 2(2 0 2 3)0 4-0 0 4 5-0 5LI Jingho461.1评价导向科学性不足高等院校教育教学评价旨在全面检验办学目标、教学过程以及育人效果,其对高等教育具有显著的导向作用。但部分高校的教师教学评价、学生评价、组织管理评
9、价存在功能导向不科学的问题,常见表现为学生评价“唯分数”、教师评价“唯文凭”、学术评价“唯论文”等。教育教学评价是高等教育的“指挥棒”,准确定位教育教学评价方向是发挥其导向功能的基本前提,也是完善评价体系的必由之路。1.2评价方法专业性有待加强高等院校教育教学评价体系涵盖诸多要素,包括评价对象、评价内容、评价方法、评价工具、评价功能,其参与主体类型多样,呈现出系统性、复杂性的特点。评价方法具备串联、衔接作用,是组织高校教育教学评价体系的内在逻辑,建立科学的评价方法可全面提升评价效果。评价方法专业性不强是制约高校教育教学评价体系科学发展的重要因素,问题表现为教育测量、教育评价相关学科建设滞后、评
10、价方法和评价工具创新性不足。1.3评价内容及指标体系不健全自党的十九大明确立德树人教育根本任务以来,高等院校的教育教学工作发生了一系列变革,育人理念、教学方法也随之变化。在此背景之下,高校教育教学评价体系应及时跟进,与教学工作形成有效衔接。但实际情况显示,高校教育教学评价内容及其指标体系不完善,如学生德育评价缺失、体育评价程度浅、教师创新创业指导不足、一线学生管理工作不深人。2建立健全高等院校教育教学评价体系的措施高等院校教育教学评价体系应实现覆盖全面、内容健全、指标完善、方法科学。结合总体方案中提出的改革要求,应着重完善各类评价内容的指标体系,建立专业的教育教学评价方法,创新评价工具。2.1
11、建立健全评价对象、评价内容以及评价指标2.1.1改进学校评价首先,推进高校分类评价。根据2 0 2 2 年的统计数据,国内高等院校数量为2 7 5 9所,含高职(专科)院校1 4 8 9 所、本科院校1 2 7 0 所。不同院校在办学层次、办学水平、学校定位、资源投入、社会服务方面存在较大差异,高等院校应根据以上因素科学建立教育教学评价体系,突出其自身的办学特色,真正发挥教育教学评价体系的“指挥棒”作用。创新型、研究型高等院校以推进“双一流”为导向,重点培育一流学科和一流人才,发挥科学研究引领作用,此类院校应突出学科建设水平评价、科研人才培养质量评价、服务国家需求评价。应用型高等院校以基础性人
12、才需求为导向,重点加强基础教育,培养社会紧缺的人文型、工程型、技能型人才,此类院校应突出学生实践能力评价、专业技能评价,强化教师创新创业能力评价、实践指导能力评价。其次,健全教育教学综合评价,包括专业评价、课程评价和教材评价三方面。教育部高等学校教学指导委员会于2 0 1 8 年出版了普通高等学校本科专业类教学质量国家标准,为高等院校开展专业评价提供了有效的参考。同时,在“双一流”背景下,符合条件的高等院校应该按照统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)(教研【2 0 1 7】2 号)和关于高等学校加快“双一流”建设的指导意见(教研【2 0 1 8】5 号)推进一流学科和一流专业建设
13、,制定科学的专业评价体系,摒弃过于强调论文发表数量、科研获奖数量以及论文引用率的传统评价方式 2 。课程评价的主要内容包括授课质量、生均课程门数、课程内容的合理性、专业实习、社会实践、教师指导学生毕业论文设计等。另外,总体方案中格外强调了教授为学生授课量,教授的学术水平相对较高,保证教授的授课量有助于提升整体的课程质量,高校应对此建立评价体系。课程评价是保障人才培养质量的关键,高等院校应借助课程评价强化人才培养的核心地位。教材评价涵盖三个方面,分别为内容质量、编校质量以及印刷质量。在内容质量方面重点关注教材的先进性和系统性。各学科的发展水平较快,教材应做到与时俱进,适当淘汰部分陈旧的、不能体现
14、学科发展现状的教材。公共性、基础性学科优先选用教育部推荐或指定的教材。加大对自编教材的评价力度,确保教材内容质量。编校质量和印刷质量着眼于教材的版式设计和印刷水平。最后,建立健全教育经费使用评价机制。教育经费对高等院校的办学质量、办学水平具有重要影吉林农业科技学院学报第32 卷第4 期响。高等院校办学层次差异大,这一点在教育经费上体现得尤为明显。2 0 2 1 年国内预算教育经费超过100亿元的高等院校达到了1 7 所,排名第一的院校甚至超过30 0 亿元,与之相比,普通高等院校教育经费投人总量显著下降。高等院校教育教学评价体系中应建立健全教育经费投入绩效考评机制,定期评价教育经费使用情况,做
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