建党精神融入高职学生思想政治教育工作的实践路径探析——培养党的忠诚卫士.pdf
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1、163精 品 生 活Trendy Life综合论坛20236建党精神融入高职学生思想政治教育工作的实践路径探析培养党的忠诚卫士张美艳威海职业学院教育学院山东威海264210【摘要】建党精神是中国共产党人百年奋斗取得的精神财富,其内涵丰富,是思想政治教育工作的重要内容,是立德树人的重要教育资源。本文通过分析高职学生的思想行为特点,探索高职学生思想政治教育的途径和方法,用伟大建党精神的内涵涵养他们的精神世界,感召和规范他们的行为和实践,从显性和隐性两方面入手提升思政教育的实效性。【关键词】思想政治教育;建党精神;高职学生【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】2095-896X(2023
2、)06-0163-03中共中央、国务院颁发的 关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见 中提出,思想政治工作是一切工作的生命线,是治国理政的重要方式1。2022 年新修订的 中华人民共和国职业教育法 把“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”写进法律,为加快建设高质量职业教育体系提供了根本遵循和法律保障2。职业教育作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要途径。我们必须坚持中国共产党的领导,坚持社会主义办学方向,贯彻国家的教育方针,坚持立德树人,坚持德技并修3。因此,职业院校学生是社会主义事业的重要建设力量,要将建党精神融入到
3、高职学生思想政治教育中,培养党的忠诚卫士,为实现中华民族伟大复兴凝聚力量。1建党精神的内涵习近平总书记在庆祝中国共产党成立 100 周年大会上提出了伟大的建党精神,他指出:“一百年前,中国共产党的先驱们创建了中国共产党,形成了坚持真理、坚守理想,践行初心、担当使命,不怕牺牲、英勇斗争、对党忠诚、不负人民的伟大建党精神4。”建党精神的四个方面分别从意识形态、实践维度、精神维度和价值维度呈现了其内涵。这四个方面是相互依托、互相关联的,是我党在百余年的历史中总结出的高度统一的有机整体,是关于党、国家和人民的,有着深厚的历史底蕴和丰富的科学内涵5。伟大建党精神作为中国共产党精神谱系的源头,不仅具有激励
4、人民不断奋斗的作用,同时也具有塑造人们精神世界的作用。因此,伟大建党精神具有强大的育人功能6。2新时代高职学生的思想行为特征习近平总书记在党的二十大报告指出:“全党要把青年工作作为战略性工作来抓,用党的科学理论武装青年,用党的初心使命感召青年7。”新时代高职院校学生基本上都是“00 后”,他们个性张扬,相对来说文化成绩较弱,拥有独特的思维方式和行为习惯。他们独立性差,艰苦奋斗意志不够,担当意识淡薄,品格的坚韧性不够,相当一部分人爱享乐,节俭意识不足,但他们充满好奇心、爱模仿、爱探索。研究表明,他们关注自我,勇于创新,追求平等,拥有较高的信息化素养和竞争意识,能够为社会主义的建设和发展提供支持和
5、力量。但他们抗挫折能力差,务实主义倾向明显,使得思想政治教育受到明显挑战和冲击8。因此,对高职学生开展思想政治教育要充分运用建党精神的丰富内涵,坚定他们的理想信念,增强担当使命,加强价值引领,引导他们坚定不移听党话,矢志不渝跟党走,做党的忠诚卫士。3建党精神融入高职学生思想政治教育的实践路径建党精神是营养丰富的精神食粮,要以新时代中国特色社会主义思想为指导,针对高职学生的特点将建党精神融入到思想政治教育中。不仅要使学生领会、感悟建党精神的内涵和实质,增强他们的价值认同和情感认同,使建党精神入脑入心,更重要的是使他们把建党精神融入到实践活动和职业追求中,外化于行,真正践行建党精神。课题项目:本文
6、系威海职业学院人文社会科学研究课题:做党的忠诚卫士大学生对党忠诚的教育路径研究(WZRW2022-013)的阶段性成果作者简介:张美艳(1982),女,山东威海人,讲师,硕士研究生,研究方向为思想政治教育。164精 品 生 活Trendy Life综合论坛202363.1创新课堂教学主渠道,创设思政育人场景将伟大建党精神融入职业教育课程教学中,实现价值引领全面覆盖,就需要意识到课程是实施思政教育的重要载体,要将建党精神融入思想政治课程和专业课中,坚持价值引领、能力培养和知识传授的人才培养模式。思想政治理论课是立德树人的关键课程,要将建党精神有效地融入思政课程教学过程中,结合专业特点和学生需求,
7、创新教学方式方法,将课堂讲授与现场教学、情景教学、体验教学、实践调研结合在一起,激发高职学生的学习兴趣,增强他们对建党精神的价值认同和情感认同,在时间和空间上拓展建党精神的传承,引导他们坚定不移听党话、矢志不渝跟党走。同时,需要深化课程改革,充分利用好课堂教学作为立德树人的主阵地,推进建党精神学习教育进课堂,打造“课前五分钟”党史微课堂,讲述党史小故事、回顾党史上的今天,让每名师生都成为建党精神学习教育的宣讲员。发挥专业特色,依托实践教学基地,营造真实的思想政治教育场景,实现“大思政课”实践教学情境性、生成性的有机统一。通过实战项目历练,思政教育入心入行。如在附属幼儿园实践基地,学前教育专业学
8、生通过在幼儿园识岗、跟岗、顶岗,从幼儿一日生活的保育和教育的实际工作中体会幼儿教师的职业使命感、责任感、劳动精神和创新精神,在实践中锻炼技能,塑造价值观,将课堂中的思政教育入心入行,将思政教育落实到行动中。用思政文化浸润,树立职业荣誉感。例如在菜鸟驿站实训基地,通过菜鸟驿站文化墙充分展现我国由快递大国迈向快递强国的奋进过程;展现快递行业楷模具备的无私奉献、见义勇为、吃苦耐劳的优秀品质;展现工匠班学员追逐梦想、勇于拼搏的精神风采。菜鸟驿站思政文化场景能够将生动鲜活的实践成就、英雄模范的先进事迹等引入课堂,推动党的创新理论和历史融入思政体系,激励学生获得榜样的力量,努力做到爱岗敬业、团结奉献、精益
9、求精、开拓创新。3.2创造主题教育新形式,夯实思政育人载体将伟大建党精神融入职业教育主题教育中,推动实现育人动能的充分释放。不忘初心,行稳致远;不忘本来,开辟未来!成立“五位一体”宣讲团,掀起学习热潮。结合职业教育工作实际,深挖当地红色资源,建立从党委委员、党支部书记、思政课教师、辅导员和学生骨干队伍五个层面的宣讲团,宣讲学习伟大的建党精神,全面统筹广泛宣传,积极营造浓厚的学习教育氛围。弘扬红色文化,铸就党建工作鲜亮底色。用好用活红色文化资源开展党性教育,组织全体党员开展常态化红色体验主题党日活动。例如通过胶东党性教育基地进行现场教学,把红色文化教育列入入党积极分子培养和党员教育培训中,推动革
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