吉林省职教赋能乡村振兴存在的问题及解决措施.pdf
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1、现 代 农 业 研 究Modern Agriculture Research第30卷20182022 年中央一号文件连续五年强调乡村振兴,人才振兴是乡村振兴的关键和基石。传统职业教育人才培养模式,培养出的毕业生出现“技能”断链现象,跟不上现代化农业农村的发展需要,就业市场倒逼职业教育加快构建现代职业教育体系,培养更多适应农业农村发展需要的高素质技术技能型人才,从而全面提升职业教育服务“三农”水平,助力乡村振兴。1 吉林省职教赋能乡村振兴发展现状1 1.1 1 吉林省乡村振兴发展现状吉林省作为农业大省,坚持以乡村振兴推动“三农”工作,坚持将农业现代化、农业现代一体化一并推进。2020年是脱贫攻坚
2、,全面建成小康社会的决胜之年,吉林省逐步实现从量的增长向质的提升转变。2021年,吉林省着力推进乡村振兴和农业农村现代化,促进农业高质高效、乡村生态宜居、乡风文明,在完善乡村治理,提高农民生活富裕方面稳步提高。全省农民收入比上年同期增长了10.4%,巩固脱贫成果得到好评。2022年5月,吉林省人民政府办公厅发布 2022年全省乡村建设行动“千村示范”创建工作方案,全面落实习总书记关于“三农”工作的重要讲话精神,学习借鉴其他成功省份的相关经验,坚持“巩固、创建、提升”总思路不动摇,分批打造生态宜居的乡村示范县、示范村,以示范引领深入巩固脱贫攻坚成果,促进乡村发展能力的稳步提升,提高乡村治理水平,
3、不断推进吉林省乡村全面振兴。农村的发展离不开职业技术人才的支撑,实施乡村振兴是一项系统工程,涉及方方面面。职业教育能够提供大量的复合型、应用型人才,满足地方经济发展的需要,实现推动产业融合、产业结构调整、城乡经济协调发吉林省职教赋能乡村振兴存在的问题及解决措施吉林省职教赋能乡村振兴存在的问题及解决措施(长春工业大学人文信息学院吉林,长春130122)【摘要】全面推进乡村振兴是吉林省建设社会主义现代化农业大省、农业强省的重大举措,职业教育作为推动经济社会发展的重要支柱。在乡村振兴战略下,吉林省职业教育存在的问题是受传统观念影响,职业教育不受重视,职业教育同质化现象严重,无法适应时代需求,以及职业
4、教育培养目标需要重新定位。需要通过“行企校政”多层次合作,拓展合作渠道,创新人才培养模式,充分利用职业教育培养适应现代农业岗位需求和社会需要的“个性化”高质量的技术技能型人才,助力乡村振兴。【关键词】乡村振兴;职业教育同质化;创新人才培养模式中图分类号:G71;C961文献识别码:A文章编号:2096-1073(2024)03-0074-77段秀娟,张璐*DUAN Xiujuan,ZHANG Lu*Abstract Comprehensively promoting rural revitalization is an important measure for Jilin Province
5、to build a large andstrong socialist modern agricultural province.Vocational education is an important pillar to promote economic and socialdevelopment.Under the rural revitalization strategy,the existing problems of vocational education in Jilin Province are thatinfluenced by traditional concepts,v
6、ocational education is not paid attention to,vocational education is seriously homogenized,cannot meet the needs of The Times,and vocational education training objectives need to be repositioned.It is necessary toexpand cooperation channels through multi-level cooperation between bank,enterprise,sch
7、ool and government,innovatepersonnel training models,make full use of vocational education to train personalized high-quality technical and technicaltalents that meet the needs of modern agricultural posts and social needs,and help rural revitalization.Key words rural revitalization;homogenization o
8、f vocational education;innovative personnel training model(School of Humanities and Information,Changchun University of Technology Changchun,Jilin 130122)Problems and Solutions of Rural Revitalization of Vocational EducationProblems and Solutions of Rural Revitalization of Vocational EducationEmpowe
9、rment in Jilin ProvinceEmpowerment in Jilin Province收稿日期:2023-12-22基金项目:2022年度吉林省高教科研课题“吉林省职业教育赋能乡村振兴策略研究”(项目编号:JGJX2022D670);吉林省高教科研课题“会计学专业 课程思政与思政课程 协同育人机制研究”(项目编号:JGJX2022D669);2022年度吉林省高教科研课题“新文科背景下民办高校复合型农村金融人才培养模式的研究”(项目编号:JGJX2022D661)。作者简介:段秀娟(1981.02-),女,汉族,吉林长春人,硕士,高级实验师,研究方向:会计教育。*通讯作者:张
10、璐(1984.02-),女,汉族,吉林长春人,硕士,副教授,研究方向:会计教育。74段秀娟,张璐:吉林省职教赋能乡村振兴存在的问题及解决措施序号12学院名称亚泰数字建造产业学院参茸道地药材现代产业学院所属高校吉林建筑大学吉林农业大学表表1 1吉林省首批现代产业学院吉林省首批现代产业学院序号123学院名称长春汽车工业高等专科学校长春职业技术学院吉林工业职业技术学院国家示范院校重点建设专业电气自动化技术、数控技术应用、汽车检测与维修技术、汽车制造与装备技术、物流管理汽车技术服务与营销、生物技术与应用、数控技术、软件技术、旅游管理应用化工技术、分析检验、消防工程技术、市场营销表表2 2吉林省国家示范
11、高职院校及重点建设专业吉林省国家示范高职院校及重点建设专业吉林省城镇人口农村人口第七次人口普查2407.351507.90899.44第六次人口普查2746.231464.821280.46增量-338.943.1-381.0户籍人口2601.71279.81321.9净流入-194.3228.1-422.5表表3 3吉林省第七次人口普查数量吉林省第七次人口普查数量(单位单位:万人万人)展,进而为乡村地区实现振兴提供支持。推进“一、二、三”产业融合,将第一和第二产业相融合,发展好农产品加工业;将第一、第二以及第三产业相融合,发展好现代农业服务业;最后将第一、第三产业相融合,加大力度发展乡村旅游
12、业,最大程度的推进农民就地就近就业,逐步实现生活富裕1。1 1.2 2 吉林省职业教育发展现状近年来,吉林省职业教育制度建设一直在稳步推进。2018年,我国开展本科职教试点工作,一系列的本科职业教育政策相继出台。2021年9月,关于加快推动现代职业教育高质量发展的若干措施中指出,要推动吉林省属本科高校向应用型转变,鼓励应用型本科高校开展职业本科教育,促进高校间相互合作办学。保持中等职业教育、普通高中教育、高等职业教育与普通高等教育招生规模大体相当,构建职业教育发展新格局。在加快现代职业教育高质量发展推进技能社会建设的意见中明确50余项工作任务,充分激活了吉林省职业教育发展的劲头,构建省级“双高
13、计划”示范引领高水平院校,如:长春汽车工业高等专科学校,专业(群)建设,如:长春职业技术学院的计算机网络技术专业,吉林交通职业技术学院的道路桥梁工程技术专业以及吉林铁道职业技术学院的铁道机车专业,措施中聚焦“一主六双”,产教融合和乡村振兴。1.2.1 深化产教融合为推动职业教育集团转型升级,2020年9月我国第一批示范性教育集团培育单位入围,共150家其中吉林省有5家,包括吉林省汽车行业职业教育集团、长春市机电职教集团、吉林交通运输职业教育集团、吉林铁道职业教育集团、和吉林医药职业教育集团,他们将与产业紧密对接、实体化运作。重点培育一批产教融合试点企业,推动长春职教园区与文化产业相融合、打造文
14、化发展特色品牌,吉林职教园区与国家通用航空产业综合示范区探索“双区一体化”发展模式,辽源职教园区围绕城市转型创新“市场引导、政府统筹、企业运营、多元参与”的办学模式,四平职教园区融入“长平一体化”建设。鼓励各地围绕全面实施“一主六双”高质量发展战略,建设特色化职教园区。2021年12月,吉林省首批现代产业学院获批(如表1所示)。将推进“引企入教”,结合技术发展设置课程内容衔、将教学过程与生产过程对接、将结合产业需求修改人才培养方案。鼓励职业院校与企业整合资源,建设联合实验室和研发中心。强化校企联合开展技术攻关难题、产品研发、项目孵化过程中将成果进行转化。为提高职业院校办学水平,教育部启动了“百
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