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河北省高等职业教育高质量发展研究.pdf
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1、第 21 卷 第 1 期 2023 年 3 月Vol.21 No.1Mar.2023新时代职业教育Vocational Education in the New Era作者简介:翟昊钰(1993),女,河北唐山人,唐山职业技术学院讲师,英国东安格利亚大学理学硕士,研究方向:应用经济学。立项课题:2023 年唐山职业技术学院院级立项课题,课题编号:YJ2023-04。河北省高等职业教育高质量发展研究(唐山职业技术学院,河北 唐山 063300)翟昊钰摘要:高等职业教育是职业教育的重要组成部分,高职职业教育既是我国经济社会发展的重要基础,又是我国教育事业发展的战略重点。经过快速发展,高等职业教育在
2、规模上已经占据了河北省高等教育的半壁江山。当前,河北省正处于经济转型、产业升级的重要时期,对高等职业教育的发展提出了新的、更高的要求。高等职业教育担负着提高劳动者素质和培养高技能人才的艰巨任务。但是,审视当前河北省高等职业教育的发展,无论是在结构还是质量上,都与本省经济社会的发展不相适应。因此,分析河北省高等职业教育的发展现状,找出问题,提出相应的对策,对促进河北省高等职业教育的进一步发展无疑具有十分重要的意义。关键词:河北省;高职;高质量;发展中图分类号:G710文献标志码:A文章编号:冀 L 1500023(2023)01-0016-03一、高等职业教育的概念界定及其相关理论问题阐述“高等
3、职业教育”与“普通高等教育”,虽然两者均属于大学阶段的教学学习,然而它们的教育教学侧重点确有着截然不同的两个方面。普通高等教育的重点在于对某一学科理论进行更深一层次的学习和研究,而高等职业教育的重点在于两方面:一是教育活动中技术应用性、技术创新性和从事的实践活动的复杂程度上;二是相对于较低一级的职业教育中等职业教育来讲,对学生的某一职业群技术的基础理论和专业知识的要求上。高等职业教育的人才培养方向是具有一定专业理论知识和专业技能,较好的人文素养、职业道德和创新意识的高技能型人才。高职学生的工作岗位主要在生产的第一线,以技术工作为主。虽然工作环境较办公室相对差一些,但其工作的社会价值确很高,他们
4、可以接触到最新的生产技术,同时在原有的生产技术基础上进行创新改革形成新的生产技术,也正因如此,高职学生的社会价值和地位具有一定的优势,并且在工作岗位上很容易做出成绩,给单位和社会创造更高的经济价值。从目前国内经济发展的角度来看,高等职业教育要符合社会生产的需求并且还要针对人才市场的需要有针对性的培养相关产业所需的技术型人才。也就是说今后的高职教育所面对的是技术市场的需要,技术革新的需要。伴随着生产结构的优化调整以及生产技术的不断革新,高职院校在人才培养方案上也要随着生产和技术的需求不断的进行调整,在教育理念上要时时更新,在教学内容上要紧跟发展,同时在办学层次上更要有所提升。目前河北省有 3 所
5、高职院校通过教育部门的验收升格为本科院校。二、河北省高等教育发展概况近些年河北省的高等职业教育发展与国家对高等职业教育的总体部署保持的一致,同时也根据国家每年对高等职业教育的调整进行省内高职专业的优化,使河北省的高职教育始终符合国家、社会以及市场的需求。在新时期的背景下,河北省高职教育承担着培养高技能、高素质、能创新的技术型人的使命和责任,为京津冀的经济发展和建设做出了较大的贡献。同时,随着京津冀一17翟昊钰:河北省高等职业教育高质量发展研究体化的发展、雄安新区的建设,河北省的高职教育迎来了一个新的起点和机会。京津冀一体化和雄安新区已被国家定义为国家级的战略建设,这就为河北省的经济发展带来了诸
6、多机遇,不仅体现在经济和城市建设上,更体现在文化和教育上。在京津冀协同发展的大好背景下,河北省的高职教育承担着培养大量与相关行业、产业所需要的技能型才人的使命。此外,河北省高职教育还要对接北京、天津两地的高职教育,使三地的高职教育也形成协同发展式的一体化。高层次的发展要求河北省的高职教育要更新理念,多走出去、多请进来,扩大自身的教育视野,接触更为先进的教育理念和生产技术,将其作为新的教育教学内容,提升自身的教育层次。三、河北省高等职业教育发展中存在的主要问题(一)社会认可度低目前高职教育的现状主要体现在社会的认可度较低,其原因在于社会大众始终不能摆脱职业教育是为那些学习较差的学生提供有学可上的
7、教育形式,进入职业教育的学生普遍都是学习成绩较差、纪律散漫的人。另外社会大众认为只要一般本科院校或是专科院校才是高等教育,而职业院校并不属于高等教育的序列,这也是社会大众对高职院校一个较大的误解。因此,政府有关部门和教育行政管理部门应加大向社会大众宣传高等职业教育,使社会大众真正的认识和了解高等职业教育的优势,进一步提升高职院校在高等教育中的地位,使广大学生愿意进入到高职院校学习技术理论和技术技能。当前的河北省高职教育教学模式仍以传统的形式为主,多数时间是在教室内进行书本理论的讲解,很少结合职业教育的特点进行教育教学,在很大程度上影响了人才培养的质量。这种纸上谈兵的教学模式也影响了人们的认可度
8、。(二)高职教育基础条件薄弱,办学经费投入不足河北省在对高职院校的经费投入上也明显低于普通本科院校,在高职院校的提升建设上给予的相关政策也不是很多。由于高职教育的职业特点,在学生培养上的花费较普通本科学院较高,由于经费的不足,间接的影响了学生技能的培养。高职院校所开设的专业大多是根据行业需要所开设,在培养学生职业技能的过程中需要大量的生产设备和耗材,这就需要有充足的费用支撑,所以高职院校在费用需求上要大于普通本科院校。“双师型”教师队伍建设不完善,教师队伍整体水平不高。学校对教师也缺乏切实有效的实践性培养措施,以及现行的事业单位的控编规定和人事政策,都极大地限制了“双师型”队伍的发展。四、河北
9、省高等职业教育发展的对策建议(一)要在思想观念上改变对高职院校的认识高职院校作为高等教育的重要组成部分在高等教育中有着不可替代的位置,社会大众应一改传统观念中的职业教育,将其真正看成是高等教育。这就需要政府在社会大众当中发挥宣传引导作用,向社会大众全面、详细的介绍高等职业教育的优势和社会作用,高职院校也应利用网络媒体进行自我宣传。同时政府和学校在教育教学、专业建设、校园文化、设备设施等各个方面加大经费投入,不断提升高职院校的办学能力和人才培养水平,逐步提升高职院校的社会地位。(二)改变传统的教学方式和内容高职院校作为高等职业教育活动的具体实施的主体,应一改传统的“只讲理论,缺少实践”的教学方式
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