红色歌曲融入高校思想政治教育的价值意蕴与提升路径.pdf
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1、第 21 卷 第 3 期2023 年 9 月Vol.21 No.3Sep.2023新时代职业教育Vocational Education in the New Era作者简介:闫蒙蒙(1989),女,河北唐山人,硕士,唐山职业技术学院讲师,研究方向:思想政治教育。红色歌曲融入高校思想政治教育的价值意蕴与提升路径(唐山职业技术学院,河北 唐山 063300)闫蒙蒙摘要:红色歌曲作为中国革命历史和文化建设中的重要艺术形式,具有深刻的思想内涵和历史价值。将红色歌曲融入高校思想政治教育理论课教学,可以创新教学方式,提高教学效果,提升文艺术素养。本文旨在深入探讨红色歌曲在思政教学中的应用,通过分析红色歌
2、曲的特点、价值意蕴及红色歌曲融入高校思想政治教育可能遇到的挑战,提出将红色歌曲融入思政教学的具体方法与提升路径。关键词:红色歌曲;思想政治教育;价值意蕴;提升路径中图分类号:G711文献标志码:A文章编号:冀 L 1500023(2023)03-0042-042019年3月18日,习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调:“很多学校在思政课上积极采用案例式教学、探究式教学、体验式教学、互动式教学、专题式教学、分众式教学等,运用现代信息技术等手段建设智慧课堂等,取得了积极成效。这些都值得肯定和鼓励”。思想政治理论课是高校大学生的必修课程,对于提高学生的思想政治素质、培养学生的社会主义核心
3、价值观具有重要作用。然而,当前思想政治理论课教学中存在一些不容忽视的问题,如教学内容抽象、教学方法单一等,导致学生缺乏学习兴趣和课堂沉闷枯燥,教学效果不佳。因此,探索新的教学方法和手段,提高思想政治理论课的教学效果,是当前思想政治教育的紧迫任务。红色歌曲是中国革命历史和文化建设中的重要艺术成果,具有鲜明的时代特征和深刻的历史内涵。红色歌曲通过音乐语言,形象地展现了中国共产党领导下的革命历程和英雄事迹,具有强烈的思想性和教育性。将红色歌曲融入思想政治理论课教学,可以创新教学方式,增强教学的趣味性和生动性,提高学生的学习兴趣和学习效果。一、红色歌曲的特点红色歌曲作为一种独特的艺术形式,既有自己独特
4、的个性,又有与高校思想政治教育相通的共性。我们只有充分认识到红色歌曲的特点,才能实现“红色艺术”与“思想政治教育”的完美融合,而不是简单的在专业课程中增加红色文化内容的授课时间,或者是生硬的将红色文化置于专业课程,更不是对专业课程的主要部分进行削弱和删减。深刻了解红色歌曲的特点,能让我们在教学内容选取、教学方式选择、教学模式运用上精心设计,实现价值引领、知识传授和能力培养、艺术熏陶的同频共振。突出的政治性:红色歌曲通常能在广大人民群众中广泛流传,能够唤起人们的爱国热情和革命精神,推动社会主义事业的发展。它们具有鲜明的政治色彩和思想倾向,表达了人民群众对共产主义理想的追求和革命斗争的坚定信念。鲜
5、明的时代性:红色歌曲产生于中国革命历史时期,反映了当时的历史背景和社会现实。在中国革命的不同历史阶段,红色歌曲都留下了深刻的时代印记。例如,黄河大合唱反映了抗43闫蒙蒙:红色歌曲融入高校思想政治教育的价值意蕴与提升路径日战争时期的民族精神,而走进新时代则表达了改革开放后人民追求幸福生活的信念。这些歌曲都具有鲜明的时代性,能够引发学生对历史事件的共鸣。深刻的思想性:红色歌曲不仅仅是音乐的表达,更是革命思想和精神的传递。许多红色歌曲都蕴含着对民族独立、人民自由的追求,以及对社会主义理想的憧憬。例如,义勇军进行曲表达了中国人民不屈不挠的民族精神,没有共产党就没有新中国则传达了中国共产党领导下的革命成
6、果。这些歌曲都具有深刻的思想性,能够帮助学生理解思想政治理论课中的核心观点。强烈的艺术性:红色歌曲不仅具有深刻的思想性,还具有强烈的艺术性。这些歌曲通常旋律优美、节奏明快,容易让人产生共鸣。在演唱或欣赏这些歌曲的过程中,学生可以感受到音乐的美妙和艺术的力量,从而增强对思想政治理论课的学习兴趣。深厚的历史性:红色歌曲是中国革命历史和文化建设的重要组成部分。这些歌曲反映了当时的历史事件、社会风貌和文化价值观念。通过学习红色歌曲,学生可以了解中国革命历史和社会主义建设的发展历程,加深对思想政治理论课中相关内容的理解。广泛的群众性:红色歌曲是为广大工农兵群众服务的,具有广泛的群众基础,这些歌曲不仅易于
7、传唱,而且能够激发人们的革命热情,为革命事业提供强大的精神动力。二、红色歌曲融入高校思想政治教育的价值意蕴红色歌曲作为中国革命历史和文化建设中的重要艺术形式,具有深刻的思想内涵和历史价值。将红色歌曲融入高校思想政治教育,不仅可以丰富教育形式和内容,还可以增强教育的实效性和针对性,提高学生的人文素养和审美能力,推动思想政治教育的创新和发展。(一)红色歌曲可以丰富高校思想政治教育的形式和内容传统的思想政治教育往往以课堂讲授、理论学习为主,形式单一、内容抽象。而红色歌曲具有鲜明的时代性和艺术性,将红色歌曲融入高校思想政治教育,可以通过演唱、欣赏、排练等形式,让学生更加直观地了解中国革命历史和社会主义
8、文化,增强对马克思主义理论的理解和掌握。例如,可以在课堂教学中引入红色歌曲,通过歌曲的讲解、演唱和讨论,让学生更加深入地理解课程内容的内涵和意义。同时,还可以通过举办红色歌曲演唱比赛、文艺演出等活动,让学生在轻松愉悦的氛围中接受思想政治教育。(二)红色歌曲可以增强高校思想政治教育的实效性和针对性红色歌曲具有鲜明的时代性和政治性,反映了不同历史时期的社会现实和人民精神风貌。将红色歌曲融入高校思想政治教育,可以让学生更加深入地了解当时的历史事件和社会背景,增强对马克思主义理论的理解和掌握,提高思想政治教育的实效性和针对性。例如,可以通过演唱东方红等歌曲,让学生了解中国共产党的成长历程和革命斗争的艰
9、辛历程,从而更加深入地理解马克思主义的基本原理和中国实践。同时,还可以通过演唱我和我的祖国等歌曲,让学生了解祖国的伟大历程和新时代中国特色社会主义的伟大成就,增强学生的爱国情感和民族自豪感。(三)红色歌曲可以提高学生的人文素养和审美能力红色歌曲作为中国革命历史和文化建设的重要组成部分,具有深厚的历史底蕴和文化内涵。通过将红色歌曲融入高校思想政治教育,可以让学生更加深入地了解中国传统文化和艺术,提高学生的文化素养和审美能力。例如,可以通过演唱茉莉花等歌曲,让学生了解中国传统音乐的文化内涵和艺术特点,增强对传统文化的认识和理解。同时,还可以通过排练黄河大合唱等作品,让学生了解中国传统音乐的表现形式
10、和艺术风格,提高学生的音乐表现能力和审美水平。(四)红色歌曲可以推动高校思想政治教育的创新和发展红色歌曲作为一种具有特殊历史意义和价值意义的艺术形式,可以为高校思想政治教育的创新和发展提供新的思路和方法。通过将红色歌曲融入高校思想政治教育,可以让学生更加深入地了解中国革命历史和社会主义文化,增强对马克思主义理论的理解和掌握,提高思想道德素质和社会主义核心价值观的培育。同时,还可以推动思想政治教育的创新和发展,探索新的教学形式和方法,提高思想政治教育的质量和水平。例如,可以通过组织红色歌曲创作比赛、演出等活动,让学生在实践中深入了解红色歌曲的创作过程和表现形式,从而推动思想政治教育的创新和44闫
11、蒙蒙:红色歌曲融入高校思想政治教育的价值意蕴与提升路径发展。将红色歌曲融入高校思想政治教育具有重要的价值。通过丰富思想政治教育的形式和内容、增强其实效性和针对性、提高学生的人文素养和审美能力、推动思想政治教育的创新和发展等方面,可以有效地提高思想政治教育的质量和水平,为学生的全面发展提供有力的支持和保障。三、红色歌曲融入高校思想政治教育面临的挑战高校思政课建设不仅要适应党和国家事业的发展,而且要同世界国际变化相一致,同人民对客观世界的感知期待相契合,满足学生对未知或已知世界的探索需求。目前,传统思政课的育人模式已不能很好地发挥培养具有更宏观知识背景、家国情怀、国际视野人才的作用,也不能顺应大数
12、据、人工智能、互联网蓬勃发展的时代潮流。而红色文化融入高校思政课建设的过程必然会出现各种各样的困难,具体体现在以下几个方面。第一,红色歌曲的选择:红色歌曲数量庞大,质量参差不齐,选择适合的红色歌曲并不容易。教师需要选择既符合教学内容,又能引起学生兴趣的红色歌曲,同时还要考虑学生的接受能力和背景知识。第二,教学方法的改进:将红色歌曲融入思想政治教育教学需要采用多种教学方法,如音乐欣赏、小组讨论、演唱表演等。这些教学方法可能需要教师进行一定的改进和调整,以适应思想政治教育的目标和要求。第三,学生的接受度不同:不同学生对红色歌曲的接受度存在差异,有些学生可能对红色歌曲不感兴趣,或者因为时代背景等原因
13、对红色歌曲存在误解和偏见。教师需要针对不同学生的情况进行适当的引导和教育。第四教育资源的限制:将红色歌曲融入高校思想政治教育需要一定的教育资源支持,如音乐设备、师资力量等。然而,由于教育资源的有限性,一些高校可能无法提供足够的支持,使得红色歌曲的融入受到一定的限制。四、红色歌曲融入高校思想政治教育的提升路径思政课是一项综合性、创新性的育人工程。以红色歌曲视角进行创新,着眼于师资、教学设计、教育资源为依托的红色歌曲示范课堂、打造思想政治教育课的红色艺术课堂,才能破解当前红色资源与高校思想政治教育课融合不强,政治性凸显不够、协同性不足等问题,才能更好地应对高校思想政治教育课建设的内外挑战。(一)加
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