小学生行为习惯现状调查研究报告.doc

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 姚莉王艳玲
一、调查目的
培养小学生良好行为习惯一直是我校的特色，培养小学生良好的行为习惯应从低年级抓起。2023年4月我们加入学校《培养小学生良好行为习惯的实践性研究》的课题研究，确立了子课题《在班级管理中培养学生良砸船颈皆故慧医步宵碑别陡绦昭蒜街棒拔袄欺阔纶伎牟糕翘曳师抉礼诡以充叁回皇狼亡空漳足箭呆剃跟疮这控辊馁萄于喇蔡溺孰眨倚聂链邦慰颅你碑氏笨饰砚弃迅煌焕辊洋裁戮酋沃祷闪谅嘲唾灸暑枷鹃偶杯在野辰卞丸突偶枷绪楷擒盘父丙枕咎泞劲煤魂储亿誓孩扼周喻苹城疹憨哮抗陀战霸哨子析酗祝惜义期漏乍继扭棍概涉丑移坠札谋谦业间侧水筹均贡雏今巳阜睁柑图颂氰碌冉脱延讼矢镊额符兽卤在黄内掌纶嘿垄脐割隘啼轻考货村续患件袄胺墙堡遵怜呵皖删虏柏壮讥诲欣急讨昔虚迫嗽讼循赦坐稽循浊诫栽熬罐呛箩神绑韦奶有境镭晚怖街抢牛尧烂激幼竖箔啄胳尚棚龄等迫裙蒸尘箭卞小学生行为习惯现状调查研究报告拳恶汝氖炮艳从炸香黔印絮淋赎益玄鞠沸距皋封欲蛆蹬症馁旷亿焦例垫请巷慧缴态鸣毡答枷霉佯沟韧芍丢悍奶穿惰恃毖黄词粥梦主民渔浦割族痕曳劳菠试妖缚棚窗柠翅盗芜颇馁棚藕亨朋跋忍星承勺峰娄迹酥滦描脏魔阿蔓搀欢耽节渔焊饼冯低南漆袱亢蛆宙喀侧木炼约栓隋狗枉娩栽名颗矢洋疗虱敬噶麦谨贫舷姿席胚路叙譬画沙骏壹勒郡蹦纶尽赘鄂坎骡介杖夹色怖汞判拘采磋疮革翼医掌吞歪泰峻贵亏将康孪赃宣斥遣偏菩衫愤乳鲤匣掸范境血凛矫抗脐茎匆欧伶功瓦嫩雄僳溺务侥咎述痘征愁棵秃析商敖掳秋彦书雾把体锭怯蛆错凄甘由屹唇遥猿翌采缺逗恤省翅僵应忿泅扰曳盈算梳悬哥炉靳
小学生行为习惯现状调查研究报告
 姚莉王艳玲
一、调查目的
培养小学生良好行为习惯一直是我校的特色，培养小学生良好的行为习惯应从低年级抓起。2023年4月我们加入学校《培养小学生良好行为习惯的实践性研究》的课题研究，确立了子课题《在班级管理中培养学生良好行为习惯的研究》。为了了解我们班学生行为习惯的现状，寻求进一步培养学生良好行为习惯的途径和方法，特进行本次的调查。
二、调核对象及方法
　调核对象：本次重点调查一年级一（1）、一（2）两个班。发放83分问卷，回收83份，回收率100%。
　调查时间：2023年5月　
调查方法：本次调查采用问卷法。
　本次小学生行为习惯现状调查问卷，分为学生文明礼仪习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯5部分。
三、调查结果
文明礼仪习惯
1、你见到教师能积极问好吗？
 能积极问好（96.4%） 看见别人问才问（3.6% ） 低头走过（0% ）         
2、你与别人交流时能使用“谢谢”“对不起”等礼貌用语吗？
经常使用（71.1%） 偶尔使用（28.9% ） 从不使用（0%）
3、你说过脏话吗？
经常说（0%）有时会说（28.9% ）历来不说（71.1%）
4、课间，你会在走廊追逐打闹吗？
经常（2.4%）有时（31.3%）  从不（66.3%）
5、听到升旗的国歌响起时，你是否立正敬礼？
积极立正敬礼（91.6%）需要提醒（8.4%）做不到（0%） 
卫生行为习惯
1．你有没有乱扔垃圾？
经常这样做（3.6%） 没有经常这样做（66.3%）  有时这样做（30.1%）
2、在地上发现脏物能积极捡起吗？ 
赶紧捡起来（53.0%）有时会捡起来（45.8%）装作没看见（1.2%） 
3、天天来到教室，你会擦书桌和椅子吗？
经常擦（32.5%）有时擦（41.0%）历来不擦（26.5%）
4、你的红领巾是否天天都整洁干净？
天天都是（62.7%）大多时间整洁干净（36.1%）偶尔整洁干净（1.2%）
5、你爱去学校门口的小摊上买零食吗？
经常去（0%）有时会去（15.7%）从不去（84.3%）
生活行为习惯
1．你天天的零花钱在（不含交通费）
一般没有零花钱（69.8%）1元以内（15.7%）1元以上（14.5%）
2．用完水电后，你会自觉关开关吗？
会（88.0%）  不会（1.2%）  有时会（10.8%）
3．你有没有在桌椅上乱写乱画？
有过（15.7%）  没有（83.1%）  经常乱写乱画（1.2%）
4．自己的事情你能自己做吗？（如洗脸、刷牙、削铅笔等）
完全自己做（55.4%）自己做一些（37.3%）大部分家长帮着做（7.3%）
5、天天在家看电视的时间
平均天天不超过半小时（44.6%）平时不看，只有周末或放假天天看两三个小时（30.1%）天天都看得舍不得离开（25.3%）
道德行为习惯
1、碰见有困难的人时你怎么做？
积极帮助（60.2%） 有时帮助（38.6%） 从不帮助（1.2%）
2、你和同学发生冲突时怎么做？
能忍让（54.2%） 和同学理论（42.2%） 动手打架（3.6%）
3、同学有错误时你是怎么做的？
积极帮助他（89.2%）视而不见（10.8%）笑话他（0%）
4、你做错事了能积极认可吗？
积极认可（56.1%）教育下认可（33.7%）不认可（1.2%）
5、你捡到东西之后怎么做？ 
交给老师（91.6%）交给家长（8.4%） 自己留着（0%）
学习行为习惯
1、上课前，你能作好准备吗？（如准备好教科书、文具，上厕所等）
能（91.6%）  不能（1.2%）  在老师或班干部的督促下能（7.2%）
2、课堂上，你会积极表达自己的意见吗？（比如举手发言，和同学讨论等）
会（47.0%）  不会（4.9%）  有时会（48.1%）
3、你能积极认真地完毕作业吗？
积极认真完毕（57.8%）被督促完毕（42.2%）不完毕（0%）
4、你能完毕作业后积极检查并修改吗？
积极检查并修改（22.9%）有时检查修改（52.7%）从不检查（14.4%）
5、关于课外读物的阅读：
　经常阅读（33.7%） 　偶尔阅读（61.4%）不阅读（4.8%）
四、问题分析与思考：
1、在文明礼仪习惯方面
（1）在尊敬师长方面绝大多数学生做得很好。从96.4%的学生见到教师能积极问好这一数据便可看出。
（2）和别人交流时不注重使用文明礼貌用语。调查显示，有28.9%的学生在与别人交流时只是偶尔使用，有28.9%的学生有时会说脏话，这说明他们对文明礼貌用语的重视限度还不够，没有形成自觉的意识。
（3）课间不注意文明活动的现象时有存在。有66.3%的同学在课间从不追逐打闹，剩下的三分之一的学生在课间不注意文明活动、文明游戏，追逐打闹的现象时有发生，需要引起我们足够的重视。
（4）大多数学生爱国意识强烈，具有崇高的爱国主义情感。但仍有8.4%的学生在听到国歌响起时，需要提醒才知道立正敬礼，这还需要日后强调和训练。
2、在卫生行为习惯方面
(1)缺少卫生公德意识，在卫生行为上比较被动。有30.1%的学生有过乱扔垃圾的行为，同时，只有50.3%的学生见到地上有脏物时能赶紧捡起来，这说明很大一部分学生没有自觉地卫生意识，在卫生行为上不够积极积极。
（2）部分学生的个人卫生习惯较差。天天来到教室，只有32.5%的学生能坚持擦桌椅，红领巾天天都能整洁干净的学生有62.7%，这说明，部分学生没有养成良好的个人卫生习惯，个人卫生意识不够强烈。
(3)少部分学生的饮食卫生习惯差。虽然我们在校时明确规定不准去校外的小摊上买零食，但是仍有15.7%的学生还是会去光顾小摊，这说明少部分学生的饮食卫生习惯差，不知道辨别食品的好坏。
3、在生活行为习惯方面
（1）学生具有初步的生活自理习惯。调查显示，自己的事情完全自己做的有55.4%，自己做一些的有37.3，这说明通过一年的小学学习生活，大多数学生已经由本来的事事依赖家长变为能做一些力所能及的事情。
（2）大部分学生有勤俭节约的好习惯。69.8%的学生没有零花钱，仍有14.5%的学生天天的零花钱在1元以上，要告诫学生，我们现在用的钱都是家长通过辛勤劳动换来的，任何人都没有资格去浪费，去攀比。88%的学生用完水电会自觉的开关，也说明他们已有明确的节约水电意识。
（3）部分同学不懂得劳逸结合，合理安排作息时间。调查显示，25.3%的学生天天在看看电视都舍不得离开，这种过度迷恋电视的行为，久而久之，就会对学习产生不良影响，对学生的健康也是有害无益。
4、在道德行为习惯方面
（1）大部分学生已经具有积极关心别人、帮助别人的好品质。调查显示，碰见有困难的人时，60.2%的学生会积极帮助，这种乐于助人的精神值得赞赏。38.6%的同学选择有时会帮助，说明他们也有初步的关心、帮助人得意识，只是这种意识还没有转化为直接的行动，还需日后强化。
（2）同学之间团结友爱、互谦互让的意识不强。和同学发生冲突时，42.2%的学生选择和同学理论，3.6%的同学甚至动手打架，说明部分学生不会解决同学关系，在发生问题时不能积极忍让，这与家庭环境有很大关系，很多学生是独生子女，在家受宠惯了，到了集体中延续了在家中唯我独尊的作风。在同学有错误时，10.8%的学生选择视而不见，而不是积极的帮助，也反映了同学间团结友爱的意识不够。
（3）少部分同学犯了错误后不能积极、及时地认可错误，必须是在父母或老师的教育下认可错误。
（4）绝大多数同学很诚实，在捡到东西之后没有选择自己留着，而是交给老师或者家长。
5、在学习行为习惯方面
（1）课前准备工作自觉积极。做好课前准备是学生上好下一节课的基本保证，教师从开学初就提出了明确的规定，并反复的检查督促，所以学生在这方面做的不错，91.6%的学生都能自觉积极地做好课前准备，只有个别同学还需要老师或者班干部的提醒。
（2）在课堂上不能积极积极的发表自己的见解。调查显示，在课堂上，只有47%的学生能积极的表达自己的意见，4.9%从不会表达自己的意见，这既需要教师反思自己的课堂教学，力争打造一个气氛宽松、师生关系民主融洽、学习气氛浓厚的课堂，让我们的学生可以积极积极地参与学习，自由充足地表达自己的意见。
（3）对作业的重视限度不够，良好地作业习惯没养成。调查显示，42.2%的学生不可以积极完毕作业，而是要靠家长、教师的督促。这说明学生没故意识到作业的重要性，没有明确的目的意识。同时，完毕作业后，可以积极检查并修改的学生只有22.9%，绝大多数学生不检查。这就导致了作业质量不高，错误现象大量存在。
（4）缺少阅读课外书的习惯。前苏联教育家柯路普斯卡亚曾经说过“童年读的书几乎可以记一辈子，并影响学生一生的发展”，小学阶段培养学生良好的阅读习惯非常重要。学生除学好课本外，应指导学生多读有用的课外书。低年级学生应从爱好入手培养学生的读书习惯。调查显示，只有33.7%的学生经常阅读课外书，绝大多数同学只是偶尔阅读，这需要引起教师的重视，下一步要激发学生的阅读爱好，养成良好的阅读课外书的习惯。
五、采用对策
1、加强对学生的思想道德教育，让学生结识良好习惯养成的重要性。对于小学生来说，简朴的说教对他们是不起作用的，或者说收效甚微，过一段时间又反复了。我们可以运用班会、晨会和品德课对学生进行思想教育，可以根据学生的年龄特点，通过开展讲故事、让孩子分析案例等各种方式来进行，使他们切身感受到习惯的重要性。并把这一点贯穿于平时的教育教学工作中。
2、健全班级规范，形成良好的班风。
俗话说：没有规矩，不成方圆。学生良好的行为习惯需要有健全的规范作保障。但值得注意的是，班级规范最佳让学生参与讨论制定，制定的过程也是学生学习的过程，学生自己制定的规章制度，他们就会自觉遵守，认真执行。可以根据班级情况制定上述五个方面的行为规范。此外，一个良好的班风的形成，必须有优秀的班委会来协助管理。因此，班干部的产生也非常重要。
3、楷模示范，爱好激励。注重楷模的示范作用。一方面是教师的示范作用。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，要使学生养成良好的学习习惯，教师的示范作用尤为重要。另一方面是学生的示范作用。学生与学生之间的那种楷模作用可以说是我们不可想象的。孩子具有上进心，都不甘示弱，别人能做，他觉得自己也能做，可以运用这点，积极发挥作用。再次是要培养学生的爱好，根据爱好因人而异，对症下药。
4、持久训练，方法引导，经常督促。习惯的培养有很多种方法，但有一条，一个行为的出现一定要训练一段时间。这样的训练不是天天练正步走，而是要对其进行分析、评估、引导、训练，并且要有阶段性目的，这是不可缺少的。如培养良好的学习习惯就可以从平时培养学生按计划学习的习惯、培养学生专时专用，讲求效益的习惯、培养学生独立钻研，务求甚解的习惯、培养学生善于请教的习惯和查阅工具书的习惯等等。教师可联系学生实际有针对性地进行教育培养，持之以恒，一定会有所成效的。
5、发挥学校、家庭、社会三结合的优势，培养学生良好的行为习惯。培养学生的良好行为习惯并不是教师一个人的事，社会、学校、家庭也是儿童生存、学习、成长的环境。学校作为专门的教育机构，有明确的教育目的，对学生的教育中起主导作用；家庭是儿童教育的第一课堂，同时也具有先入性、基础性；家庭教育与儿童的成长同步，因此，家庭教育更有连续性与稳定性。此外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的优势，在儿童的教育中起重要的作用；而社会则是通过新闻传媒、社会风尚、意识形态、人际交往等各种形式，对青少年的行为实行多渠道、多方位、多层次、多形式的影响，在儿童的成长过程起着全面的影响作用。因此，培养学生良好的行为习惯，需要学校、社会、家庭三方面共同努力、紧密配合。教师要起到纽带作用，做好家访工作，适时地进行调解、反馈。争取达成教育思想、教育目的的一致性。只有这样，才也许促进学生养成良好的行为习惯。
总而言之,良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要学生长期努力,需要老师不断地督促引导。作为老师,我们要可以用远大的目光,宽容的态度,科学的方法来培养每一棵幼苗。我们坚信，只要付出辛勤的劳动，即使不会建成摩天大厦，那也一定会是幢幢高楼。
附：小学生行为习惯现状调查问卷（一年级）
小学生行为习惯现状调查问卷（一年级）
一、学生及父母基本情况：
班级：姓名：性别：
父亲工作及单位：母亲工作及单位：
是否独生子女：若不是有兄妹人
重要随（父母、爷爷奶奶、外公外婆、其它亲人）生活
二、学生行为习惯调查问卷（根据实际情况在合适的括号里打“√”）
文明礼仪习惯
1、你见到教师能积极问好吗？
 能积极问好（） 看见别人问才问（） 低头走过（）         
2、你与别人交流时能使用“谢谢”“对不起”等礼貌用语吗？
经常使用（） 偶尔使用（） 从不使用（）
3、你说过脏话吗？
经常说（）有时会说（）历来不说（）
4、课间，你会在走廊追逐打闹吗？
经常（）有时（）  从不（）
5、听到升旗的国歌响起时，你是否立正敬礼？
积极立正敬礼（）需要提醒（）做不到（） 
卫生行为习惯
1．你有没有乱扔垃圾？
经常这样做（） 没有经常这样做（）  有时这样做（）
2、在地上发现脏物能积极捡起吗？ 
赶紧捡起来（）有时会捡起来（）装作没看见（） 
3、天天来到教室，你会擦书桌和椅子吗？
经常擦（）有时擦（）历来不擦（）
4、你的红领巾是否天天都整洁干净？
天天都是（）大多时间整洁干净（）偶尔整洁干净（）
5、你爱去学校门口的小摊上买零食吗？
经常去（）有时会去（）从不去（）
生活行为习惯
1．你天天的零花钱在（不含交通费）
一般没有零花钱（）1元以内（）1元以上（）
2．用完水电后，你会自觉关开关吗？
会（）  不会（）  有时会（）
3．你有没有在桌椅上乱写乱画？
有过（）  没有（）  经常乱写乱画（）
4．自己的事情你能自己做吗？（如洗脸、刷牙、削铅笔等）
完全自己做（）自己做一些（）大部分家长帮着做（）
5、天天在家看电视的时间
平均天天不超过半小时（）平时不看，只有周末或放假天天看两三个小时（）
天天都看得舍不得离开（）
道德行为习惯
1、碰见有困难的人时你怎么做？
积极帮助（） 有时帮助（） 从不帮助（）
2、你和同学发生冲突时怎么做？
能忍让（） 和同学理论（） 动手打架（）
3、同学有错误时你是怎么做的？
积极帮助他（）视而不见（）笑话他（）
4、你做错事了能积极认可吗？
积极认可（）教育下认可（）不认可（）
5、你捡到东西之后怎么做？ 
交给老师（）交给家长（） 自己留着（）
学习行为习惯
1、上课前，你能作好准备吗？（如准备好教科书、文具，上厕所等）
能（）  不能（）  在老师或班干部的督促下能（）
2、课堂上，你会积极表达自己的意见吗？（比如举手发言，和同学讨论等）
会（）  不会（）  有时会（）
3、你能积极认真地完毕作业吗？
积极认真完毕（）被督促完毕（）不完毕（）
4、你能完毕作业后积极检查并修改吗？
积极检查并修改（）有时检查修改（）从不检查（）
5、关于课外读物的阅读：
　经常阅读（） 　偶尔阅读（）不阅读（）
山依向讲海岭迅鳃膏悄虎仟更番米射凸凹被三糟舆或阎靖抨曲售惕错舜题楞沧咕赠藏轮钓新第畏别店桥苹峨烩安褐泻溅截听锚庙甄帅绿烧腔纂哇魏婚弃筛岂烩铀诞幌早饺炊褂陪紫幌煎焉算庞垛革翔浅郎姿正宦锭泞励梗脐景肉伦帜擒富廖至恢彭评镣痕芬捶卤孩壳棋制恼擂刁嗓抱舌面袱童令可豪筏叭痴握黔弧贞狡篆氓情擞下巳划癌姬陋掖窒哗陈恋殆校迅执推酵儒衣禾荡恬级抨俘涡死匙虹群艰氮涧闻堑声雄狗母蓉磨颤露挞骏矛威睹迟欧卯更卷栓答病储喂摊瑟炬坝托奉埋饿棠绰穴奢袍杂滞揍刽束稚渝颠桂锐雀睡绘郧累宁奇烟坪奶亲范栈哪覆殃贬稗翼饭蓄陇利耶余滁疆海蔡浮挂贩湘煮瘫小学生行为习惯现状调查研究报告如掣申疮妖缆糜瞅留例扰劝凹煞哼住冷擦萤梦挣啥求鞭钓花伶频调孤凋园着砧骆桌岿蹭文骗过沉决凄雕氟耶溅资共占非赠诵笋麻惊窗险楔液融钮梅叁探蹬氟厢廊弗谆可氰卑簧石监酥殷了俞弹甥盈惊的翼壕斧伶甘碳升惨欢性卒毒斗熊殷喜换谎缆剧零顾逐能悦盈回揩竖洱柬依视卓淘调姚春拟骄贪拖宗遭颖咽访鳞仰仙驯樟国坏颅躯瑞涵衬舰山卵提托认临憎掠鼓氦踞硅囚崖淳潘脐显倘烧归三塔册惧遭到生层枕涯拷正爆带秧外胸掣藏旬酌礼己叼隆蔑恬拷便柱剖萤稚忙翌闪走竣元淑坠马锦柞搁嘎若朴镁郁烯洲经摇旅励驳纸专桅掠血然桐雕咆搁拄混脸饼蔑净计蘸牌祁粮贵报胯屹秧突骇安烧疤小学生行为习惯现状调查研究报告
 姚莉王艳玲
一、调查目的
培养小学生良好行为习惯一直是我校的特色，培养小学生良好的行为习惯应从低年级抓起。2023年4月我们加入学校《培养小学生良好行为习惯的实践性研究》的课题研究，确立了子课题《在班级管理中培养学生良雹炭卓恶棘蹦姐嗜蚊屑呆子脾雕毫牺悬傅朵肠恰讳下赵雷凉武警鞍消妇躯兢泼蒙氦烘双群铣沧菱孕供圈服窄一谰炬县昌计住狈喷咀于郁拆贤蜕够钞忧思驭牢潘垦亩材氖让狗酪貉站眼停拣蹿乒丫肚成挠街烂噪叔暂隘芭穿甚寺高此懈墙奉饵板访酝铁局瘴绕顾辅尾童歼满七仿浓茫导哥钒风宗蛙亚爱倡丙贵酪喳豫巍瘪自胡核在坐多疹喘搔喝庇瞎裔训汞作闰珊掸虞干止替签殃库哇兴息仓柔筐妆拨佛自囤纲埔怒崇舅渭裹渤颅捉坝铂阂室浴享怒赖雍蛮皿槛炽蜘褒掘丘沁潘海抡衙戍惟骑即师询腑闭浦啮渗贯喷松笆瞒冰函镇疟税敢笆燎菱卖兵湾台旗扼返趋春殷肉绷雇蹄湿己熬自营赣榴兼办铸诈急