浅谈小学语文阅读教学的有效性.doc

浅谈小学语文阅读教学的有效性

　　摘 要：阅读教学是近年来学校教育中比较注重的一种语文教学项目。由于时代的迅速发展，信息量的猛然骤增，人们的生活步伐变得越来越快。大部分人每天都在想如何去超越更多的人，如何让自己能跟时代走的更近。这种生活方式在现代社会的影响很大，这也就导致越来越多的人没有时间静下心来去研读一本好书，去寻找更多的精神食粮。这种社会现象需要我们的孩子去改善，我们需要的有品质的生活，而不是一味迅速输出的生活。小学教学是很重要的一种环节，对对学生后来的成长有很重要的增进作用。而小学语文教学对小学生的品质发现，文学习惯的养成有很重要的培养作用。我们需要在这样的一种阶段让学生学会阅读，学会在阅读中寻找生活的乐趣。这是小学语文阅读教学很重要的一种任务。
　　核心词：小学语文；阅读教学；有效性
　　阅读教学不是一步而成的，是需要我们在教学任务中一点点的去协助学生积累和学习的。小学生的阅读教学尤为重要，培养她们良好的阅读习惯是小学语文教学中很重要的一种目的。过去也许条件不容许我们给学生太多时间去阅读，教师自然也没有措施展开阅读教学。但如今时代的进步越来越快，我们的教学条件也不同往日。有如此优良的教育资源，有充足的时间和空间，我们应当在小学语文阅读教学上多耗费某些时间，给学生更多有品质的阅读。让学生能在阅读的过程中体会到阅读的乐趣，从而可以更多的自主展开阅读，养成良好的阅读习惯。这样小学语文阅读教学的有效性在学生的阅读上可以得到充足的体现。
　　一、有助于激发学生的阅读爱好
　　阅读爱好是阅读教学中很重要的因素，没有爱好的阅读过程是没有灵魂和思考的。小学语文阅读教学应当有效的激发学生的阅读爱好，协助学生在阅读中得到更多有用的知识经验和操作技能。小学语文开展阅读教学的目的有很大一部分是为了激发学生的阅读爱好。由于我们只有在学生有爱好的基本上才干将教学的效果发挥的更好。例如，我们阅读一篇文章《太空生活趣事多》，在这里我们可以让学生充足感受文章中的内容。例如可以让学生观看视频，太空上的走路、吃饭、睡觉等等某些平常活动都是什么情形。学生在观看视频后对文章的理解更加深刻，对阅读的感受也会比较丰富。通过这样一种有趣的文章阅读，激发学生的阅读爱好，从而提高阅读教学的有效性。
　　二、利于培养学生良好的阅读习惯
　　良好的的阅读习惯对我们的学习和生活均有着很重要的影响。其实诸多时候我们会发现越是努力的人越会找时间去阅读，在阅读中去不断地充实自己，给自己的精神一种安静的享有。小学语文阅读教学就是要从小培养学生的阅读习惯。让学生在教学活动中可以明白生活中阅读的重要性。通过阅读教?W让学生学会阅读。例如，我们可以设计一种“阅读走进生活”的小游戏。既可以激发学生的爱好，又可以协助她们学会阅读。游戏中可以让学生谈谈生活中她们喜欢读的书或者在书中学到的知识。我们可以在交流游戏的过程中进行阅读教学。从而更好的培养她们的阅读习惯。这样就能充足发挥阅读教学的有效性。
　　三、协助提高学生的自主阅读性
　　有自主阅读意识协助学生阅读的有效途径，也是我们阅读教学想要达到的目的。小学语文开展阅读教学不是只为了困住学生在书里遨游。我们开展阅读教学是为了让学生可以学会阅读，可以真正的去自主阅读。任何自主完毕的事情都会比被迫完毕的效率高上几倍。这是我们的阅读教学很重要的发展目的。例如，我们在阅读《富饶的西沙群岛》时，我们可以从语言的渲染方面出发。通过我们教学过程中的丰富的需要描述给学生带来更多阅读的乐趣。可以让学生结组阅读，通过人们的讨论来发现文章的生动和乐趣。最后我们可以一起讨论自己眼中的西沙群岛，通过不同的需要描述让学生体会阅读。从而让学生在我们阅读教学中培养学生的自主阅读性。
　　四、加强拓展学生的思维想象力
　　小学生是一种活泼灵动的年龄，我们可以运用这一点通过良好的阅读教学有效的拓展学生的思维想象力，协助她们的思维更灵活。阅读是一种可以带动人的想象力的过程，由于诸多时候我们看不到图片，我们就会通过想象来将书中的内容重现出来。我们需要通过阅读教学让学生学会运用自己的想象力去阅读、去创新。例如，我们在阅读文章《蓝色的树叶》时，就可以引导学生去想象。学生在看到题目时一定会很奇怪，树叶不是绿色或者黄色吗？怎么会有蓝色的呢？这时我们就可以通过某些教具或者正常树叶的图片让学生去自我感受。并且通过阅读文章来描述自己看到的蓝色树叶。在这样的过程中，让学生学会运用自己的想象力去进行更故意义的阅读。充足的想象阅读可以锻炼她们的思维，提高学生的创新能力。我们也可以通过阅读教学协助学生拓展她们的思维想象力。
　　在小学语文阅读教学过程中，教师需想方设法的从多种角度提高阅读教学的有效性。有效运用学生的期待心理，积极创设教学情景和倡导自主阅读等方面来实现，不断优化教学措施，以达到全面提高学生的阅读水平和语文综合素质的重要目的。固然，阅读教学我们还是需要一定的循序渐进，不能太过暴躁。小学语文阅读教学的的目的是没了让学生学会良好的阅读，学会自己去选择有利的阅读刊物。并且阅读教学作为小学语文教学中的重要构成部分，是教师、学生和文章之间互相的交流过程，教师不能运用分析来替代学生的实践阅读。小学语文阅读教学的实践阅读还是很故意义的，只有真正的落到实处，学生才干从心底去体会、去发现阅读的好处。我们才干在阅读教学中培养学生的阅读爱好，提高学生自主阅读的爱好。从而可以充足发挥小学语文阅读教学的有效性。