高考地理纠错笔记自然地理易错点doc全国.doc

对地球公转、自转理解不清
【典型例题1】读下图，按规定完毕下列问题。

（1）甲乙两幅图中都有明显画错的地方，请找出并修正。
（2）分别在甲、乙两幅图中适当位置标注二分日、夏至日。
（3）将甲图中代表地球公转不同位置的字母a、b、c、d 按规定填在下列横线上。
①北半球昼短夜长；②北极圈内有极昼现象 ；③地球公转速度接近最快；④南半球白昼越来越长；⑤北京昼长夜短，昼渐长。
【错因分析】此题组犯错的因素一是不清楚地球公转的方向；二是对二分二至日与近、远日点地球在公转轨道上的位置掌握不清；三是不清楚南北半球昼夜长短的变化与地球公转位置的相应关系。甲图是北半球上空俯视图，公转方向是逆时针；乙图是南半球上空俯视图，公转方向应是顺时针。从春分日至秋分日为北半球夏半年，太阳直射点在北半球，北半球各地昼长夜短，在夏至日这一天昼达成最长；由秋分目至次年春分日是北半球冬半年，太阳直射点在南半球，北半球各地昼短夜长，在冬至日这一天昼达成最短。南半球则相反。
【参考答案】（1）甲图地轴倾斜方向错了，应改为向右倾斜。乙图地球公转方向错了，应改为顺时针。
（2）标注略。
（3）c、d a、b d c a
【纠错心得】地球的公转方向危自西向东，但是在南北极上空观测时分别呈顺时针与逆时针，因观测位置的差异，二分二至的位置在不同的公转轨道图上是不同的。地球运动到近日点时北极点附近应出现极夜现象，运动到远日点时北极点附近应出现极昼现象。在做此类涉及地球公转运动的试题时要注意以下几点：①地球公转的方向；②太阳的位，区分近日点与远日点；③本地球位于近日点附近时，北极点出现极夜现象，从而可判断地轴的倾斜方向。
【典型例题2】读地球自转线速度随纬度变化
图（甲）和地球公转速度变化图（乙），回答
（1）～（2）题。
（1）甲图中 M 点的纬度、乙图中 N 点
相应的月份分别是
A．30° 1 月 B．60° 7 月
C．60° 1月 D．30° 7 月
（2）当公转速度为N时
A．漠河市民欢度“白夜” B．新西兰南部海域冰山座座
C ．松花江畔银装素裹 D．悉尼处在雨季
【错因分析】该题犯错的因素一是对地球公转、自转的速度变化特点理解不清，不能运用图形进行表达；二是对选项中提到的一些知识点不理解，像“白夜”、新西兰南部出现冰山的季节、因素等。M点自转线速度约为赤道处的一半，可以推断其纬度约为南北纬60°；由N点地球公转速度最慢可以推断其位于远日点附近，时间为 7 月初。7 月初为北半球夏季、
南半球冬季，此时漠河地区白昼为一年中最长的时期，称之为“白夜”。
【纠错心得】受地球形状的影响，地球自转的线速度自赤道向两极递减，赤道最大，两极为 0，在南北纬60°处为赤道的一半，任意纬度的线速度为该纬度的余弦值乘以赤道处的线速度。地球自转的角速度除两极为 0 外，各纬度都相等，均为 15°/小时。地球公转的线速度也是在不断变化的，位于近日点（1 月初）时速度最快，位于远日点（7 月初）时速度最慢，其平均速度为30千米/秒。地球公转的角速度同样是在不断变化的，近日点最大，远日点最小，其平均角速度为1°/日。复习中识记一些重要的地理数据是非常重要的，如二分二至赤道、回归线、极圈的中午太阳高度数值或昼夜长短等，会非常有助于一些题目的分析。
光照图判读能力差，缺少空间想象能力
典型例题1 右图所示区域为地球某日的夜半球，A为圆心。读图回答（1）～（3）题。
（1）A点的坐标和该日正午太阳高度分别是
A．10°N，80°E 80°
B．10°S，80°E 70°
C．10°N，100°W 80°
D．10°S，100°W 70°
（2）此时北京时间是
A．2 点40 分 B．14 点40 分 C．13 点20 分 D．1 点20分
（3）P在Y的
A．西北方向 B．东南方向 C．西南方向 D．东北方向
【错因分析】此题犯错的因素一是空间想象能力局限性，不能进行对的的图形转化；二是对图中各点发生的地理现象不明确；三是不明确图中所示半球为夜半球；四是在具体计算的时候粗心大意。 图示半球为夜半球，结合赤道的弯曲情况可以判断此时北纬80°以北地区出现极昼现象，XY 所在直线为过南极点的两条经线，Y 点所在经线为西经 100°则 A 点所在经线为东经80°，A为圆心则其纬度为南纬10°。
此时太阳直射北纬 10°、西经 l00°，A 点正午太阳高度为 70°，北京时间为 2 点 40
分。从图中可以看出P在Y的北方，P点在昏线上，因而P点又在Y的东方。
【纠错心得】在解答有关光照图的问题上，一要准确把握图中各点（晨昏线与赤道的交点、太阳直射点、晨昏线与纬线圈的切点等）、线（晨昏线、太阳直射经线、0时所在经线等）、面（赤道面、晨昏圈所在平面等）的准确含义及其隐藏的条件（太阳直射的半球、太阳直射点也许运动的方向、季节的信息等）；二要能把不常见的光照图转换成平时常见的侧视图或俯视图，这样有助于对问题的分析。在学习的过程中也要注意对常见的光照图进行不同形式的转换，从而达成纯熟掌握的目的。
典型例题 2 右图中 MON 表达晨昏线，阴影部分表达 6 日，非阴影部分与阴影部分的日期不同，据图回答（1）～（3）题。
（1）下列叙述对的的是
A．地球公转速度较快 B．Q点所在经线的地方时为0 时
C．MO为晨线 D．NO为晨线
（2）此时北京时间为
A．6 日12 时 B．7日12时
C．6 日24 时 D．5 日12时
（3）此时
A．开普教炎热干燥 B．北半球昼短夜长
C．太阳直射点在北半球 D．地球自转速度最快
【错因分析】此题犯错的因素一是对图中信息提取局限性，如地球自转的方向；二是对晨昏线的概念及特点理解不透；三是对日期分界线理解不到位，对图中阴影部分的理解不准确。根据地球自转方向可以判断该半球为南半球，日期的分界线为 0时所在经线与 l80°经线，过晨昏线与纬线圈切点的经线为 0时或l2时所在经线，由此可以判断过极点与P点的经线
为0时所在经线，南极点附近出现极夜现象，NO 为晨线。南极点附近出现极夜为北半球的夏半年，地球公转速度较慢；太阳直射点位于北半球，北半球昼长夜短；开普敦为地中海气候，此季节温和多雨。过Q点的经线为180°经线，过P点的经线为西经60°，从而可知北京时间为7日12时。
【纠错心得】有关日期的问题要注意区分日期的分界线：0 时所在的经线和 180°经线。从 0 时所在的经线向东到180经线为日期较早的1天，从0时所在的经线向西到180经线为日期较晚的 1 天。过晨昏线与纬线圈切点的经线为 0 时或 12 时，假如该经线大部分位于昼半球则为 12 时所在经线，若大部分位于夜半球则为 0 时所在经线。在此后的复习中要加强对概念的理解，通过一定的练习来进行运用。
东南
不清楚经纬线的长度变化
【典型例题】读图完毕（1）～（2）题。
（1）假设甲、乙、丙三地有三艘船同时出发驶向180。经线，并且同时到达，速度最快的是
A．甲 B．乙
C．丙 D．乙和丙
（2）有关甲、乙、丙附近三个阴影区域比例尺大小的叙述，对的的是
A．甲处比例尺最小，丙处比例尺最大
B．甲、乙、丙处比例尺相同
C．甲处比例尺大于乙，乙处比例尺大于丙
D．乙处比例尺最小
【错因分析】该题犯错的因素一是对经纬线长度变化的特点不清；二是不能对的比较比例尺的大小。甲、乙、丙三地与 l80度经线都相差了5个经度，但甲、乙、丙三葩的纬度位置不同，虽然经度间隔相同但纬线长度不同，相同经度间隔的纬线长自赤道向两极递减，纬度越高纬线越短，因而乙地船速度最快。纬度相差一度的经线长任何地方都是相等的，结合上面的分析可知甲、乙、丙附近三个阴影区域的面积是乙大于丙，丙大于甲。在图幅相同的情况下，代表的实际面积越大，比例尺越小，从而可以判断三地的比例尺是甲处大于丙处，丙处大于乙处。故第（1）题选B，第（2）题选D。
【纠错心得】比较法是地理学习中常用的方法之一，对经纬线特点的掌握可采用两者互相比较的方法进行，所有的经线都是等长的半圆，理论上讲为赤道长度的一半。而纬线的长度则是从赤道想两极递减，赤道最长，南北纬60°的纬线圈为赤道长度的一半。比例尺的大小要根据起定义进行比较，比例尺的大小是分数值的大小，分子相同分母越大，数值越小，比例尺越小。

等值线的弯曲情况判读不清
【典型例题】读某等值线图，图中数值a<b<c，据此回答（1）～（3）题。

学科网
学科网
（1）若该图为我国某地等温线分布图，则影响其弯曲的重要因素也许是学科网
A．纬度位置 B．沿岸暖流 学科网 C．地形 D．夏季风 学科网
（2）若该图为等高线图，且该地区为我国东南某地区，则 学科网
A．①处坡度小于②处 学科网      B．②处为山脊 学科网
C．①处山坡降水较多 学科网      D．③处山坡比①处山坡马尾松长势好 学科网
（3）若该图为我国某地等压线图，则 学科网
A．①处吹偏南风 B．②处易出现锋面 C．③处降水较多 D．该地区天气晴朗学科网

【错因分析】该题犯错的因素一是审题不清，思维转换较慢，不能根据题干的规定思考问题；二是对影响不同等值线发生弯曲的因素没有理解或掌握；三是粗心大意，没有认真分析选项。第（1）题，假如是等温线图，在沿岸暖流或夏季风的影响下等温线应当向温度低的地方凸出，在纬度因素的影响下等温线应当与纬线平行，图中档温线发生弯曲应当是受地形的影响，此处地形应较高。第（2）题，若为等高线图，①处等高线最密集，坡度应最大，②处等高线向海拔高的地方凸出为山谷；图示地区位于我国东南地区，①处山坡位于夏季风的迎风坡降水较多，马尾松长势更好。第（3）题，假如为等压线图，图示气压系统为低压，②处在低压槽中易出现锋面，在低压控制下多阴雨天气；因位于我国，①处吹偏北风；③位于冷锋锋前降水较少。 学科网
学科网
学科网
学科网
学科网
【纠错心得】各类等值线图是高考青睐的图形之一，在学习中要注意总结各类等值线图的判断方法，并加以对比，总结其共同的规律，注意等值线图中的弯曲方向、闭合、疏密、数值（极大值、极小值）、走向等在不同情景中的应用。等值线的弯曲凸起部分一般都符合“凸高为低，凸低为高”的高低变化规律，一般在等高线图中弯曲部分为山脊（等高线向低值凸起）或山谷（等高线向高值凸起），在等压线图中弯曲部分为高压脊（等压线向低值凸起）或低压槽（等压线向低值凸起），在海水等温线图中弯曲的部分一般表达洋流通过（等温线向高值凸起为寒流，等温线向低值凸起为暖流）。

  地形剖面图判读不清
【典型例题】下面沿甲图中E～F、M—N所作的地形剖面分别为乙图和丙图，据此回答（1）～（3）题。

（1）                      该地的地形是 A．山峰 B．山脊 C．山谷 D．鞍部 学科网
（2）                      ①地比②地 学科网
A．海拔高，坡度大 B．海拔高，坡度小 C．海拔低，坡度大 D．海拔低，坡度小 学科网
（3）                      ③地位于④地的 A．东北方向 B．东南方向 C．西北方向 D．西南方向 学科网
学科网
【错因分析】该题组犯错的因素一是看不懂剖面图，不能根据乙、丙图中地势的起伏变化判断地形，缺少空间想象能力；二是对图中各点定位不准确。E—F剖面线海拔逐渐减少，M—N剖面线海拔存在一个最高点，两者相结合可判断该地地形为山脊，E—F为脊线，M—N为过脊线上O点作的剖面。①、②两地位于E—F脊线上，从两点的位置看①地海拔高，结合E—F剖面线的起伏状况可以判断①地坡度更小。③地在E—F脊线上，④地在M—N剖面上，可以看出③地位于④地的东北方向。学科网
学科网
【纠错心得】剖面图的判读是高考常考的内容，复习时不能只在等高线图上进行分析，要根据剖面图、示意图的形状借助空间想象能力来解决该题中出现的剖面图组合的问题。根据等高图线沿着不同方向作出几种常见的地形剖面图进行比较，从而掌握其剖面的起伏特性。判断剖面图的基本方法如下：①仔细阅读图例、比例尺（涉及垂直比例尺和水平比例尺）、剖面线方向和经纬度位置、注记及图示说明；②根据剖面图上的地势起伏状况，相应的垂直比例尺读出沿剖面线各点的海拔高度，分析海陆分布和地形分布特性；③拟定剖面线所在的大洲、大洋、国家或地区位置；④拟定地形剖面图所表达的地区以后，将地形剖面图中的地势起伏状况、海拔高度、地貌类型及地形特性等与该地区进行对照，判断地形区名称；⑤根据该地形剖面图所示位置及地形等自然地理特性，判断其气候类型、自然带类型等与该地区剖面图密切相关的各种地理事象，通过读图观测，综合分析解决实际问题。
 经纬网图判读不清
【典型例题】读以下两幅经纬网图，完毕（1）～（3）题。

（1）关于甲、乙、丙、丁四地方位的对的叙述是 学科网
A．甲在乙的东南方向 学科网B．丙在乙的东北方向 学科网C．丁在甲的西北方向 D．乙在丁的西南方向 学科网
（2）若此时国际标准时间为3月21日8时整，则 学科网
A．甲地处在昼半球范围内 B．乙地的区时为l7时 学科网
C．丙地与甲地分属于两个不同的日期 D．丁地的地方时是11时20分 学科网
（3）若6月22日在丙地观测太阳并做记录，则下列记录对的的是 学科网
A．太阳从东南方升起 学科网
B．当太阳在正南方时，太阳高度为23 °26 ′ 学科网
C．正午时太阳在天顶位置 学科网
D．本地0点时，太阳高度为3 °26 ′ 学科网
【错因分析】该题组犯错的因素一是不会在经纬网上辨别方向；二是对太阳视运动、日期判断等知识理解不透；三是对有关时间、正午太阳高度等的计算错误。读图可知甲、乙两地位于南半球，甲位于乙的西北方向：丙、丁位于北半球，丙位于丁的东南方向；丁位于东经40度，甲位于西经130度以西，因而丁在甲的东北方向；乙位于西经130度以东，因而在丁的西南方向。国际标准时间为3月21日8时整，甲地大约为3月20日23时，应位于夜半球；乙地位于西9区，区时为3月20日23时；丁地的地方时为l0时40分；丙地为21日12时，从而可知丙地与甲地分属于两个不同的日期。6月22日为北半球夏至日，太阳直射北回归线，丙地太阳从正北方向升起，正午时太阳在南方的天空，正午太阳高度为43 °26 ′；该日丙地出现极昼现象，本地0点时，太阳高度为3 °26 ′。 学科网
【纠错心得】解答有关经纬网判读的试题时应注意以下几方面：地球自转的方向无论南北半球都是自西向东，两点间判读方向要取最短距离，即两点间的劣弧段，看两点的经度和是否大于180°；当太阳直射北半球时出现极昼现象的地点都是正北日出、正北日落，其他地方为东北日出、西北日落（除极夜区），出现极昼的地点在地方时0时时，太阳高度为一天中的最小值，该太阳高度的数值加上正午太阳高度的数值除以2为直射点的纬度数。