开学第一课课堂管理建议与技巧.docx
《开学第一课课堂管理建议与技巧.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《开学第一课课堂管理建议与技巧.docx(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
开学第一课课堂管理建议与技巧 随着新学期的开始,作为教育工作者,我们需要准备好迎接学生们的到来,并为他们创造良好的学习环境。课堂管理是教学工作中非常重要的一环,它影响着学生的学习效果和教学秩序。为了确保开学第一课的顺利进行,以下将给出一些课堂管理的建议与技巧。 1. 设定明确的规则和期望 在开学第一课时,我们应该设定明确的课堂规则和期望,让学生知道他们在课堂中应该如何行为。可以与学生一起制定这些规则,让他们有参与感,并且更有可能遵守规则。例如,可以和学生商议“尊重他人”、“遵守纪律”、“积极参与课堂讨论”等规则,从而培养良好的课堂氛围。 2. 快速了解学生 在第一堂课中,我们可以开展一些活动来了解学生。可以使用自我介绍的方式,让每个学生都有机会向全班介绍自己,包括自己的兴趣爱好、学习目标等。这样不仅可以让学生们更好地相互了解,也可以让教师更好地了解每个学生的优势和需求,为后续的教学做好准备。 3. 创造活跃的学习氛围 开学第一课的目标之一是激发学生的学习热情。为了实现这一目标,我们可以在课堂上采用一些活跃的学习方式,如小组讨论、问题解决等。通过这些方式,可以让学生积极参与到课堂中,增强他们的学习主动性和创造力。 4. 提供清晰的教学目标 开学第一课时,我们应该向学生明确表达教学目标,并告诉他们今天课堂的主要内容。这样可以让学生对本节课的学习内容有所期待,并更好地理解整个教学进程。同时,也能帮助学生建立良好的学习计划,为学习做好准备。 5. 灵活运用教学方法 教学方法是课堂管理中非常关键的一环。在开学第一课时,我们可以尝试一些新的教学方法,如案例分析、角色扮演等,以增加学生的参与度和学习兴趣。此外,我们还应根据学生的不同特点和需求,合理选择教学方法,确保课堂的多样性和灵活性。 6. 注重交流与沟通 开学第一课时,我们应该与学生建立良好的交流和沟通机制。可以鼓励学生提问、回答问题,并及时给予学生反馈,帮助他们更好地理解知识。同时,也可以利用课堂时间与学生进行个别交流,了解他们的学习情况和困惑,及时解决学习问题。 7. 班级管理与激励措施 开学第一课时,我们需要考虑班级管理与激励措施。可以设立奖惩机制,鼓励学生遵守课堂规则和纪律,同时也可以给予优秀学生一定的表彰,激励其他学生向优秀学生看齐。这不仅有利于班级管理,也能营造出良好的学习氛围。 8. 倾听学生的声音 开学第一课时,我们需要给学生一个表达意见和建议的平台。可以通过问卷调查、小组讨论等方式,了解学生对课堂管理的看法,并据此进行相应的调整和改进。倾听学生的声音,有助于更好地满足他们的需求,提升教学效果。 9. 行为榜样的树立 作为教育工作者,我们要以身作则,成为学生行为榜样的树立者。在开学第一课时,我们应该展示出良好的师者风范,以自己的言行去影响学生,培养他们正确的价值观和行为习惯。 10. 注重课堂纪律 课堂纪律是课堂管理的重要组成部分。在开学第一课时,我们应该对学生的行为进行明确的界定,告诉他们什么是可以接受的行为,什么是不可以接受的行为。并且,我们应该及时纠正学生的不当行为,保持课堂纪律的稳定。 总结: 开学第一课是整个学期教学的开端,成功的课堂管理有助于为学生创造一个良好的学习环境。通过设定明确的规则和期望、了解学生的特点和需求、创造活跃的学习氛围以及灵活运用教学方法等,我们可以更好地管理课堂,提高学生学习的效果。同时,注重与学生的交流与沟通、树立行为榜样、倾听学生的声音、注重课堂纪律等也是提高课堂管理水平的关键。希望以上的建议和技巧能够帮助教师们科学高效地管理课堂,为学生的学习创造良好的条件。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 开学 第一 课堂 管理 建议 技巧
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【ex****s】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【ex****s】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【ex****s】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【ex****s】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文