“适时教学JiTT”模式省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、 适时教学适时教学(简简称:称:JiTTJiTT模式)模式)学学习习心得心得第1页(简称:JiTT模式)Just-in-Time Teaching(国内翻译为“适时教学”或“及时教学”。是20世纪末在美国高校本科教学中出现一个新型教与学策略。Just-in-Time-Teaching模式产生背景第2页 诺瓦克等人为“适时教学”给出定义是:Just-in-Time Teaching(JiTT)是建立在“基于网络学习任务”(Web-based study assignment)和“学习者主动学习课堂”(active learner classroom)二者交互作用基础上一个新型教与学策略。Just
2、-in-Time Teaching模式内涵与特征第3页基于网络学习任务:要求学生在课前按照教师精心设计预习要求,在网上完成教师指定预习任务写下自己对预习内容了解,并经过电子邮件在课前反馈给教师。预习内容事先由教师制作成网页,放在网络上,方便学生随时查看;教师在课前要及时经过网络检验学生就指定预习内容所提交反馈,然后依据这种反馈所了解到、学生对即将在本节课上讲授内容了解程度和存在问题,对本节课教学设计做出适应性调整(即依据学生实际情况对当前讲课内容、方法策略与教学进度做适当调整)。第4页在此基础上实施有针对性、切合实际教学,以到达适应不一样学习者认知发展水平与认知发展特点目标这恰好表达出适时教学
3、名称本意(一个适合时宜、能适应学习者发展时机与特点教学)。在JiTT模式中,还有一个基于网络学习任务是在课后开展“难题探究”(Wrapup Puzzles),其作用主要是促进学生高级、复杂认知能力发展。第5页学习者主动学习课堂:其主要形式是在教师已经实施上述有针对性、比较切合实际教学基础上,开展各种各样讨论与辩论包含教师和学生之间、学生和学生之间、全班性或小组讨论与辩论。在这些讨论-JN论过程中,通常还要穿插一些角色饰演、操演与练习、甚至是演示、或试验等活动;开展这些讨论与辩论以及穿插其它一些活动目标,不但是要促进学生对知识与技能深入了解与掌握,更主要是力图真正营造出“学习者主动学习课堂”,第
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