枣儿省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx
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1、枣枣 儿儿孙孙鸿鸿第1页整体感知整体感知 1 1、朗诵课文,把握剧情、朗诵课文,把握剧情 2 2、概括剧情、概括剧情 在乡间一棵挂满红枣老树下。一位老人碰到了在乡间一棵挂满红枣老树下。一位老人碰到了一个捡枣儿男孩,这一老一少交谈起来,十分一个捡枣儿男孩,这一老一少交谈起来,十分亲热。在谈话中,老人回想相关亲热。在谈话中,老人回想相关“枣儿枣儿”往事,往事,流露出自己对儿子思念;男孩要把流露出自己对儿子思念;男孩要把“枣儿枣儿”留留给父亲吃,流露出自己对父亲期望。他们满怀给父亲吃,流露出自己对父亲期望。他们满怀亲情,呼唤各自亲人回归故乡,回到自己身边,亲情,呼唤各自亲人回归故乡,回到自己身边,来
2、吃这故乡来吃这故乡“枣儿枣儿”。第2页了解剧中人物思想感情了解剧中人物思想感情关于老人关于老人1 1老人在与男孩谈话中,回想了哪些事情老人在与男孩谈话中,回想了哪些事情?怎怎样认识老人心态样认识老人心态?老人在与男孩谈话中,老人在与男孩谈话中,回想了枣儿小时候事回想了枣儿小时候事:儿子:儿子“枣儿枣儿”一名来历,儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子,一名来历,儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子,枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。回想了自己小时候回想了自己小时候偷枣而长出小枣树事、枣儿落到鬼子钢盔上吓跑鬼子、偷枣而长出小枣树事、枣儿落到鬼子钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命故事。闹灾
3、荒时靠枣儿活命故事。老人在谈话中老人在谈话中“沉思沉思”“心事重重心事重重”“闪着泪花闪着泪花”,流露出老人,流露出老人对儿子思念,对以往岁月思念,对儿子思念,对以往岁月思念,对故土热爱之情,有一个浓浓失落感。对故土热爱之情,有一个浓浓失落感。第3页2 2老人对男孩态度怎样老人对男孩态度怎样?老人请男孩吃枣,老人让男孩骑跨在自老人请男孩吃枣,老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣,老人给男孩讲故事,老人与男己肩上摘枣,老人给男孩讲故事,老人与男孩拉勾立誓,老人紧紧搂住男孩,孩拉勾立誓,老人紧紧搂住男孩,“将枣儿将枣儿塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼塞进男孩嘴里,自己也拿起枣儿咀嚼”,这,这些都表现了些都
4、表现了老人对男孩疼爱,老人对男孩疼爱,表现出了表现出了一个一个不是祖孙而如同祖孙般长辈对晚辈关爱,也不是祖孙而如同祖孙般长辈对晚辈关爱,也折射出他对儿子亲情。折射出他对儿子亲情。第4页 3 3怎样评价老人这个形象怎样评价老人这个形象?剧中老人首先是剧中老人首先是老一辈农民形象老一辈农民形象:他一生:他一生劳作,不离乡土,如今老迈,儿子离乡外劳作,不离乡土,如今老迈,儿子离乡外出,他继续留守家园。其次他是出,他继续留守家园。其次他是含有更普含有更普遍意义老一代长者形象遍意义老一代长者形象:他满怀亲情,富:他满怀亲情,富有爱心,他关爱已成年下一代,又疼爱尚有爱心,他关爱已成年下一代,又疼爱尚年幼新
5、一代;作为过来人,他怀旧而又传年幼新一代;作为过来人,他怀旧而又传统,面对生活改变不失爱心、不失希望而统,面对生活改变不失爱心、不失希望而又有所失落。又有所失落。第5页 关于男孩关于男孩谈谈你对剧中男孩这一形象认识。谈谈你对剧中男孩这一形象认识。剧中男孩想把枣子留给父亲吃,喜欢吃巧克剧中男孩想把枣子留给父亲吃,喜欢吃巧克力期望父亲带巧克力回来,他蹑手蹑脚捡枣力期望父亲带巧克力回来,他蹑手蹑脚捡枣子,把枣子藏在红肚兜上衣袋里,温顺地扶子,把枣子藏在红肚兜上衣袋里,温顺地扶老人,认真听老人讲故事,和老人拉勾立誓老人,认真听老人讲故事,和老人拉勾立誓男孩是年幼新生一代形象:男孩是年幼新生一代形象:他
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