直面挫折学习描写课件省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第1页1明确描写目标：为表现人物思想性格和作品主题服务2学习描写方法：抓住特点，利用修辞，融入感情学习目标第2页故乡故乡中作者对中年闰土描写：中作者对中年闰土描写：“这来便是闰土。即使我一见便知道是闰土，但又不是我这这来便是闰土。即使我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上闰土了。身材增加了一倍；先前紫色圆脸，变作灰黄，记忆上闰土了。身材增加了一倍；先前紫色圆脸，变作灰黄，而且加上了很深皱纹；眼睛也象他父亲一样，周围都肿得通红，而且加上了很深皱纹；眼睛也象他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地人，终日吹着海风，大抵是这么。他头这我知道，在海边种地人，终日吹着海风，大抵是这么。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄棉衣，满身瑟索着；手里提上是一顶破毡帽，身上只一件极薄棉衣，满身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得红活圆实手着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得红活圆实手 ，却又粗又笨，而且开裂却又粗又笨，而且开裂 ，象是松树皮了。，象是松树皮了。”描写示例描写示例两处描写两处描写,对比鲜明对比鲜明,揭示了揭示了“多子、饥荒多子、饥荒 、苛、苛税、兵、匪、官、绅税、兵、匪、官、绅”层层强迫，对层层强迫，对 闰土肉体、闰土肉体、精神方面迫害之深，从而突出了主题。精神方面迫害之深，从而突出了主题。第3页文段对比文段对比孔乙己说，孔乙己说，“你怎么这么凭空污人清白你怎么这么凭空污人清白”，“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家书，吊着打。什么清白？我前天亲眼见你偷了何家书，吊着打。”孔乙己争辩道，孔乙己争辩道，“窃书不能算偷！窃书不能算偷！”孔乙己孔乙己睁大眼睛睁大眼睛说，说，“你怎么这么凭空污人清你怎么这么凭空污人清白白”，“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家什么清白？我前天亲眼见你偷了何家书，吊着打。书，吊着打。”孔乙己孔乙己便涨红了脸，额上青筋条条便涨红了脸，额上青筋条条绽出，绽出，争辩道，争辩道，“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书！窃书！读读书人事，能算偷么？书人事，能算偷么？”叙述加上描写使得文章生动形象起来。叙述加上描写使得文章生动形象起来。第4页 也也还还会会有有一一些些旁旁观观、嘲嘲笑笑、反反正正确确，嘁嘁嘁嘁嚓嚓嚓嚓地地发发议议论论，甚甚至至上上前前拉拉一一把把。然然而而，第第一一个个穿穿过过三三峡人峡人微微一笑微微一笑，还是登上了独木船。，还是登上了独木船。文段对比文段对比也还会有一些旁观、嘲笑、反正确，嘁嘁嚓嚓也还会有一些旁观、嘲笑、反正确，嘁嘁嚓嚓地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三地发议论，甚至上前拉一把。然而，第一个穿过三峡人还是登上了独木船。峡人还是登上了独木船。也也也也还还还还会会会会有有有有一一一一些些些些旁旁旁旁观观观观、嘲嘲嘲嘲笑笑笑笑、反反反反正正正正确确确确，嘁嘁嘁嘁嘁嘁嘁嘁嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓嚓地地地地发发发发议议议议论论论论，甚甚甚甚至至至至上上上上前前前前拉拉拉拉一一一一把把把把。然然然然而而而而，第第第第一一一一个个个个穿穿穿穿过过过过三三三三峡人峡人峡人峡人并不理会并不理会并不理会并不理会，还是登上了独木船。，还是登上了独木船。，还是登上了独木船。，还是登上了独木船。第5页学习描写第6页 探究探究：作者是怎样展示人物内心世界？：作者是怎样展示人物内心世界？第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘东西膨胀着，我喘着气，乏力双腿像灌了铅似，每迈一东西膨胀着，我喘着气，乏力双腿像灌了铅似，每迈一步都似千钧重，涣散意识已经挣扎在放弃边缘：步都似千钧重，涣散意识已经挣扎在放弃边缘：“算了算了”，“不不”，“算了，不行了算了，不行了”，“不，不能不，不能”，“算算了了”两个声音在激烈争吵，我头快要炸裂了，意志两个声音在激烈争吵，我头快要炸裂了，意志力越来越微弱。我想，我想，我想了那么多理想、努力力越来越微弱。我想，我想，我想了那么多理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，想，想，“当我第一次踏进高中门槛时，就已经走在当我第一次踏进高中门槛时，就已经走在挑挑战挫折战挫折这条路上，没有退路！这条路上，没有退路！”第7页 探究探究：作者是怎样展示人物内心世界？：作者是怎样展示人物内心世界？第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘第五圈？第六圈了？我迷糊了，脑子里一团热烘烘东西膨胀着，我喘着气，乏力双腿像灌了铅似，每迈一东西膨胀着，我喘着气，乏力双腿像灌了铅似，每迈一步都似千钧重，涣散意识已经挣扎在放弃边缘步都似千钧重，涣散意识已经挣扎在放弃边缘：“算了算了”，“不不”，“算了，不行了算了，不行了”，“不，不能不，不能”，“算算了了”两个声音在激烈争吵，我头快要炸裂了，意志两个声音在激烈争吵，我头快要炸裂了，意志力越来越微弱。力越来越微弱。我想，我想，我想我想，我想，我想了那么多理想、努力了那么多理想、努力和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我和付出，为何在这一刻都不能给我力量？我还想想，想，还想想，想，想，想，“当我第一次踏进高中门槛时，就已经走在当我第一次踏进高中门槛时，就已经走在挑挑战挫折战挫折这条路上，没有退路！这条路上，没有退路！”第8页方法一方法一 这种经过人物自我表述来这种经过人物自我表述来透视人物内心世界方法，就叫透视人物内心世界方法，就叫内心独白。内心独白。第9页方法一：内心独白，直接再现第10页 这这段文字是怎样展示段文字是怎样展示“他他”命运？（修辞）命运？（修辞）生活如同大海，有风平浪静，也会有海浪，更生活如同大海，有风平浪静，也会有海浪，更会有海啸会有海啸!假如说他命运是那破旧花架，那么因为假如说他命运是那破旧花架，那么因为他坚强意志，花架繁花似锦，光艳夺人；假如说他他坚强意志，花架繁花似锦，光艳夺人；假如说他命运是那漆黑夜空，那么因为他坚强意志，夜空繁命运是那漆黑夜空，那么因为他坚强意志，夜空繁星闪烁，异常迷人。星闪烁，异常迷人。第11页明确明确：比喻手法能化虚为实，使原来比喻手法能化虚为实，使原来抽象概念变得详细可感。抽象概念变得详细可感。我们能够利用我们能够利用比喻等修辞，比喻等修辞，将将我们无法明说内心感受形象生动地表我们无法明说内心感受形象生动地表示出来。示出来。第12页方法二：比喻描写，生动形象第13页 我心笼罩了一层厚厚阴云，好像只等雷公一声我心笼罩了一层厚厚阴云，好像只等雷公一声令下，就会大雨倾盆令下，就会大雨倾盆。（难过）。（难过）痛苦是一个没有花开季节，是一方没有星痛苦是一个没有花开季节，是一方没有星光夜空，是一场没有掌声演出光夜空，是一场没有掌声演出。（痛苦）。（痛苦）希望是一轮映在水中可望不可即明月，它是希望是一轮映在水中可望不可即明月，它是一场富丽堂皇却最终消散美梦，它是一株朴素淡一场富丽堂皇却最终消散美梦，它是一株朴素淡雅却转瞬即逝昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结雅却转瞬即逝昙花，它是一棵枝繁叶茂却不能结果栗子树果栗子树。（绝望）。（绝望）第14页在在利用比喻描写时，要利用比喻描写时，要注意注意：1）选取一些大家熟悉事物。）选取一些大家熟悉事物。2）所选取事物特征要与内心感受有所选取事物特征要与内心感受有 相同点。相同点。第15页下面下面两幅画面都是描写秋景，它们所表示情感有哪些不一样？两幅画面都是描写秋景，它们所表示情感有哪些不一样？男生齐读段一，女生齐读段二。男生齐读段一，女生齐读段二。文段一：文段一：雨，像银灰色沾湿蛛丝，织成一片轻柔网，网住了整个秋雨，像银灰色沾湿蛛丝，织成一片轻柔网，网住了整个秋世界。天也是暗沉沉，像古老住宅里缠满着蛛丝网屋顶。那堆在世界。天也是暗沉沉，像古老住宅里缠满着蛛丝网屋顶。那堆在天上灰白色云片，就像屋顶上剥落白粉。在这古旧屋顶笼罩下，天上灰白色云片，就像屋顶上剥落白粉。在这古旧屋顶笼罩下，一切都显得异常沉闷。一切都显得异常沉闷。文段二：文段二：橘红滚圆柿子，挂在树上；金黄硕大梨果，结满枝头。雪橘红滚圆柿子，挂在树上；金黄硕大梨果，结满枝头。雪白棉花像云海，黄色玉米堆满院，鲜红辣椒挂窗前，青脆红枣缀白棉花像云海，黄色玉米堆满院，鲜红辣椒挂窗前，青脆红枣缀满树。和煦阳光，清凉清风，满山层林尽染，大地一派秋景。满树。和煦阳光，清凉清风，满山层林尽染，大地一派秋景。丰收秋景图，流露出人物喜悦心情丰收秋景图，流露出人物喜悦心情沉闷秋雨图，流露出人物忧郁伤感情怀。沉闷秋雨图，流露出人物忧郁伤感情怀。第16页方法三 正如王国维所说正如王国维所说“以我观物，万物皆着我之色彩以我观物，万物皆着我之色彩”，“情景情景相生，物我两会相生，物我两会”，“一切景语皆情语一切景语皆情语”，这是描写最高境界。这是描写最高境界。我们要学会借助自然景物衬托来表达内心感受这种写法。我们要学会借助自然景物衬托来表达内心感受这种写法。第17页方法三：景物描写，寓情于景第18页她不能她不能忘记爷爷所说遭遇，梦中灵魂被一个哀伤声音浮起忘记爷爷所说遭遇，梦中灵魂被一个哀伤声音浮起来了，好像轻轻地在各处飘着，上了高山，下了大河，来了，好像轻轻地在各处飘着，上了高山，下了大河，到了船上，又飞窜过对面悬崖半山腰到了船上，又飞窜过对面悬崖半山腰去做什么呢？去做什么呢？白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大草已极为熟悉。白日里拉船时，她仰头望着崖上那些肥大草已极为熟悉。悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却能够选顶大悬崖三五丈高，平时攀折不到手，这时节却能够选顶大叶子作伞。叶子作伞。探究：这段文字作者描绘境界有什么特点？探究：这段文字作者描绘境界有什么特点？第19页方法方法四四 作者把我们带入梦普通境界当作者把我们带入梦普通境界当中：她听爷爷讲了一段遭遇，所以中：她听爷爷讲了一段遭遇，所以梦中她伴随歌声各处飞，表示了自梦中她伴随歌声各处飞，表示了自己真情实感。己真情实感。第20页方法四：梦境描写，以情感人第21页小结：直面挫折，学习描写 1、内心独白，直接再现 2、比喻描写，生动形象 3、景物描写，寓情于景 4、梦境描写，以情感人第22页描写应注意问题：1 1描写要有明确目标描写要有明确目标，必须为表示主题，必须为表示主题思想服务。思想服务。2 2描写要抓住人事物特点，描写要抓住人事物特点，要写出人要写出人心灵，写出事本质，写出景特点。心灵，写出事本质，写出景特点。3 3描写要做到生动形象，描写要做到生动形象，要使读者如要使读者如临其境，如闻其声，如见其人。临其境，如闻其声，如见其人。4 4要选择恰当描写方法要选择恰当描写方法第23页人生无坦途人生无坦途第24页 经验经验告诉我们：告诉我们：没没有风雨洗礼，便没有完整人生；有风雨洗礼，便没有完整人生；没没有河床冲涮，便没有钻石璀璨；有河床冲涮，便没有钻石璀璨；没没有挫折考验，便没有不屈人格。有挫折考验，便没有不屈人格。第25页 先哲先哲这么告诉我们这么告诉我们：梁梁 启启 超说超说：“患难困苦，是砥砺人生之患难困苦，是砥砺人生之巨石巨石。”雨果说雨果说：“没有风暴，船帆只不过是一没有风暴，船帆只不过是一块破布。块破布。”巴尔扎克说巴尔扎克说：“挫折和不幸，是天才进挫折和不幸，是天才进身之阶，信徒洗礼之水，能人无价之宝，弱身之阶，信徒洗礼之水，能人无价之宝，弱者无底深渊。者无底深渊。”第26页 当我们遭遇挫折时，请相信：当我们遭遇挫折时，请相信：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。世山重水复疑无路，柳暗花明又一村。世界上没有绝望处境，只有绝望心灵。当我界上没有绝望处境，只有绝望心灵。当我们面临绝境时候，能够向左向右拐个弯，们面临绝境时候，能够向左向右拐个弯，去寻找生命出口，走向更辽阔天地！去寻找生命出口，走向更辽阔天地！第27页真心英雄真心英雄不经历风雨怎么见彩虹不经历风雨怎么见彩虹不经历风雨怎么见彩虹不经历风雨怎么见彩虹,没有些人能随随便便成功！没有些人能随随便便成功！没有些人能随随便便成功！没有些人能随随便便成功！第28页 在挫折中奋起，你，准备好了吗？在挫折中奋起，你，准备好了吗？让我们大声呐喊：让我们大声呐喊：我行！我行！我能行！我能行！我一定能行！我一定能行！同学们，面临挑战，遭遇挫折，这同学们，面临挑战，遭遇挫折，这是人生常态！是人生常态！第29页写作训练写作训练：在天灾人祸面前在天灾人祸面前，该怎样直面挫折呢？，该怎样直面挫折呢？写一篇写一篇800800字以上作文，注意恰当选取描写伎字以上作文，注意恰当选取描写伎俩俩。第30页