写作的谋篇布局省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

写作谋篇布局写作谋篇布局 团旺中学团旺中学 丁晓燕丁晓燕第1页学习目标学习目标1、经过学习，理清学生在一定程经过学习，理清学生在一定程度上写作思绪；度上写作思绪；2、结合所学课文讲授，使学生能结合所学课文讲授，使学生能从感性上了解相关写作方法；从感性上了解相关写作方法；3、使学生经过学习能掌握几个写使学生经过学习能掌握几个写作方法；作方法；第2页重点难点重点难点重点重点：结合所学课文，使学生能了解所讲结合所学课文，使学生能了解所讲四种写作方法。四种写作方法。难点难点：1、借鉴优异例文经验，习得一点作文技巧。、借鉴优异例文经验，习得一点作文技巧。2、经过讲授、训练能使学生掌握一定写作、经过讲授、训练能使学生掌握一定写作方法。方法。第3页一、创设情境，激情导入一、创设情境，激情导入多媒体展示有待升格作文多媒体展示有待升格作文文无定法，而始于文有定法；盲目多文无定法，而始于文有定法；盲目多练，莫若有规可循。同学作文时，不练，莫若有规可循。同学作文时，不知怎样谋篇布局是一个普遍现象。而知怎样谋篇布局是一个普遍现象。而一篇文章要写得精彩，巧妙构思，新一篇文章要写得精彩，巧妙构思，新奇形式是至关主要。奇形式是至关主要。第4页二、明确目标，指导审题二、明确目标，指导审题（一）出示目标出示目标：1、经过学习，理清学生在一定程经过学习，理清学生在一定程度上写作思绪；度上写作思绪；2、结合所学课文讲授，使学生能结合所学课文讲授，使学生能从感性上了解相关写作方法；从感性上了解相关写作方法；3、使学生经过学习能掌握几个写使学生经过学习能掌握几个写作方法；作方法；第5页（二）提出要求（二）提出要求1、以、以“-新传新传”或或“我与我与-对话对话”为题写一篇文章。为题写一篇文章。2、要求：、要求：（1）选择一个文学作品中人物补足标）选择一个文学作品中人物补足标题题（2）放飞想象力，编制精彩故事。）放飞想象力，编制精彩故事。（3）中心明确，思绪清楚。）中心明确，思绪清楚。第6页（三）：章法指导（三）：章法指导思索：思索：什么是文章谋篇布局？什么是文章谋篇布局？中考作文评卷对文章结构要求是什中考作文评卷对文章结构要求是什么？么？文章谋篇布局要注意哪些问题？文章谋篇布局要注意哪些问题？第7页（三）：章法指导（三）：章法指导链接相关写作知识：链接相关写作知识：1、布局即文章结构形式、布局即文章结构形式2、要求：扣题准确，结构紧凑，布局、要求：扣题准确，结构紧凑，布局灵活。灵活。3、布局要为主题服务，要合理而缜密，、布局要为主题服务，要合理而缜密，还要富于改变。还要富于改变。第8页三、调动积累，精选素材三、调动积累，精选素材（一）、小组交流常见结构模式（一）、小组交流常见结构模式 开门见山法、欲扬先抑法、以小见大开门见山法、欲扬先抑法、以小见大法、衔接过渡法、前后照应法法、衔接过渡法、前后照应法 （二）、教师补充：（二）、教师补充：巧设悬念法、曲终奏雅法、意外结局巧设悬念法、曲终奏雅法、意外结局法、点面结正当等法、点面结正当等第9页四、阅读借鉴，构思行文四、阅读借鉴，构思行文（一）、文本回首，亮点寻踪（一）、文本回首，亮点寻踪 回顾本单元教材谋篇布局回顾本单元教材谋篇布局第10页四、阅读借鉴，构思行文四、阅读借鉴，构思行文（二）、范文赏析，技法探究（二）、范文赏析，技法探究我小天地我小天地 我有这么一位妈妈我有这么一位妈妈渴望那一扇门能开着渴望那一扇门能开着 温馨提醒：温馨提醒：1、文章用了那种结构？、文章用了那种结构？2、这种结构有什么好处？、这种结构有什么好处？指导学生赏析文章，借鉴写作结构：教师指导学生赏析文章，借鉴写作结构：教师阐述其概念，使用此法写作好处阐述其概念，使用此法写作好处 第11页四、阅读借鉴，构思行文四、阅读借鉴，构思行文（三）借鉴写法，挥笔成文（三）借鉴写法，挥笔成文一、开门见山法一、开门见山法 二、欲扬先抑法二、欲扬先抑法 三、衔接过渡法三、衔接过渡法 四、曲终奏雅法四、曲终奏雅法 第12页五、讲评修改，能力提升五、讲评修改，能力提升（一）要求回放一）要求回放 回顾作文结构形式，确定评改点回顾作文结构形式，确定评改点（二）佳作评鉴（二）佳作评鉴 投影展示，范文研讨，投影展示，范文研讨，（三）病文共改（三）病文共改 印发讲稿，示范修改印发讲稿，示范修改（四）自我完善（四）自我完善 反思修正，总结升华反思修正，总结升华第13页板书设计：板书设计：写作谋篇布局写作谋篇布局 一、开门见山法一、开门见山法 二、欲扬先抑法二、欲扬先抑法 三、衔接过渡法三、衔接过渡法 四、曲终奏雅法四、曲终奏雅法 第14页