紫色风铃省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

西南师范大学出版社 二年级|上册 第三单元 第八课紫色风铃第1页西南师范大学出版社 二年级|上册 课文导入 同学们见过风铃吗？它会发出怎样声音呢？好听吗？听了之后有什么感受？假如你有这么一串风铃，会把它挂在哪里？有一个叫妮妮孩子也有一串风铃，她会把它挂在哪里呢？第2页西南师范大学出版社 二年级|上册 学习目标1、认识本课13个生字：铃、买、叮、等、另、便、愣、晃、皱、舒、寂、陪、轻，会写8个字：铃、买、叮、另、便、晃、陪、轻；2、正确、流利、有感情地朗诵课文，能抓住人物语言、神态，体会人物情感；3、联络生活实际体会妮妮对奶奶关心，学会关心长辈、关心他人。第3页西南师范大学出版社 二年级|上册 课文阅读妈妈买来一串紫色风铃。风儿一吹，紫风铃“叮叮咚 咚”，声音真好听。妈妈要把紫风铃挂在妮（n）妮床前。妮妮说：“妈妈，等一会儿挂，先放桌上，让我玩一玩！”等到妈妈出门回来，桌上紫风铃不见了。紫风铃呢？妈妈找啊找，没有找到。这时，妮妮“咚咚咚”地跑来，把妈妈拉到另 一个房间。妈妈一看便愣 住了：紫风铃正在奶奶床头上摇摆着。在阳光照耀下，铃儿一闪一闪。躺在床上奶奶，充满皱纹脸舒展开了，她说：“妮妮怕我寂寞，让风铃来陪同我。风铃声音真是太好听了！”妈妈不住地点头，微笑着说：“妮妮，你做真好！”一阵微风拂来，紫风铃轻轻地唱：“叮咚叮咚叮叮咚”第4页西南师范大学出版社 二年级|上册 知识链接了解以下词语：愣住，充满，皱纹，寂寞，联络生活实际或者上下文等方法了解词语含义。愣住：呆住了，没想到（想一想自己在生活中，愣住半天回不过神样子）充满：散布、分布。皱纹：（奶奶）脸上因收缩形成一凸一凹条纹。寂寞：清净、孤独。第5页西南师范大学出版社 二年级|上册 知识链接了解句子：（1）妮妮为什么不把紫风铃挂在自己房间里，而要挂在奶奶床前呢？（2）同学们，还有什么办法让奶奶不寂寞呢？（利用空闲时间陪奶奶聊聊天；给奶奶讲故事；暖和天气里用轮椅推 着奶奶去公园玩一玩，到处看一看；和奶奶一起玩折纸游戏.）（3）紫风铃声音好听吗？我们来听一听，你听到了怎样声音？课文中也有两句描写风铃声音句子，我们来对比它们有什么不一样。风儿一吹，紫风铃“叮叮-咚咚”，声音真好听。一阵微风拂来，紫风铃轻轻唱：“叮咚-叮咚-叮叮咚.”第6页西南师范大学出版社 二年级|上册 （1）（因为紫风铃发出“叮咚-叮咚”声音很好听，能够陪着奶奶，让奶奶不寂寞。妮妮很爱她奶奶。妮妮这种做法能够看出她是个尊敬老人好孩子。）（2）（利用空闲时间陪奶奶聊聊天；给奶奶讲故事；暖和天气里用轮椅推着奶奶去公园玩一玩，处处看一看；和奶奶一起玩折纸游戏.）（3）（第一句是单指风铃声音；第二句是包含着风铃在唱歌夸妮妮意思）第7页西南师范大学出版社 二年级|上册 课后作业1、掌握字词；2、有感情朗诵课文并体会风铃对妮妮赞美；3、在生活中像妮妮学习尊敬老人。第8页谢谢观看！第9页