故事新编省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

（统编版语文四年级下册）故事新编故事新编习作作第2课时第1页1.我我们在占有了真在占有了真实材料后，能材料后，能够进行行艺术夸大和虚构，使人物夸大和虚构，使人物形象个性凸形象个性凸现，到达深刻表，到达深刻表现主主题目目标。(重点重点)2.开拓学生开拓学生创新思新思维，能，能够将所学到知将所学到知识和所看到社会和所看到社会现象象结合，合，写出含有主写出含有主动意意义作文。作文。(难点点)学习目标第2页自从司马光砸缸之后，他就名扬天下，成了家喻户晓人物，许多人都称赞他机智、勇敢。宋人报社在当日晚报上就发表了一代神童司马光评论，大写司马光在小搭档掉入水缸里而无法自救时，怎样怎样冷静，怎样怎样机智。司马光砸缸之后第3页司马光就读“XX书舍”也马上更名为“司马光学堂”。许多“望子成龙、望女成凤”有钱人家硬是把自己儿女往“司马光学堂”里塞。还有些人家，即使经济条件有限，他们儿女上不了“司马光学堂”,但总归没闲着，把原本留长发儿子拖进了剪发店，剃了个正宗“司马光发型”。第4页于是，司马光就如小燕子赵薇一样，一下子就红遍了大江南北。不过好景不长，经被砸破缸人家反应，再由中国考古教授小组考查研究，说这口缸原造于五代十国时期，做工精细，可谓传世宝缸，少说也值一千两银子。第5页于是，被砸破缸人家把司马光告上了宋朝最高人民法院。审判官考虑到司马光年纪尚小，不适用刑律，便命司马光家人赔偿一千两银子给原告。幸好司马光叔叔是大户人家，所以才能如数照付了事。第6页新编故事是不是尤其有趣?我们也来编写吧!能够新编龟兔赛跑，也能够另选一个熟悉故事，如狐假虎威井底之蛙狐狸与乌鸦，创编新故事。第7页 习作作故事新故事新编故事新编路径有哪些呢？1.情节变形，对原有故事情节进行改编，或增加情节，或改变情节，或保留一部分情节后再按需要设计其它情节。第8页从前，有一只猪妈妈养了三只小猪。老大、老二好吃懒做，老三却爱干活，而且猪妈妈讲什么它都听得很认真。有一天，猪妈妈以为自己没有能力养三只小猪了，便把它们送给一只有钱猪来收养。这个有钱主人对小猪们非常严格，天天都要它们干活，并要求了任务，假如当日没有完成任务，剩下活就要累积到第二天。三只小猪三只小猪新新编第9页老大、老二在家里没干过什么活，都很不情愿，它们一边干活一边玩耍，天天都不能完成任务。只有老三很勤劳，天天都很认真地把主人交交给任务完成。几天过后，主人见老大、老二好吃懒做，没有完成任务累积得越来越多，于是决定把它们杀了吃掉。老三知道了，就向主人求情，并答应三天之内帮老大、老二把累积活都干完。接下来三天，老三没日没夜地帮两个哥哥干活，到了第三天，任务终于完成了，可老三也累得病倒了。主人被老三感动了，终于答应让弟兄三人都留下来。第10页从此以后，老大、老二都变了，他们又听话又勤劳，和老三一样都是人见人爱小猪。本文采取是改变原来故事主人公性格，放在相同环境中。原故事中三只小猪都很懒，做事相互推托，结果造成了悲剧。本文小作者将老三改成了一个勤劳小猪，并将结局改成了喜剧。这让读者和原作一比较，就能直接体会到勤劳主要性。第11页2.时间变形，就是改变原有故事发生时间，或提前，或推后，构想故事在不一样时间有不一样结果。比如，孟母三迁千古佳话，放在现在能够说是推进“择校风”，助长了“应试教育”，不利于教育平等和教育创新。第12页话说那个那个郑国人国人“买椟还珠珠”之后之后，受到了老母受到了老母亲一一顿责骂，他一气之下离家出走，他一气之下离家出走，过上了流浪生活。上了流浪生活。(新老故新老故事事联络自然自然)3.空间变形，就是把已经有故事人物放在其它空间，或从事其它工作，想象会有什么新结果。买“珠珠”还“椟”第13页 途中，郑国人遇见了一个怪老头，老头把他带到了一个神秘机器里，“嗖”一声，郑国人就被送到二十一世纪街道上。(进行时空转换，让读者以为亲切)街道两旁商店和企业林立，郑国人暗自欣喜:这下我终于可以自食其力，再也不受他人恶气了。他在众多企业中选择了老半天，终于选中了一家名叫“看得舒服”包装企业。经过面试，老板以为他还算聪明，便收留了他。第14页谁知商知商场如如战场，几个月后，几个月后，“看得舒适看得舒适”企企业竞争争对手手越来越多，企越来越多，企业营业额日日趋下滑。下滑。郑国人看在眼里，急在心上。一国人看在眼里，急在心上。一天，企天，企业老板把他招去，老板把他招去，给他一万元他一万元钱，并交，并交给他一个秘密任他一个秘密任务:到到竞争争对手企手企业买商品回来，好商品回来，好获取商取商业机密。机密。郑国人心想：国人心想：难得得老板老板这么器重我，么器重我，这次次买东西定要看准了，千万不能重蹈覆西定要看准了，千万不能重蹈覆辙。于。于是，他走遍了全部是，他走遍了全部竞争争对手企手企业，把全部商品都，把全部商品都买了一了一样，还特意特意把外部包装全部拆掉。把外部包装全部拆掉。第15页郑国人国人满心心欢喜地抱着一大堆商品，喜地抱着一大堆商品，兴冲冲地去冲冲地去见老板，老板，谁知老板一知老板一见他便破口大他便破口大骂:“你真是个笨蛋，我你真是个笨蛋，我们是包装企是包装企业，我叫你我叫你买主要是商品外部包装。你倒好，花了主要是商品外部包装。你倒好，花了这么多么多钱，连一个一个包装都没有包装都没有买到。真是气死我了到。真是气死我了!”(故事故事悬念迭起，意味深念迭起，意味深长)于是，于是，郑国人国人丢掉了掉了饭碗，重新开始了流浪生活碗，重新开始了流浪生活第16页小作者思想敏锐、灵巧，在深刻了解了古典寓言“买椟还珠”真谛后，巧妙地“借鸡生蛋”，新编了一个买“珠”还“椟”故事。故事形式新，给人物、事件赋予了时代感。故事立意未变，但这种不变却愈加有力地鞭挞了郑国人愚蠢，主题颇为深刻，令人深思，值得赞许。第17页有一天，农夫在种田时候，突然有一只兔子跑得太快，一头撞在田边树桩上，死了。农夫赶快把它带回家，美美地享用了一番。于是，农夫突发奇想:要是天天能有一只兔子吃，那该多好啊!从此以后，农夫天天都在树桩旁等候来撞死兔子。4.角色变形，就是不改变故事基本框架和内容，而改变故事人物，或增或减或变，续写变换角色后故事，阐述新内涵。守株待兔守株待兔新新编第18页 一天，有一位商人在这迷路了，恰好看见树桩下农夫，就问道:“老兄，出这个村路怎么走?”农夫说:“别打搅我捉兔子!”商人向左右看看，奇怪地问:“这哪有兔子啊?”农夫难过地说:“你不知道吧!去年有一只兔子一头撞在这树桩上死了，我就希望天天都能捡到一只撞死兔子，可我整整等了一年，也没再看见兔子踪影!”商人看了看荒地，好像有了什么主意，他对农夫说:“你看，只有一棵树，兔子撞死机会不大，假如你把荒地全都种上树，一第19页 天撞死一只兔子根本就不是问题!”农夫以为有道理，就决定这么做，他心里高兴极了!于是，农夫到商店买了一些树苗，种在荒地里。土地终于被开垦了，农夫精心地管理它。几年后，树长得又高又大，可是，一只兔子都没送上门来。于是，农夫去找商人评理，说:“你坑骗了我!你说我会得到兔子，可是我一只兔子都没得到!”商人笑着说:“你不是得到了比兔子更多东西吗?”农夫迷惑不解地问:“是什么?”“得到了树!”商人说。农夫恍然大悟，明白了商人话。第20页回去之后，农夫把树砍了、卖了，明年又种上了小树苗。几年以后，这已经成了远近闻名林场，农夫一天能够吃几只兔子，而不只是一只了!这个故事构思得非常巧妙，说明了只要努力，就必定有收获道理。小作者在叙述故事时，很注意描写故事中人物神态和心理。比如写农夫从“难过”到“高兴”，到“疑惑”，再到“恍然大悟”过程，就很生动。这么描写使人物显得丰满而活灵活现。第21页 结构梳理 故事新编路径1.情节变形2.时间变形3.空间变形4.角色变形第22页1.城里不是一天能走到，所以当日黑下来时，他们只好走进一片树林去安歇。2.青蛙从井底跳出来后自言自语地说：“小鸟说话是正确。”3.东郭先生骑着毛驴走到半山腰，草丛中忽地蹿出一只狼。4.“听起来是奇闻，讲起来是笑谈”这是谁伴着皎洁月光唱着小曲？好开好开头 第23页1.狼呢？它在动物园里，现有充分食物，又不用担心猎人来捕杀它，过得可快活啦！2.以后，凭借着孙膑聪明才智和田忌人脉关系，“赛马策划企业”客户盈门，生意兴隆。3.“你是一只知错就改青蛙。”好好结尾尾第24页（1）我初步确定题目：（2）为了把我新编故事写得详细生动，我会选取几个情节来写，分别是：_其中重点写是新添加故事情节。1.【思思绪形成形成】填一填，理清自己此次填一填，理清自己此次习作思作思绪。第25页（3）为了让习作更条理，我先写_；接着写_；最终写_。第26页从以上几则寓言故事中任选一则，或者从其它经典故事中挑选一个片段，进行故事新编，也可选择你所熟悉任何一个故事进行改编。愚公移山自相矛盾杯弓蛇影叶公好龙2.【习作作实践践】选一一选，进行故事新行故事新编。第27页