现代文阅读之语言赏析市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、当代文阅读当代文阅读 之语言赏析之语言赏析第1页能能体味和推敲体味和推敲主要词句主要词句在语在语言环境中言环境中意义和作用。意义和作用。能能品味品味作品中作品中富有表现力语富有表现力语言言。第2页了解型:结合语境,解释加点词语含义。了解型:结合语境,解释加点词语含义。赏析型:侧重于考查对词句语言特色、表赏析型:侧重于考查对词句语言特色、表示效果等方面观赏分析能力。示效果等方面观赏分析能力。感悟型:谈谈你对文中画线句子了解。感悟型:谈谈你对文中画线句子了解。德州德州精神明亮人精神明亮人中中2424题:解释下面句子中加点词题:解释下面句子中加点词语含义。(语含义。(2 2分)分)德州德州精神明亮人
2、精神明亮人中中2323题:第题:第段想象丰富,用词新段想象丰富,用词新奇别致,试举一例简明分析。(奇别致,试举一例简明分析。(2 2分)分)德州德州亭亭中中2121题:以第题:以第段为例,简析本文语言特色。段为例,简析本文语言特色。(2 2分)分)青岛青岛想起那年读书时想起那年读书时中中2121题:结合全文,写出你题:结合全文,写出你对文末画线句子了解。(对文末画线句子了解。(4 4分)分)第3页复习目标复习目标1.1.归纳鉴赏词句角度。归纳鉴赏词句角度。2.2.探究赏析思绪,提升答题探究赏析思绪,提升答题能力。能力。3.3.树立两种意识。树立两种意识。第4页回顾经典回顾经典“吹面不寒杨柳风吹
3、面不寒杨柳风”,不错,像母亲手,不错,像母亲手抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息,抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息,混着青草味儿,还有各种花香,都在混着青草味儿,还有各种花香,都在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将巢安在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖搞清脆喉咙,唱出宛转曲子,伴地卖搞清脆喉咙,唱出宛转曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛,跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛,这时候也整天嘹亮地响着。这时候也整天嘹亮地响着。像母亲像母亲手抚摩着你手抚摩着你呼朋引伴地卖搞清脆喉咙呼朋引伴地卖搞清脆喉咙第5页示例一:利用示例一:利用比喻、拟
4、人比喻、拟人修辞手法,将春修辞手法,将春风比作母亲手,同时赋予风比作母亲手,同时赋予“春风春风”以人动以人动作,作,生动形象写出了春风柔和温暖特点生动形象写出了春风柔和温暖特点,表现了作者对春天喜爱之情。表现了作者对春天喜爱之情。角度角度内容内容(效果(效果+对象对象+特点特点)情感情感角度角度角度角度+内容内容内容内容+情感情感情感情感第6页回顾经典回顾经典“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”,不错,像母亲手,不错,像母亲手抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息,抚摩着你。风里带来些新翻泥土气息,混着青草味儿,还有各种花香,都在混着青草味儿,还有各种花香,都在微微润湿空气里酝酿。鸟儿将巢安在微微润湿空
5、气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖搞清脆喉咙,唱出宛转曲子,伴地卖搞清脆喉咙,唱出宛转曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛,跟轻风流水应和着。牛背上牧童短笛,这时候也整天嘹亮地响着。这时候也整天嘹亮地响着。混着青草味儿混着青草味儿抚摩着你抚摩着你宛转曲子宛转曲子响着响着气息气息香,香,第7页 从从触觉、嗅觉、听觉各种描写角度触觉、嗅觉、听觉各种描写角度入入手,描绘了手,描绘了春风柔和、芳香以及春景中乐春风柔和、芳香以及春景中乐感,感,把无形、无味、无色春风写有形有味,把无形、无味、无色春风写有形有味,有情有感。有情有感。表现了作者欢快
6、心情表现了作者欢快心情。角度角度内容内容(效果(效果+对象对象+特点特点)情感情感角度角度角度角度+内容内容内容内容+情感情感情感情感第8页第9页赏析语言三步曲赏析语言三步曲1 1、抓角度、抓角度:(详细阐释)详细阐释)2 2、扣内容:、扣内容:(对象(对象+特点)特点)3 3、析情感、析情感(性格性格):授之以渔授之以渔第10页表现手法表现手法第11页蠢笨企鹅,害怕地把肥胖身体躲藏在悬崖底蠢笨企鹅,害怕地把肥胖身体躲藏在悬崖底下下只有那高傲海燕,勇敢地,自由自在只有那高傲海燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫大海上翱翔!地,在泛起白沫大海上翱翔!只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟,载
7、不动许多愁。影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。花里带着甜味儿;闭了眼,树上好像已经满花里带着甜味儿;闭了眼,树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。是桃儿、杏儿、梨儿。对比对比虚实虚实动静动静以动衬静以动衬静以静写动以静写动动静结合动静结合联想与想象联想与想象载不动载不动第12页虚实:主要表达在情景描写中。虚实是相正确。虚实:主要表达在情景描写中。虚实是相正确。实实:客观存在情景,能看得见,摸得着景物;客观存在情景,能看得见,摸得着景物;虚虚:虚幻情景,不能直接看到、摸到情景,主虚幻情景,不能直接看到、摸到情景,主要表达方式有梦境、回想、想象未来等。要表
8、达方式有梦境、回想、想象未来等。以实写虚:化无形为有形。如:武陵春以实写虚:化无形为有形。如:武陵春以虚写实:发挥想象。以虚写实:发挥想象。如:夜雨寄北如:夜雨寄北虚实相生:形象鲜明虚实相生:形象鲜明夜雨寄北夜雨寄北君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。利用以虚写实手法,以想利用以虚写实手法,以想象未来团聚欢乐,来写当象未来团聚欢乐,来写当下对妻子思念之深。下对妻子思念之深。第13页蠢笨企鹅,害怕地把肥胖身体躲藏在悬崖底蠢笨企鹅,害怕地把肥胖身体躲藏在悬崖底下下只有那高傲海燕,勇敢地,自由自在只有那高傲海
9、燕,勇敢地,自由自在地,在泛起白沫大海上翱翔!地,在泛起白沫大海上翱翔!只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。影布石上,佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。花里带着甜味儿;闭了眼,树上好像已经满花里带着甜味儿;闭了眼,树上好像已经满是桃儿、杏儿、梨儿。是桃儿、杏儿、梨儿。对比对比虚实虚实动静动静以动衬静以动衬静以静写动以静写动动静结合动静结合联想与想象联想与想象载不动载不动第14页利用利用联想与想象联想与想象,由花味联想到果实由花味联想到果实累累累累,(,(“花里带着甜味儿花里带着甜味儿”是实写,是实写,“桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿
10、”是虚写,虚实是虚写,虚实相生,富有情趣。)相生,富有情趣。)展示了春天勃勃展示了春天勃勃生机生机,表现了作者对春天勃勃生机喜表现了作者对春天勃勃生机喜爱之情爱之情。角度角度内容内容(效果(效果+对象对象+特点特点)情感情感第15页中考精神明亮人陪同你,有刚才清醒树木,略含咸味风,玻璃般陪同你,有刚才清醒树木,略含咸味风,玻璃般草叶,潮湿土腥味,清脆雀啾,充满果汁空气,草叶,潮湿土腥味,清脆雀啾,充满果汁空气,仍在饶舌蟋蟀仍在饶舌蟋蟀还有远处闪光河带,岸边薄雾,还有远处闪光河带,岸边薄雾,或红或蓝牵牛花,隐隐颤栗棘条,一两滴被蛐声或红或蓝牵牛花,隐隐颤栗棘条,一两滴被蛐声惊落露珠,月挂树梢氤氲
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