七年级语文上册第三单元10再塑生命的人PPT设计市公开课一等奖百校联赛特等奖大赛微课金奖PPT课件.pptx

游戏规则：游戏规则：全班都不要发出声音，全班都不要发出声音，1 1、3 3、5 5、7 7列列同学闭上眼睛，邻桌同学在其手上书同学闭上眼睛，邻桌同学在其手上书写，让其识别，并书写到纸上。写，让其识别，并书写到纸上。要写字是：热爱生命要写字是：热爱生命第1页她她19个月就失聪失明，生活在无声无个月就失聪失明，生活在无声无语无光世界里，连父亲妈妈都不认识。语无光世界里，连父亲妈妈都不认识。不过她凭着自己坚毅和努力，不但活不过她凭着自己坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响人。有影响人。她，精通英语、德语、法语！她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部含有世界影响著她，先后完成十四部含有世界影响著作！作！她，被誉为她，被誉为“美国英雄美国英雄”！第2页 这个生活在黑暗中却又给人类带来光明女性，这个度过了生命88个春秋，却熬过了87年无光、无声、无语孤绝岁月弱女子，以她独特生命个体，以其勇敢方式震撼了世界。第3页海伦海伦海伦海伦凯勒凯勒凯勒凯勒(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)美国著美国著美国著美国著名女作家。名女作家。名女作家。名女作家。一岁半时突患急性脑充血病，一岁半时突患急性脑充血病，一岁半时突患急性脑充血病，一岁半时突患急性脑充血病，连日高烧夺去了她视觉和听觉，连日高烧夺去了她视觉和听觉，连日高烧夺去了她视觉和听觉，连日高烧夺去了她视觉和听觉，从此，她坠入了一个黑暗而寂从此，她坠入了一个黑暗而寂从此，她坠入了一个黑暗而寂从此，她坠入了一个黑暗而寂静世界，陷入了痛苦深渊。静世界，陷入了痛苦深渊。静世界，陷入了痛苦深渊。静世界，陷入了痛苦深渊。1887188718871887年年年年3 3 3 3月月月月3 3 3 3日，对海伦来说是日，对海伦来说是日，对海伦来说是日，对海伦来说是她一生中最主要一天。这天，她一生中最主要一天。这天，她一生中最主要一天。这天，她一生中最主要一天。这天，家里为她请来了一位教师家里为她请来了一位教师家里为她请来了一位教师家里为她请来了一位教师安妮安妮安妮安妮莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文。安妮教会她写。安妮教会她写。安妮教会她写。安妮教会她写字、手语。然而，一个人在无字、手语。然而，一个人在无字、手语。然而，一个人在无字、手语。然而，一个人在无声、无光世界里，要想与他人声、无光世界里，要想与他人声、无光世界里，要想与他人声、无光世界里，要想与他人进行有声语言交流几乎不可能，进行有声语言交流几乎不可能，进行有声语言交流几乎不可能，进行有声语言交流几乎不可能，不过，海伦克服了常人难以想不过，海伦克服了常人难以想不过，海伦克服了常人难以想不过，海伦克服了常人难以想象艰难，夜以继日地刻苦学习，象艰难，夜以继日地刻苦学习，象艰难，夜以继日地刻苦学习，象艰难，夜以继日地刻苦学习，从未放弃努力。从未放弃努力。从未放弃努力。从未放弃努力。一、认识作者一、认识作者第4页导语是什么原因让她成为有如此出色成就伟人是什么原因让她成为有如此出色成就伟人呢？今天，我们一起走进呢？今天，我们一起走进再塑生命人再塑生命人，去感受一个病弱生命顽强成长足迹和引领去感受一个病弱生命顽强成长足迹和引领她人生转机走向光明她人生转机走向光明莎莉文莎莉文老师。老师。第5页再塑生命人再塑生命人海伦海伦凯勒凯勒 人生最大灾难，不人生最大灾难，不在于过去创伤，而在于在于过去创伤，而在于把未来放弃。把未来放弃。第6页请说说对“再塑生命”了解。意指“重新塑造生命、重新取得生命”。第7页v 快速浏览课文，思索快速浏览课文，思索 在碰到莎莉文老师之前海伦凯勒生命是什么样子？莎莉文老师莎莉文老师走进海伦生活后，她生活发生了怎样改变？走进海伦生活后，她生活发生了怎样改变？海伦凯勒原来因为盲聋哑，而痛苦不堪、孤独、无助、脾气急躁古怪、既无知又无爱。莎莉文开启了海伦智慧和情感大门，使她走出了心灵阴影，认识到了人间温情及生命存在。她变得高兴、幸福，对未来充满希望。二、初读课文，感知文意二、初读课文，感知文意第8页三、熟读课文，走进文本三、熟读课文，走进文本见证见证“重塑生命重塑生命”历程：历程：1、莎莉文老师来到海伦世界，她做了哪、莎莉文老师来到海伦世界，她做了哪些事情？（在文章中画出来）些事情？（在文章中画出来）2、经过这些事，你能看出莎莉文老师、经过这些事，你能看出莎莉文老师教给了海伦什么，把什么带到了海伦世教给了海伦什么，把什么带到了海伦世界？界？第9页经过这些事，你能看出莎莉文老经过这些事，你能看出莎莉文老师教给了海伦什么，把什么带到师教给了海伦什么，把什么带到了海伦世界？了海伦世界？n文字交流奥妙、对大文字交流奥妙、对大自然认识、把爱、同自然认识、把爱、同情信心情信心这些温柔这些温柔情感和认识世界方法情感和认识世界方法和奥秘教给了海伦和奥秘教给了海伦第10页总结再塑我生命历程总结再塑我生命历程生命火光生命火光 莎莉文老师走进我世界莎莉文老师走进我世界幸福复苏幸福复苏 生命中拥有了文字生命中拥有了文字 掌握掌握生命光明生命光明拥有了光明拥有了光明生命原貌生命原貌黑黑 夜夜第11页依据详细内容分析莎莉文老师形象。n富有爱心、耐心、包容、教育艺术高富有爱心、耐心、包容、教育艺术高超：重视方法、激发兴趣、循序渐进、超：重视方法、激发兴趣、循序渐进、抓住契机抓住契机四、精读课文，分析人物形象四、精读课文，分析人物形象第12页当老师来到她世界之后，文末海伦说晚上“心中充满了喜悦，期盼着新一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福孩子吗？”改变可谓巨大，这与老师有莫大关系，但再塑生命只有莎莉文老师吗？第13页再次阅读课文，海伦凯勒是怎样一个人？请结合详细内容说说海伦性格中特点。n聪明、好学、坚毅n求知欲强n悟性极高n情感丰富n细腻敏感第14页 对对“再塑生命再塑生命”了解：了解：本文中，再塑生命是指本文中，再塑生命是指“我我灵灵魂被唤醒魂被唤醒，莎莉文老师让，莎莉文老师让“我我”认识了文字，认识了文字，再次拥有了光明、再次拥有了光明、希望、高兴和自由。爱光明照到希望、高兴和自由。爱光明照到了我身上了我身上”。莎莉文老师是莎莉文老师是“再塑生命人再塑生命人”，这表示了作者对莎利文老师这表示了作者对莎利文老师这表示了作者对莎利文老师这表示了作者对莎利文老师无无无无比敬爱和感激之情比敬爱和感激之情比敬爱和感激之情比敬爱和感激之情。所以，莎莉所以，莎莉文老师就是我文老师就是我“重生父母重生父母”。字面意思：是指字面意思：是指“重新塑造重新塑造生命，重新取得生命生命，重新取得生命”。第15页 你最喜欢哪些段落或句子？你最喜欢哪些段落或句子？找出来有感情地读一读，并说说找出来有感情地读一读，并说说喜欢理由。喜欢理由。五、品读赏析五、品读赏析第16页 本文经过叙述莎莉文老师本文经过叙述莎莉文老师教教“我我”识字、认识各种事物识字、认识各种事物过程，赞扬了莎莉文老师高超过程，赞扬了莎莉文老师高超教育艺术，表示了教育艺术，表示了“我我”对莎对莎莉文老师由衷赞美和感激之情。莉文老师由衷赞美和感激之情。六、概括主旨六、概括主旨第17页 假如给我三天光明话：假如给我三天光明话：首先，我想长时间地凝视着我亲爱教师安妮莎莉文麦西夫人脸，当我还在孩稚时她就来到我家，是她给我打开了外部世界。我不但要看她脸部轮廓，为了将她牢牢地放进我记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情温柔和耐心生动形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我困难任务。我要从她眼睛里看出那使她能坚定地面对困难坚强毅力和她那经常向我显示出对于人类同情心。假如给我三天光明假如给我三天光明第18页莎莉文老师遗言：再见了，Helen，我爱你。请Polly替我照料好 Helen。在她外出演讲日子里并不怎么顺利，人们难以相信她。不过，以后，恐怕她再出去时我不能再为她翻译了。谢谢上帝让我将生命赠予了Helen，使她拥有了一个光明世界，上帝啊！请你让Helen在没有我日子里，也能高兴地生活！第19页海伦海伦凯勒一生给了你怎样启示凯勒一生给了你怎样启示？七、学习感悟七、学习感悟第20页 同学们，我们生活在一个有同学们，我们生活在一个有同学们，我们生活在一个有同学们，我们生活在一个有光明有声音世界里，但不要忘记，光明有声音世界里，但不要忘记，光明有声音世界里，但不要忘记，光明有声音世界里，但不要忘记，我们身边还有这么一群人，他们我们身边还有这么一群人，他们我们身边还有这么一群人，他们我们身边还有这么一群人，他们依然生活在黑暗和无声世界里，依然生活在黑暗和无声世界里，依然生活在黑暗和无声世界里，依然生活在黑暗和无声世界里，我们不但要学习他们宝贵精神品我们不但要学习他们宝贵精神品我们不但要学习他们宝贵精神品我们不但要学习他们宝贵精神品质，更要给他们亲切关爱，我们质，更要给他们亲切关爱，我们质，更要给他们亲切关爱，我们质，更要给他们亲切关爱，我们爱能够重塑他们生命，带给他们爱能够重塑他们生命，带给他们爱能够重塑他们生命，带给他们爱能够重塑他们生命，带给他们温暖，带给他们光明。同时让我温暖，带给他们光明。同时让我温暖，带给他们光明。同时让我温暖，带给他们光明。同时让我们生命得到升华。们生命得到升华。们生命得到升华。们生命得到升华。第21页测评小练习测评小练习阅读木瓜树选择，了解文意，体悟文章主旨。第22页