深入研究文本适应新的教学试谈沪教版新教材修订市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptx
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1、深入研究文本深入研究文本 适应新教学适应新教学试谈沪教版新教材修订试谈沪教版新教材修订文昌联东中学文昌联东中学 符春媚符春媚第1页新教材修订新教材修订特色特色尊重一线老师,接收实践检验:认真、广泛和重复地征求各层面意见,修改工作主动且慎重。及时调整内容,贴近时代需求:使用至今,年年有小改。作了较大修订。坚持课程理念,呵护学生发展:为减轻学生过重学业负担,易于学生学习,激发学生学习兴趣,作了精心编制。理顺学科结构,表达社会价值:在学生学习、学科特点和社会价值方面,建立有机联络。第2页新教材修订新教材修订结构结构一、上、下册内容相对更均衡。一、上、下册内容相对更均衡。二、调整知识内容,教材结构愈加
2、合理。二、调整知识内容,教材结构愈加合理。1 1、各种物质组成空气内容分散在第各种物质组成空气内容分散在第1章中章中2、删掉物质是由微粒组成部分内容、删掉物质是由微粒组成部分内容3、化石燃料利用内容调至第、化石燃料利用内容调至第9章章4、石灰石利用调至第、石灰石利用调至第7章章增加内容:学生基础试验增加内容:学生基础试验第3页新教材修订新教材修订结构结构三、章节整齐,每章三、章节整齐,每章3 3节,共节,共9 9章。章。四、注意学生起点能力,预防教学重复。四、注意学生起点能力,预防教学重复。比如:小学科学和初中生物中已学过空气成份相比如:小学科学和初中生物中已学过空气成份相比如:小学科学和初中
3、生物中已学过空气成份相比如:小学科学和初中生物中已学过空气成份相关内容,所以新教材中各种物质组成空气内容不关内容,所以新教材中各种物质组成空气内容不关内容,所以新教材中各种物质组成空气内容不关内容,所以新教材中各种物质组成空气内容不列为重点而分散到第一章中。列为重点而分散到第一章中。列为重点而分散到第一章中。列为重点而分散到第一章中。五、五、明确试验要求,落实试验项目。明确试验要求,落实试验项目。增加了八个学生基础试验,由学生动手完成增加了八个学生基础试验,由学生动手完成增加了八个学生基础试验,由学生动手完成增加了八个学生基础试验,由学生动手完成六、重视习题有效性,降低练习难度。六、重视习题有
4、效性,降低练习难度。第4页新教材修订新教材修订上册上册第第1 1章:开启化学之门章:开启化学之门一、修订思绪一、修订思绪 1.1.保持保持本单元原有本单元原有体系结构。体系结构。2.2.依据教学实践反馈,进行对应调整和修订依据教学实践反馈,进行对应调整和修订 改进试验或探究活动、更换图片、完善习题等。改进试验或探究活动、更换图片、完善习题等。第5页新教材修订新教材修订上册上册二、修订关键点二、修订关键点 1 1 1 1、加热碳酸氢铵和蜡烛燃烧试验增加了探究过程、加热碳酸氢铵和蜡烛燃烧试验增加了探究过程、加热碳酸氢铵和蜡烛燃烧试验增加了探究过程、加热碳酸氢铵和蜡烛燃烧试验增加了探究过程 探究是有
5、条件、引导下;重在过程,以及思绪探究是有条件、引导下;重在过程,以及思绪和方法。和方法。增加试验探究过程目标是让学生经过简增加试验探究过程目标是让学生经过简增加试验探究过程目标是让学生经过简增加试验探究过程目标是让学生经过简单探究活动,体验探究乐趣,使学生主动主动获单探究活动,体验探究乐趣,使学生主动主动获单探究活动,体验探究乐趣,使学生主动主动获单探究活动,体验探究乐趣,使学生主动主动获取知识,让学生直观领会到化学有趣。取知识,让学生直观领会到化学有趣。取知识,让学生直观领会到化学有趣。取知识,让学生直观领会到化学有趣。第6页新教材修订新教材修订上册上册2 2、蜡烛燃烧试验内容后面、蜡烛燃烧
6、试验内容后面增加了增加了“方法方法提醒提醒”栏目:观察栏目:观察 目标是加强对学生试验方法指导,目标是加强对学生试验方法指导,突突出和强调观察方法在化学学习中应用,出和强调观察方法在化学学习中应用,让学生认识到试验过程中要学会观察,让学生认识到试验过程中要学会观察,体会观察主要性。体会观察主要性。第7页新教材修订新教材修订上册上册3 3 3 3、研究铜绿试验后面增加了试验现象描述和试验基、研究铜绿试验后面增加了试验现象描述和试验基、研究铜绿试验后面增加了试验现象描述和试验基、研究铜绿试验后面增加了试验现象描述和试验基本操作本操作本操作本操作4 4、书本、书本2020页观察与思索中习题有所改进:
7、由原教材页观察与思索中习题有所改进:由原教材中判断物质中是否含氧元素改为查阅附录中判断物质中是否含氧元素改为查阅附录3 3,指出,指出物质中所含组成元素物质中所含组成元素 表达表达课程标准课程标准修订要求,将要求适当降低,修订要求,将要求适当降低,减轻学生课堂学习负担。减轻学生课堂学习负担。第8页新教材修订新教材修订上册上册第第2章身边化学物质章身边化学物质修订关键点:修订关键点:1、第一节各种物质组成空气内容部分分、第一节各种物质组成空气内容部分分散在第散在第1章中,保留了空气中各组物质章中,保留了空气中各组物质体积分数体积分数 主要是依据学生起点,尊重学生已经有知主要是依据学生起点,尊重学
8、生已经有知识能力进行配套。因为在小学科学和初中识能力进行配套。因为在小学科学和初中生物中学生已学过这些内容。生物中学生已学过这些内容。第9页新教材修订新教材修订上册上册2、水净化中蒸发操作已调到第、水净化中蒸发操作已调到第6章结晶章结晶课题内课题内3、增加了两个学生基础试验:、增加了两个学生基础试验:a、氧气制取和性质、氧气制取和性质 b、二氧化碳制取和性质、二氧化碳制取和性质第10页新教材修订新教材修订上册上册学生基础试验需要说明问题学生基础试验需要说明问题1、试验技能要求比较高,教师能够先给学生、试验技能要求比较高,教师能够先给学生做演示试验,演示完以后,再由学生来做。做演示试验,演示完以
9、后,再由学生来做。2、要求学生认真预习试验步骤和注意事项。、要求学生认真预习试验步骤和注意事项。3、试验前向学生交代清楚试验装置和操作原、试验前向学生交代清楚试验装置和操作原理。理。4、引导学生讨论试验中应注意哪些问题。、引导学生讨论试验中应注意哪些问题。5、一些操作有必要让学生事先练习。、一些操作有必要让学生事先练习。第11页新教材修订新教材修订上册上册第第3 3章章 物质组成奥秘物质组成奥秘修订关键点修订关键点:1 1、第一节删掉一部分即物质是由微粒组成内容、第一节删掉一部分即物质是由微粒组成内容2 2、增加了相对分子质量计算示例、增加了相对分子质量计算示例 相对分子质量计算是化学计算中必
10、需一部分,增相对分子质量计算是化学计算中必需一部分,增加了相对分子质量计算示例,学生能够轻易掌握,加了相对分子质量计算示例,学生能够轻易掌握,为以后化学计算打好基础。为以后化学计算打好基础。第12页新教材修订新教材修订上册上册3 3、化学式书写部分有所改进,先介绍了单质书写,、化学式书写部分有所改进,先介绍了单质书写,再介绍化合物书写。再介绍化合物书写。让学生更轻易了解,分析透切,降低了学生学习让学生更轻易了解,分析透切,降低了学生学习难度,表达课程标准要求。难度,表达课程标准要求。4、“根根”说法有改变。说法有改变。修订前:原子团叫做根。如修订前:原子团叫做根。如OH、SO4。修订后:带电原
11、子团叫做根(离子)。如修订后:带电原子团叫做根(离子)。如OH-、SO42-。学生更轻易了解。学生更轻易了解。5、离子化学式、离子化学式 由离子组成物质中不存在一个个分子,其化学式由离子组成物质中不存在一个个分子,其化学式表示了该物质中各元素原子数最简比。表示了该物质中各元素原子数最简比。第13页新教材修订新教材修订上册上册需要说明问题需要说明问题1 1、相对原子质量、相对原子质量a、教材中实际上是将、教材中实际上是将原子原子相对原子质量作为相对原子质量作为元素元素相对原子质量来使用。相对原子质量来使用。b、对相对原子质量,要强调、对相对原子质量,要强调“相对相对”、弱化、弱化推导、重在应用。
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