![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
物质跨膜运输的方式说课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
《物质跨膜运输的方式说课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《物质跨膜运输的方式说课省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx(19页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、物质跨膜运输方式物质跨膜运输方式说课稿说课稿第1页说课流程v一、教材分析v二、教法学法v三、教学过程v四、板书设计v五、教学反思第2页 物物质质跨跨膜膜运运输输方方式式为为人人教教版版高高中中生生物物教教材材必必修修一一第第四四章章第第三三节节内内容容,对对应应生生物物课课程程标标准准中中要要求求是是“说说明明物质进出细胞方式物质进出细胞方式”。经经过过对对几几个个跨跨膜膜运运输输方方式式探探究究,并并利利用用数数学学坐坐标标图图来来表表示示三三种种方方式式规规律律和和特特征征,能能够够培培养养学学生生对对图图表表数数据据解解读读能能力力,即信息解读和知识迁移转化能力即信息解读和知识迁移转化能
2、力.一、教材分析第3页(1)知识目标 a a、能举例说明物质跨膜运输方式类型及特点。、能举例说明物质跨膜运输方式类型及特点。b b、经过学习,自己能了解并说出被动运输与主动运输方式异同点。、经过学习,自己能了解并说出被动运输与主动运输方式异同点。c c、阐述主动运输对细胞生活意义。、阐述主动运输对细胞生活意义。(2)能力目标 提升学生提出、分析、处理问题能力,提升解读图表能力。提升学生提出、分析、处理问题能力,提升解读图表能力。(3)情感目标 a a、养成自主学习,合作学习意识,培养严谨科学精神。、养成自主学习,合作学习意识,培养严谨科学精神。b b、经过对生命现象阐释,体会生命伟大与神奇,培
3、养尊重生命生活态、经过对生命现象阐释,体会生命伟大与神奇,培养尊重生命生活态度。度。二、教法学法1.1.教学目标第4页2.2.教学重点:物物质质跨跨膜膜运运输输几几个个方方式式是是本本节节课课重重点点,尤尤其其是是主主动动运运输输,因因为为其其表表达达了了生生物物膜膜功功效效特特征征选选择择透透过过性性,所所以以是是重点内容。重点内容。3.3.教学难点:对对于于学学生生来来说说,三三种种跨跨膜膜运运输输方方式式经经过过列列表表比比较较很很轻轻易易了了解解,不不过过什什么么样样物物质质能能进进行行哪哪种种运运输输方方式式,学学生生不不轻轻易易分分辨辨,尤尤其其离离子子和和葡葡萄萄糖糖进进出出细细
4、胞胞,即即怎怎样样区区分分主主动动运运输输和帮助扩散和帮助扩散,所以将其作为难点所以将其作为难点.第5页5.学情分析:学学生生已已经经具具备备了了细细胞胞膜膜结结构构、水水分分跨跨膜膜运运输输实实例例基基础础,掌掌握握了了蛋蛋白白质质多多样样性性知知识识,为为本本节节学学习习奠奠定定了了认认知知基基础础。同同时时,高高一一学学生生已已具具备备了了一一定定分分析析、处处理理问问题题等等能能力力,自自主主学学习习意意识识不不停停增增强,对事物探究有热情。强,对事物探究有热情。基基于于这这么么学学情情,本本节节经经过过动动画画、文文字字、图图表表资资料料等等详详细细展展示示一一些些物物质质跨跨膜膜运
5、运输输事事例例,引引导导学学生生观观察察讨讨论论,进进行行自自主主探探究究性性学学习。培养学生探究能力,正确解读图表数据能力。习。培养学生探究能力,正确解读图表数据能力。4.4.教学伎俩:多媒体课件,视频动画,图表多媒体课件,视频动画,图表第6页6.学法指导:主动运输主动运输是本节课教学难点是本节课教学难点,要掌握好这点要掌握好这点,必必须利用对比方式进行学习须利用对比方式进行学习,经过观察讨论方式让学经过观察讨论方式让学生自己找出生自己找出被动运输和主动运输被动运输和主动运输主要区分来掌握该主要区分来掌握该难点难点.第7页三、教学过程1.教法总体思绪:本本节节课课教教学学采采取取教教师师主主
6、导导,学学生生自自主主,合合作作和和交交流流讨讨论论相相结结合合方方法法,总总体体思思绪绪为为:展展示示现现象象 提提出出问问题题 解解释释原原理理 总总结结概概念念,使使学学生生综综合合利利用用到到课课程程标标准准所所提提到到“观观察察,描描述述,比比较较,概概括括,分分析析,解解读读图图表表”等等技技能能,并并配配以多媒体辅助教学。以多媒体辅助教学。第8页(一)(一)复复习细习细胞膜成胞膜成份份和和结结构构,利用,利用“问题探问题探讨讨”用多媒体展示提出问题。用多媒体展示提出问题。设置问题情景,创设物质跨膜运输思维平台设置问题情景,创设物质跨膜运输思维平台,为学生有效发散思维提供背景为学生
7、有效发散思维提供背景,培养学生主动思培养学生主动思维能力维能力,为深入突破难点做铺垫为深入突破难点做铺垫,激发学生学习激激发学生学习激情情.(二)几个物质运输方式 小分子和离子跨膜运输 2.2.导入第9页3.3.自由扩散自由扩散 v(1)多媒体展示扩散现象多媒体展示扩散现象,引出物质运输两种方式引出物质运输两种方式被动运输被动运输和和主动运输主动运输概念概念。v(2)让学生分析水分子进入细胞原因和方式让学生分析水分子进入细胞原因和方式,总总结出结出自由扩散自由扩散概念概念,多媒体动画展示自由扩散过多媒体动画展示自由扩散过程程,组织学生讨论组织学生讨论,得出得出自由扩散特点自由扩散特点.该部分内
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 物质 运输 方式 说课省 公共课 一等奖 全国 获奖 课件
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【w****g】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【w****g】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。