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学无止境教学课件教学课件人教统编版 道德与法制 九年级下册 第1页1、我们我们应怎样主动面对当下学习？应怎样主动面对当下学习？2、怎样正确认识学习压力、怎样正确认识学习压力?3、学习应该成为我们一个生活方式原因？、学习应该成为我们一个生活方式原因？4、我们为何要在实践中学习我们为何要在实践中学习?（在实践中学习主要性）（在实践中学习主要性）5、我们怎么在实践中学习？我们怎么在实践中学习？请请同学们在同学们在5分钟之内阅读教材分钟之内阅读教材P66-73页内容，并完成学法页内容，并完成学法中课前预习，思索以下问题，并将答案在书本上划出。中课前预习，思索以下问题，并将答案在书本上划出。第2页一、主动面对当下学习一、主动面对当下学习1、我们我们应怎样主动面对当下学习？应怎样主动面对当下学习？（1）面对当下校园学习生活，我们要高度重视、主面对当下校园学习生活，我们要高度重视、主动投入动投入。（2）正确面对可能出现困难和压力，）正确面对可能出现困难和压力，调整心态，完调整心态，完成学习任务。成学习任务。P67第一自然段第一自然段第3页镜头一：很晚了，小清还在搞学习。镜头一：很晚了，小清还在搞学习。小清妈妈担心说：小清妈妈担心说：“小清，这么晚了，怎么还不睡觉呢？小清，这么晚了，怎么还不睡觉呢？”小清很不耐烦说：小清很不耐烦说：“你没看到我在复习吗？还有这么多内容没看，你这么烦琐，耽搁我时间你没看到我在复习吗？还有这么多内容没看，你这么烦琐，耽搁我时间”镜头二：妈妈叹了口气说：镜头二：妈妈叹了口气说：“你平时不好好复习，总是等到考试前开夜车突击，怎么会有好效果？你平时不好好复习，总是等到考试前开夜车突击，怎么会有好效果？”镜头三：等到妈妈合上门，小清有些后悔：镜头三：等到妈妈合上门，小清有些后悔：“我不该对妈妈发脾气，可是我不该对妈妈发脾气，可是”镜头四：考场上，小清因为没睡好，脑子一片空白：镜头四：考场上，小清因为没睡好，脑子一片空白：“完了，其它同学都写了那么多了，我才回答这完了，其它同学都写了那么多了，我才回答这么一点儿。我运气怎么这么差呢？么一点儿。我运气怎么这么差呢？”探究与分享探究与分享P67你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？你怎样评价小清做法？你怎样评价小清做法？第4页探究与分享探究与分享P67你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？你有哪些学习压力？缓解学习压力，你有什么经验？你怎样评价小清做法？你怎样评价小清做法？第5页2、怎样正确认识学习压力、怎样正确认识学习压力?（1）产生原因：）产生原因：九年级学习对学习方法、学习能力和学习品质提出了更高要求；九年级学习对学习方法、学习能力和学习品质提出了更高要求；我们还要迎接升学、就业挑战。我们还要迎接升学、就业挑战。（2）正确态度：）正确态度：是一个正常心理现象，我们要坦然面对。是一个正常心理现象，我们要坦然面对。P67第第二二自然段自然段第6页心理压力测试小测验心理压力测试小测验左图中图片是一张类似风车图片，左图中图片是一张类似风车图片，它是一张静止它是一张静止jpg图片，假如你图片，假如你心理压力越大，那么你看到图片心理压力越大，那么你看到图片转动就越快，不过儿童看这幅图转动就越快，不过儿童看这幅图片普通是静止。片普通是静止。第7页面对学习压力和考试压力，我们应该怎么做呢？面对学习压力和考试压力，我们应该怎么做呢？P681.转移注意力转移注意力2.保持身体放松保持身体放松3.自我暗示自我暗示4.保持适度担心保持适度担心第8页方法一：从方法一：从“生理生理”上缓解压力上缓解压力墨西哥教授卢西拉墨西哥教授卢西拉托里斯提议学生：在学习压力大时，能够适当咀托里斯提议学生：在学习压力大时，能够适当咀嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既能够缓解压力，又能够提升记忆力。嚼口香糖来缓解。咀嚼口香糖既能够缓解压力，又能够提升记忆力。方法二：从方法二：从“心理心理”上缓解压力上缓解压力当感觉学习压力过大时，停下来，调整一下，打开播放器，一边闭目当感觉学习压力过大时，停下来，调整一下，打开播放器，一边闭目养神，一边听一些轻音乐。养神，一边听一些轻音乐。方法三：从方法三：从“行为行为”上缓解压力上缓解压力研究表明：天天进行一定时间体育锻炼，是有利于压力缓解。研究表明：天天进行一定时间体育锻炼，是有利于压力缓解。方法与技能方法与技能中学生怎样缓解压力中学生怎样缓解压力第9页15岁以为游泳难，放弃游泳岁以为游泳难，放弃游泳到到18岁碰到一个你喜欢人约你去游泳岁碰到一个你喜欢人约你去游泳,你只好说你只好说“我不会耶我不会耶”18岁以为英文难，放弃英文岁以为英文难，放弃英文28岁出现一个很棒但要会英文工作岁出现一个很棒但要会英文工作,你只好说你只好说“我不会耶我不会耶”人生前期越嫌麻烦，越懒得学人生前期越嫌麻烦，越懒得学以后就越可能错过让你动心人和事以后就越可能错过让你动心人和事,错过新风景错过新风景-蔡康永蔡康永蔡康永这段话给你什么启示？蔡康永这段话给你什么启示？第10页3、学习应该成为我们一个生活方式原因？、学习应该成为我们一个生活方式原因？（1）人类正是经过学习来）人类正是经过学习来增加知识、提升本事，并增加知识、提升本事，并在创新中不停进步。在创新中不停进步。第11页3、学习应该成为我们一个生活方式原因？、学习应该成为我们一个生活方式原因？（2）学习对青少年来说既）学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所更是适应未来社会需要所必备一个能力。必备一个能力。P69第一自然段第一自然段第12页二、在实践中学习二、在实践中学习4、我们为何要在实践中学习我们为何要在实践中学习?（在实践中学习主要性）（在实践中学习主要性）在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物原来面目，从而提升认识世界、改造世界能力。把握事物原来面目，从而提升认识世界、改造世界能力。（P69第二自然段第一句话）第二自然段第一句话）在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升本身素质提升本身素质。（。（P69第二自然段第二句话）第二自然段第二句话）第13页二、在实践中学习二、在实践中学习4、我们为何要在实践中学习我们为何要在实践中学习?（在实践中学习主要性）（在实践中学习主要性）青少年伴随生活范围扩大会青少年伴随生活范围扩大会碰到碰到越来越多越来越多迷惑迷惑，要在，要在实践中逐步处理实践中逐步处理，以，以促进本身发展和提升促进本身发展和提升。（P70第一自然段第二句话）第一自然段第二句话）第14页5、我们怎么在实践中学习？我们怎么在实践中学习？要在生活和工作中学习，主动服务社会。要在生活和工作中学习，主动服务社会。（P70第一自然段第三句话）第一自然段第三句话）要重视实践，主动参加社会调查、志愿服务、科学试验等各要重视实践，主动参加社会调查、志愿服务、科学试验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。（合一。（P71第一自然段）第一自然段）必须树立终生学习理念，养成主动学习不停探索习惯，增强必须树立终生学习理念，养成主动学习不停探索习惯，增强自我更新、学以致用能力。自我更新、学以致用能力。（P72第一自然段）第一自然段）第15页主动面对当下学习在实践中学习高度重视、主动投入、改变心态高度重视、主动投入、改变心态学无止境 实践办法实践意义正确面对压力正确面对压力学习应该成为一个生活方式学习应该成为一个生活方式第16页1、全国中小学生学习压力调查显示、全国中小学生学习压力调查显示:在学习过程中在学习过程中69.75%中中学生和学生和67.84%高中生表示，心理上高中生表示，心理上:都显得比较担心都显得比较担心,并开始产生并开始产生焦虑情绪，甚至产生自卑、嫉妒、封闭心理焦虑情绪，甚至产生自卑、嫉妒、封闭心理,而造成他们担心原因而造成他们担心原因主要是学习压力大。面对学习压力主要是学习压力大。面对学习压力,中学生应该中学生应该（A）依据实际情况依据实际情况,理智从容应对理智从容应对知道全部学习压力都有利于保知道全部学习压力都有利于保持学习兴奋状态持学习兴奋状态在明确学习意义基础上在明确学习意义基础上,主动培养学习兴趣主动培养学习兴趣消极逃避学习压力消极逃避学习压力A.B.C.D.第17页2、诺贝尔经济学奖得主奥利弗、诺贝尔经济学奖得主奥利弗威廉姆森接收采访时说：威廉姆森接收采访时说：“当我当我回顾所研究过课题时，重视实践，我感到十分主要。回顾所研究过课题时，重视实践，我感到十分主要。”以下属于重以下属于重视实践做法是视实践做法是(B)埋头读书学习，不参加社会公益等活动埋头读书学习，不参加社会公益等活动主动参加社会调查、主动参加社会调查、志愿者服务等活动志愿者服务等活动增强问题意识，培养研究问题能力增强问题意识，培养研究问题能力任何事情都做到亲身去体验任何事情都做到亲身去体验A.B.C.D.第18页