再塑生命的人-省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第1页 再塑生命人海伦凯勒 我要把我要把 他人眼睛所看见光明他人眼睛所看见光明 看成我光明，看成我光明，他人耳朵听见音乐他人耳朵听见音乐 当成我交响乐，当成我交响乐，他人嘴角微笑他人嘴角微笑 看成我幸福。看成我幸福。中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社第2页Helen KellerHelen KellerHelen KellerHelen Keller(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)(1880-1968)海伦凯勒：美国著名女作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉老师帮助下，她学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，而且成为有名教育家和社会活动家。19，海伦进入拉德克利夫学院学习，并于19荣誉毕业。当年她和她老师莎莉文合著海伦自传我一生(又译我生活故事)发表，即引发轰动，成为著名英文名著。另著有我生活故事海伦凯勒日志走出黑暗老师。作者介绍作者介绍第3页 海伦海伦凯勒凯勒（1880-1968）美国作家、演讲家、教育家、社会美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。活动家。一岁半，海伦一岁半，海伦凯勒不幸染上疾病，凯勒不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话能力。从此，她坠入了一个黑暗了说话能力。从此，她坠入了一个黑暗而寂静世界，陷入了痛苦深渊而寂静世界，陷入了痛苦深渊 17岁，海伦岁，海伦凯勒考进了美国第一凯勒考进了美国第一流高等学府流高等学府哈佛大学，并以优异成哈佛大学，并以优异成绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、绩从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己一生献给了盲人福利和教育事她把自己一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙工作中先后完成了业，并在繁忙工作中先后完成了14部含部含有世界影响著作。最著名是其自传有世界影响著作。最著名是其自传假假如给我三天光明如给我三天光明。中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社第4页 十九世纪出现了两个了不起人物：十九世纪出现了两个了不起人物：一个是拿破仑，一个就是海伦一个是拿破仑，一个就是海伦凯勒。凯勒。马克吐温马克吐温 “19，文学上最主要两大贡献是吉卜林吉姆和海伦凯勒我生活。”美国著名作家海尔博士 海伦海伦凯勒是二十世纪美国十大凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。伟人之一。美国美国时代周刊时代周刊中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社第5页 是什么原因让她成为有如此出色是什么原因让她成为有如此出色成就伟人呢？今天，我们一起走进成就伟人呢？今天，我们一起走进再塑生命人，去感受一个病弱再塑生命人，去感受一个病弱生命顽强成长足迹和引领她人生转生命顽强成长足迹和引领她人生转机走向光明机走向光明莎莉文莎莉文老师。老师。导导 语语第6页搓搓搓搓 捻捻捻捻 怦怦怦怦 脾气脾气脾气脾气 譬如譬如譬如譬如 恩惠恩惠恩惠恩惠 繁衍繁衍繁衍繁衍 小憩小憩小憩小憩 诱惑诱惑诱惑诱惑 枝桠枝桠枝桠枝桠 冥思遐想冥思遐想冥思遐想冥思遐想 遨游遨游遨游遨游 钥匙钥匙钥匙钥匙 预兆预兆预兆预兆 凝聚凝聚凝聚凝聚遗憾遗憾遗憾遗憾 和善和善和善和善 琢磨琢磨琢磨琢磨 绚丽绚丽绚丽绚丽(cu)(nin)(png)(p)(p)(hu)(yn)(q)(yu hu)(y)(mng xi)(yu hu)(y)(mng xi)（oo）(yo shi)(y zho)(nng)(yo shi)(y zho)(nng)（hnhn）(h i)(zhu m)(xun(h i)(zhu m)(xun)析字正音析字正音第7页 迁迁 徙：徙：繁繁 衍：衍：油然而生：油然而生：花团锦簇：花团锦簇：美不胜收：美不胜收：不可名状：不可名状：迁移。迁移。逐步增多或增广。逐步增多或增广。形容思想感情自然而然地产生。形容思想感情自然而然地产生。形容五彩缤纷、十分华丽形象。形容五彩缤纷、十分华丽形象。美好东西太多，一时接收不完美好东西太多，一时接收不完 (看不过来看不过来)。不能够用语言形容。名，说出。不能够用语言形容。名，说出。第8页整体感知整体感知:谁是再塑我生命人谁是再塑我生命人?请用自己话概括文章所记叙主要事件，请用自己话概括文章所记叙主要事件，找出文章纲领句。找出文章纲领句。文章纲领句是：文章纲领句是：“对我启示世间真理，给我深对我启示世间真理，给我深切爱切爱”。第9页莎莉文老师莎莉文老师莎莉文老师莎莉文老师教授知识教授知识教授知识教授知识教教教教 识识识识 事事事事物物物物 名名名名 称称称称带带带带“我我我我”感感感感受大自然受大自然受大自然受大自然诠诠诠诠 释释释释“爱爱爱爱”涵义涵义涵义涵义“我我我我”收获及感受收获及感受收获及感受收获及感受（插叙）未受教育前（插叙）未受教育前（插叙）未受教育前（插叙）未受教育前“我我我我”像大雾像大雾像大雾像大雾中航船，没有指南针、探测仪中航船，没有指南针、探测仪中航船，没有指南针、探测仪中航船，没有指南针、探测仪 。愤。愤。愤。愤恨、苦恼、疲惫不堪。恨、苦恼、疲惫不堪。恨、苦恼、疲惫不堪。恨、苦恼、疲惫不堪。知道世间万物都有自己名字。唤醒知道世间万物都有自己名字。唤醒知道世间万物都有自己名字。唤醒知道世间万物都有自己名字。唤醒了我灵魂，给予我光明、希望、高了我灵魂，给予我光明、希望、高了我灵魂，给予我光明、希望、高了我灵魂，给予我光明、希望、高兴和自由兴和自由兴和自由兴和自由打开希望之门打开希望之门打开希望之门打开希望之门启迪思启迪思启迪思启迪思想之光想之光想之光想之光明白自然伟大和世界美好；体验到自明白自然伟大和世界美好；体验到自明白自然伟大和世界美好；体验到自明白自然伟大和世界美好；体验到自然严厉急躁一面；美妙。然严厉急躁一面；美妙。然严厉急躁一面；美妙。然严厉急躁一面；美妙。从语言中领悟到许多抽象概念从语言中领悟到许多抽象概念从语言中领悟到许多抽象概念从语言中领悟到许多抽象概念感觉到有没有数无形线条正穿梭在感觉到有没有数无形线条正穿梭在感觉到有没有数无形线条正穿梭在感觉到有没有数无形线条正穿梭在“我我我我”和其它人心灵之间。和其它人心灵之间。和其它人心灵之间。和其它人心灵之间。领悟爱领悟爱领悟爱领悟爱真谛真谛真谛真谛第10页第第部分部分(第第1-131-13段段)，写莎莉文老师来到，写莎莉文老师来到“我我”身边，并教我认识实物名称。身边，并教我认识实物名称。第二部分第二部分(第第14-2114-21段段)，莎莉文老师引导，莎莉文老师引导“我我”在大自然中接收教育，让在大自然中接收教育，让“我我”走进自然，走进自然，亲近自然。亲近自然。第三部分第三部分(第第22-3922-39段段)，莎莉文老师引导，莎莉文老师引导“我我”领悟像领悟像“爱爱”这么抽象概念。这么抽象概念。层次结构层次结构第11页 文章为何以文章为何以“再塑生命人再塑生命人”为题？为题？“再塑生命再塑生命再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新塑造生命、重新塑造生命、重新取得生命重新取得生命重新取得生命重新取得生命”意思，但在本文中，再塑生命是指：意思，但在本文中，再塑生命是指：意思，但在本文中，再塑生命是指：意思，但在本文中，再塑生命是指：1 1 1 1“爱光明照到了我身上爱光明照到了我身上爱光明照到了我身上爱光明照到了我身上”2 2 2 2莎莉文老师让莎莉文老师让莎莉文老师让莎莉文老师让“我我我我”又回到自然，了解自然又回到自然，了解自然又回到自然，了解自然又回到自然，了解自然 3 3 3 3莎莉文老师还教莎莉文老师还教莎莉文老师还教莎莉文老师还教“我我我我”知道知道知道知道“什么是爱什么是爱什么是爱什么是爱”从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是从这个意义上来说，莎莉文老师是“再塑生命人再塑生命人再塑生命人再塑生命人”，这表示了作者对莎利文老师无比敬爱和感激之情。这表示了作者对莎利文老师无比敬爱和感激之情。这表示了作者对莎利文老师无比敬爱和感激之情。这表示了作者对莎利文老师无比敬爱和感激之情。深入探究深入探究第12页 对对“再塑生命再塑生命”了解：了解：本文中，再塑生命是指本文中，再塑生命是指“我灵我灵魂被唤醒，莎莉文老师让魂被唤醒，莎莉文老师让“我我”认认识了文字，再次拥有了光明、希望、识了文字，再次拥有了光明、希望、高兴和自由。爱光明照到了我身上高兴和自由。爱光明照到了我身上”。所以，莎莉文老师就是我。所以，莎莉文老师就是我“重重生父母生父母”。字面意思：是指字面意思：是指“重新塑造重新塑造生命，重新取得生命生命，重新取得生命”。第13页 本文叙述了莎莉文老师高超教育本文叙述了莎莉文老师高超教育艺术，同时也表现了作者求知热情艺术，同时也表现了作者求知热情及艰辛而愉快生活经历，全文真诚及艰辛而愉快生活经历，全文真诚地表示了对莎莉文老师感激之情。地表示了对莎莉文老师感激之情。中心意思中心意思第14页 本文文字写得非常优美，简直是一首散本文文字写得非常优美，简直是一首散文诗，选取自己最喜欢几句话为大家有感文诗，选取自己最喜欢几句话为大家有感情朗诵。说说为何作者什么也看不见，却情朗诵。说说为何作者什么也看不见，却能感受到如此美世界呢？能感受到如此美世界呢？明确：明确：明确：明确：心中有爱，我们应该心中有爱，我们应该心中有爱，我们应该心中有爱，我们应该珍惜自己一双明亮眼珍惜自己一双明亮眼珍惜自己一双明亮眼珍惜自己一双明亮眼睛，专心去感受我们睛，专心去感受我们睛，专心去感受我们睛，专心去感受我们看到世界。看到世界。看到世界。看到世界。第15页水唤醒了我灵魂，并给予我光明、希望、水唤醒了我灵魂，并给予我光明、希望、水唤醒了我灵魂，并给予我光明、希望、水唤醒了我灵魂，并给予我光明、希望、高兴和自由。高兴和自由。高兴和自由。高兴和自由。刹那间，我明白了其中道理刹那间，我明白了其中道理刹那间，我明白了其中道理刹那间，我明白了其中道理我感觉我感觉我感觉我感觉到有没有数无形线条正穿梭在我和其它人心到有没有数无形线条正穿梭在我和其它人心到有没有数无形线条正穿梭在我和其它人心到有没有数无形线条正穿梭在我和其它人心灵中间。灵中间。灵中间。灵中间。聪明海伦不但对聪明海伦不但对聪明海伦不但对聪明海伦不但对“水水水水”有了新认识，而且使她对有了新认识，而且使她对有了新认识，而且使她对有了新认识，而且使她对世界万物都有了新认识。世界万物都有了新认识。世界万物都有了新认识。世界万物都有了新认识。“水水水水”让海伦取得了生让海伦取得了生让海伦取得了生让海伦取得了生命意识和感情，也拥有了求知无比美好感受。命意识和感情，也拥有了求知无比美好感受。命意识和感情，也拥有了求知无比美好感受。命意识和感情，也拥有了求知无比美好感受。“无形线条无形线条无形线条无形线条”就是就是就是就是“爱爱爱爱”，正是人们相互之间有了，正是人们相互之间有了，正是人们相互之间有了，正是人们相互之间有了爱关心，爱温暖，才使得生活充满了阳光。爱关心，爱温暖，才使得生活充满了阳光。爱关心，爱温暖，才使得生活充满了阳光。爱关心，爱温暖，才使得生活充满了阳光。精读赏析精读赏析第16页文中探讨文中探讨“爱爱”句子有：句子有：“爱是什么爱是什么爱是什么爱是什么?”?”?”?”“爱是花香味吗爱是花香味吗爱是花香味吗爱是花香味吗?”?”?”?”在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受东西在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受东西在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受东西在海伦看来，爱是给人带来愉快而美好感受东西。“爱是不是太阳爱是不是太阳爱是不是太阳爱是不是太阳?”?”?”?”在海伦看来，在海伦看来，在海伦看来，在海伦看来，“世界上没有比太阳更加好东西了，它热世界上没有比太阳更加好东西了，它热世界上没有比太阳更加好东西了，它热世界上没有比太阳更加好东西了，它热力使万物茁壮生长。力使万物茁壮生长。力使万物茁壮生长。力使万物茁壮生长。”爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。爱能给人光和热，能使万物茁壮成长。显然，小海伦对爱又深入了一步。显然，小海伦对爱又深入了一步。显然，小海伦对爱又深入了一步。显然，小海伦对爱又深入了一步。第17页“爱有点儿像太阳没出来以前天空中云彩。你摸爱有点儿像太阳没出来以前天空中云彩。你摸爱有点儿像太阳没出来以前天空中云彩。你摸爱有点儿像太阳没出来以前天空中云彩。你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经不到云彩，但你能感觉到雨水。你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀会是多么高兴呀会是多么高兴呀会是多么高兴呀!爱也是摸不着，但你却能感到她爱也是摸不着，但你却能感到她爱也是摸不着，但你却能感到她爱也是摸不着，但你却能感到她带来甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。带来甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。带来甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。带来甜蜜。没有爱，你就不快活，也不想玩了。”爱是看不见摸不着，但它总是出现在你最需要时候，爱是看不见摸不着，但它总是出现在你最需要时候，爱是看不见摸不着，但它总是出现在你最需要时候，爱是看不见摸不着，但它总是出现在你最需要时候，有了它，你就高兴，生活就变得美好，没有它，一切都变有了它，你就高兴，生活就变得美好，没有它，一切都变有了它，你就高兴，生活就变得美好，没有它，一切都变有了它，你就高兴，生活就变得美好，没有它，一切都变得索然无味了。得索然无味了。得索然无味了。得索然无味了。第18页 1887年3月3日下午，正值美好春天。海伦凯勒从母亲手势以及家人匆慌忙忙样子，猜测一定有什么不寻常事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感以为到，她就是那个来对我启示世间真理，给我深切爱人安妮莎莉文老师。”赏读感知赏读感知1 1海海伦伦凯凯勒勒在在什什么么时时间间，怎怎样样认认识识了了安安妮妮莎莎莉莉文文老老师师?这这位位老老师师对对她她有有什么影响什么影响?第19页 莎莉文老师到来莎莉文老师到来,就像就像为我开了一扇厚重大门为我开了一扇厚重大门,把我从黑暗引向光明。把我从黑暗引向光明。莎莉文老师走进海伦莎莉文老师走进海伦凯勒生活后凯勒生活后,她她生活起了怎样改变生活起了怎样改变?能够依据以下例句能够依据以下例句,用一个比喻写出来。用一个比喻写出来。第20页 文文文文中中中中写写写写莎莎莎莎莉莉莉莉文文文文老老老老师师师师教教教教我我我我认认认认识识识识事事事事物物物物文文文文字字字字很很很很多多多多，如如如如莎莎莎莎莉莉莉莉文文文文作作作作为为为为一一一一个个个个陌陌陌陌生生生生人人人人第第第第一一一一次次次次搂搂搂搂抱抱抱抱我我我我，有有有有意意意意识识识识地地地地给给给给我我我我玩玩玩玩具具具具，教教教教我我我我拼拼拼拼写写写写洋洋洋洋娃娃娃娃娃娃娃娃“doll”doll”doll”doll”。还还还还教教教教我我我我学学学学会会会会了了了了拼拼拼拼写写写写“针针针针”(”(”(”(pin)pin)pin)pin)、“杯杯杯杯 子子子子”(”(”(”(cup)cup)cup)cup)以以以以 及及及及“坐坐坐坐”(”(”(”(sit)sit)sit)sit)、“站站站站”(”(”(”(stand)stand)stand)stand)、“行行行行”(”(”(”(walk)walk)walk)walk)这这这这些些些些词词词词。尤尤尤尤其其其其详详详详细细细细写写写写了了了了一一一一件件件件事事事事，莎莎莎莎莉莉莉莉文文文文老老老老师师师师让让让让我我我我一一一一只只只只手手手手接接接接触触触触水水水水流流流流，在在在在我我我我另另另另一一一一只只只只手手手手手手手手心心心心里里里里写写写写出出出出“水水水水”这这这这个个个个字字字字，使使使使我我我我终终终终于于于于领领领领悟悟悟悟到到到到“水水水水”这这这这个个个个字字字字就就就就是是是是我我我我手手手手上上上上流流流流过过过过清清清清凉凉凉凉而而而而奇奇奇奇妙妙妙妙东东东东西西西西。从从从从此此此此，海海海海伦伦伦伦凯勒开始大量认识详细事物。凯勒开始大量认识详细事物。凯勒开始大量认识详细事物。凯勒开始大量认识详细事物。2 2莎莎莉莉文文老老师师是是怎怎样样教教育育“我我”认认识识详详细事物细事物?第21页3 3当我当我“杯杯”“”“水水”不分时，莎莉文不分时，莎莉文老师用什么方法来引导我认识水？当老师用什么方法来引导我认识水？当初我感受怎样？初我感受怎样？明确：明确：明确：明确：带我到井房让我亲身感受水。带我到井房让我亲身感受水。带我到井房让我亲身感受水。带我到井房让我亲身感受水。将将将将“我感受我感受我感受我感受”从文中划出。从文中划出。从文中划出。从文中划出。第22页 莎莉文老师把我带到大自然中，利用我触觉、莎莉文老师把我带到大自然中，利用我触觉、莎莉文老师把我带到大自然中，利用我触觉、莎莉文老师把我带到大自然中，利用我触觉、嗅觉，以及学到词汇，让我在头脑中形成特有嗅觉，以及学到词汇，让我在头脑中形成特有嗅觉，以及学到词汇，让我在头脑中形成特有嗅觉，以及学到词汇，让我在头脑中形成特有形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候形象。有一次，莎莉文老师让我坐在树上等候她回去取午餐，突然天气改变，暴风雨降临，她回去取午餐，突然天气改变，暴风雨降临，她回去取午餐，突然天气改变，暴风雨降临，她回去取午餐，突然天气改变，暴风雨降临，在最危急时刻，老师来了，扶我下来。这件事在最危急时刻，老师来了，扶我下来。这件事在最危急时刻，老师来了，扶我下来。这件事在最危急时刻，老师来了，扶我下来。这件事使我知道了大自然不总是对人微笑，给人仁慈使我知道了大自然不总是对人微笑，给人仁慈使我知道了大自然不总是对人微笑，给人仁慈使我知道了大自然不总是对人微笑，给人仁慈,它有美好，也有残酷。它有美好，也有残酷。它有美好，也有残酷。它有美好，也有残酷。4 4莎莎莉莉文文老老师师又又是是怎怎样样让让“我我”认认识、了解大自然识、了解大自然?第23页莎莎莎莎莉莉莉莉文文文文老老老老师师师师用用用用是是是是情情情情感感感感体体体体验验验验法法法法。经经经经过过过过情情情情感感感感体体体体验验验验和和和和对对对对各各各各种种种种不一样事物对比，使海伦从中去感受。不一样事物对比，使海伦从中去感受。不一样事物对比，使海伦从中去感受。不一样事物对比，使海伦从中去感受。如：如：如：如：“莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我，在我手上拼写出了手上拼写出了手上拼写出了手上拼写出了我爱海伦我爱海伦我爱海伦我爱海伦几个字。几个字。几个字。几个字。莎莉文老莎莉文老莎莉文老莎莉文老师把我搂得更紧了，用手指着我心说：师把我搂得更紧了，用手指着我心说：师把我搂得更紧了，用手指着我心说：师把我搂得更紧了，用手指着我心说：爱在这里。爱在这里。爱在这里。爱在这里。“这时，我突然明白了，这个字原来指是脑子里这时，我突然明白了，这个字原来指是脑子里这时，我突然明白了，这个字原来指是脑子里这时，我突然明白了，这个字原来指是脑子里正在进行过程。这是我第一次领悟到抽象概念。正在进行过程。这是我第一次领悟到抽象概念。正在进行过程。这是我第一次领悟到抽象概念。正在进行过程。这是我第一次领悟到抽象概念。”“”“”“”“刹那间，我明白了其中道理刹那间，我明白了其中道理刹那间，我明白了其中道理刹那间，我明白了其中道理我感觉到有没有数无我感觉到有没有数无我感觉到有没有数无我感觉到有没有数无形线条正穿梭在我和其它人心灵中间。形线条正穿梭在我和其它人心灵中间。形线条正穿梭在我和其它人心灵中间。形线条正穿梭在我和其它人心灵中间。”5 5莎莎莉莉文文老老师师又又是是怎怎样样逐逐步步引引导导“我我”认识认识“爱爱”?”?第24页“再塑生命再塑生命”过程中是一帆风顺吗？过程中是一帆风顺吗？挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”海海 伦伦我实在有些不耐我实在有些不耐烦了，抓起新洋烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心把它摔碎了，心中以为尤其痛快。中以为尤其痛快。莎莉文莎莉文 （1 1）把洋娃娃扫到炉边把）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我帽子给我（爱心与耐心）（爱心与耐心）（2 2）把我一只手放在喷水）把我一只手放在喷水口下，在我另一只手上拼写口下，在我另一只手上拼写“WATERWATER”“水水”字，起先字，起先写得很慢，第二遍就写得快一写得很慢，第二遍就写得快一些。些。（教学技巧高超）（教学技巧高超）问题探问题探讨讨 效效 果果 我恍然大悟，一下子了解了语言文字奥秘。知道了我恍然大悟，一下子了解了语言文字奥秘。知道了“水水”这个字就是正在我手上流过这种清凉而奇妙东西。这个字就是正在我手上流过这种清凉而奇妙东西。水唤醒了我灵魂，并给予我光明、希望、高兴和自由。水唤醒了我灵魂，并给予我光明、希望、高兴和自由。中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社第25页怎样再塑我生命？怎样再塑我生命？：生命火光生命火光 莎莉文老师走进我世界幸福复苏幸福复苏 生命中拥有了文字生命中拥有了文字重点研读重点研读生命光明生命光明拥有了光明拥有了光明生命原貌生命原貌黑黑 夜夜第26页 海伦再塑生命成功原因海伦再塑生命成功原因海伦再塑生命成功原因海伦再塑生命成功原因 海伦海伦海伦海伦 凯勒凯勒凯勒凯勒 安妮安妮安妮安妮 莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文 了解儿童心理了解儿童心理 考究教育方式考究教育方式 教学循序渐进教学循序渐进 善于启发引导善于启发引导 热爱教育对象热爱教育对象毅毅 力：力：小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃灵灵 感：感：小海伦经过水受到了启发小海伦经过水受到了启发求知欲：求知欲：小海伦对新事物拥有极大热情小海伦对新事物拥有极大热情好老师：好老师：中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘高等教育出版社 高等教育电子音像出版社第27页读了本文，你认为读了本文，你认为读了本文，你认为读了本文，你认为莎莉文老师是怎样莎莉文老师是怎样莎莉文老师是怎样莎莉文老师是怎样一个老师？海伦是一个老师？海伦是一个老师？海伦是一个老师？海伦是怎样一个学生？怎样一个学生？怎样一个学生？怎样一个学生？莎莉文老师莎莉文老师是一个热爱自己学生、考究教是一个热爱自己学生、考究教是一个热爱自己学生、考究教是一个热爱自己学生、考究教育方法、循循善诱、善良和善充满智慧和耐心育方法、循循善诱、善良和善充满智慧和耐心育方法、循循善诱、善良和善充满智慧和耐心育方法、循循善诱、善良和善充满智慧和耐心出众老师。出众老师。出众老师。出众老师。海伦海伦是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、是一个聪明、好学、坚毅而又感情丰富、热爱生活女孩。热爱生活女孩。热爱生活女孩。热爱生活女孩。第28页创造奇迹人创造奇迹人安妮安妮 莎莉文莎莉文 生于美国马萨诸塞州。生于美国马萨诸塞州。5 5岁时因一场岁时因一场眼疾失去大部分视力。眼疾失去大部分视力。18801880年年1010月进入帕金斯盲人学校。月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮视力得此间经过两次眼部手术，安妮视力得到部分恢复。到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，从帕金斯盲人学校毕业后，18871887年年3 3月，安妮来到海伦月，安妮来到海伦 凯勒家做家庭教师。凯勒家做家庭教师。安妮用极大爱心、耐心和毅力，在安妮用极大爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验能够遵照情况下，没有任何教育经验能够遵照情况下，从尊重孩子天性，引导孩子兴趣出发，从尊重孩子天性，引导孩子兴趣出发，在探索中成功地将海伦从一个心智未在探索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知小女孩逐步培养成一个开、任性无知小女孩逐步培养成一个知书达理、才华横溢少女，直至进入知书达理、才华横溢少女，直至进入大学。大学。19361936年年1010月月1919日，用全部心血培育日，用全部心血培育了了2020世纪不朽奇葩海伦世纪不朽奇葩海伦 凯勒传奇女性凯勒传奇女性安妮安妮 莎莉文在人们惋惜声中与世长辞。莎莉文在人们惋惜声中与世长辞。第29页 海伦在她名作海伦在她名作假如给我三天光假如给我三天光明明一文中深情地一文中深情地抒发她对莎利文老抒发她对莎利文老师爱：师爱：“假如给我假如给我三天光明，我第一三天光明，我第一眼想看就是我亲爱眼想看就是我亲爱老师。老师。”假如给我三天光明假如给我三天光明第30页假如给我三天光明假如给我三天光明（节选）（节选）啊，假如我有三天视力话，我该看些什么东西呢？啊，假如我有三天视力话，我该看些什么东西呢？啊，假如我有三天视力话，我该看些什么东西呢？啊，假如我有三天视力话，我该看些什么东西呢？第一天，我要看到那些好心、温和、友好、使我生活第一天，我要看到那些好心、温和、友好、使我生活第一天，我要看到那些好心、温和、友好、使我生活第一天，我要看到那些好心、温和、友好、使我生活变得有价值人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱教变得有价值人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱教变得有价值人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱教变得有价值人们。首先，我想长时间地凝视着我亲爱教师安妮师安妮师安妮师安妮莎莉文莎莉文莎莉文莎莉文麦西夫人脸，当我还在孩稚时，她就麦西夫人脸，当我还在孩稚时，她就麦西夫人脸，当我还在孩稚时，她就麦西夫人脸，当我还在孩稚时，她就来到我家，是她给我打开了外部世界。来到我家，是她给我打开了外部世界。来到我家，是她给我打开了外部世界。来到我家，是她给我打开了外部世界。我不但要看她脸部轮廓，为了将她牢牢地放进我记我不但要看她脸部轮廓，为了将她牢牢地放进我记我不但要看她脸部轮廓，为了将她牢牢地放进我记我不但要看她脸部轮廓，为了将她牢牢地放进我记忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情温柔和耐心忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情温柔和耐心忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情温柔和耐心忆，还要仔细研究那张脸，并从中找出同情温柔和耐心生动形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我困难任务。生动形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我困难任务。生动形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我困难任务。生动形迹，她就是靠温柔与耐心来完成教育我困难任务。我要从她眼睛里看出那使她能坚定地面对困难坚强毅力我要从她眼睛里看出那使她能坚定地面对困难坚强毅力我要从她眼睛里看出那使她能坚定地面对困难坚强毅力我要从她眼睛里看出那使她能坚定地面对困难坚强毅力和她那经常向我显示出对于人类同情心。和她那经常向我显示出对于人类同情心。和她那经常向我显示出对于人类同情心。和她那经常向我显示出对于人类同情心。拓展阅读拓展阅读第31页 她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧演出艺术她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧演出艺术她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧演出艺术她除了嗜书如命，还喜欢骑马、游泳、划船，酷爱戏剧演出艺术,靠着不屈不挠意志，海伦学会了唇读，能够经过靠着不屈不挠意志，海伦学会了唇读，能够经过靠着不屈不挠意志，海伦学会了唇读，能够经过靠着不屈不挠意志，海伦学会了唇读，能够经过“手手手手”听到马克听到马克听到马克听到马克吐温为她朗诵短篇小说，以优等成绩完成了世界名校哈佛大学学业。吐温为她朗诵短篇小说，以优等成绩完成了世界名校哈佛大学学业。吐温为她朗诵短篇小说，以优等成绩完成了世界名校哈佛大学学业。吐温为她朗诵短篇小说，以优等成绩完成了世界名校哈佛大学学业。读书不但使海伦成为一个学富五车学者，也陶冶了她美好心灵。读书不但使海伦成为一个学富五车学者，也陶冶了她美好心灵。读书不但使海伦成为一个学富五车学者，也陶冶了她美好心灵。读书不但使海伦成为一个学富五车学者，也陶冶了她美好心灵。她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、她喜欢信马由缰地徜徉在森林中，也喜欢月夜泛舟，靠水草、睡莲散发出芬芳来区分方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞睡莲散发出芬芳来区分方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞睡莲散发出芬芳来区分方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞睡莲散发出芬芳来区分方向。她还喜欢骑着双人自行车兜风，在飞驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋较量中斗智驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋较量中斗智驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋较量中斗智驰中体会力量和速度，并像男孩子一样喜欢在国际象棋较量中斗智斗勇斗勇斗勇斗勇她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下她还爱大自然，站在尼亚加拉大瀑布前虽看不到飞流直下三千尺人间胜景，听不到那震耳欲聋轰鸣，却能够从空气震颤中领三千尺人间胜景，听不到那震耳欲聋轰鸣，却能够从空气震颤中领三千尺人间胜景，听不到那震耳欲聋轰鸣，却能够从空气震颤中领三千尺人间胜景，听不到那震耳欲聋轰鸣，却能够从空气震颤中领会到世界最宏大瀑布雄奇壮观。会到世界最宏大瀑布雄奇壮观。会到世界最宏大瀑布雄奇壮观。会到世界最宏大瀑布雄奇壮观。知识积累知识积累全方面海伦全方面海伦凯勒凯勒第32页 她给世界以爱心，世界回报她高尚荣誉。她给世界以爱心，世界回报她高尚荣誉。她给世界以爱心，世界回报她高尚荣誉。她给世界以爱心，世界回报她高尚荣誉。19191919，海伦故事被好莱，海伦故事被好莱，海伦故事被好莱，海伦故事被好莱坞搬上银幕，由她本人出任主演。坞搬上银幕，由她本人出任主演。坞搬上银幕，由她本人出任主演。坞搬上银幕，由她本人出任主演。1955195519551955年，她荣获哈佛大学荣誉年，她荣获哈佛大学荣誉年，她荣获哈佛大学荣誉年，她荣获哈佛大学荣誉学位，成为历史上第一个受此殊荣妇女。学位，成为历史上第一个受此殊荣妇女。学位，成为历史上第一个受此殊荣妇女。学位，成为历史上第一个受此殊荣妇女。从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还从海伦童年时起，每一任美国总统都邀请她到白宫做客，还被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献出色人士之一，荣被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献出色人士之一，荣被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献出色人士之一，荣被政府称为全美三十名为国家做出突出贡献出色人士之一，荣获过美国总统亲自颁发获过美国总统亲自颁发获过美国总统亲自颁发获过美国总统亲自颁发“自由奖自由奖自由奖自由奖”，并被誉为美国高级公民。，并被誉为美国高级公民。，并被誉为美国高级公民。，并被誉为美国高级公民。1959195919591959年，联合国在全球发起以她名字命名年，联合国在全球发起以她名字命名年，联合国在全球发起以她名字命名年，联合国在全球发起以她名字命名“海伦海伦海伦海伦凯勒凯勒凯勒凯勒”运动，运动，运动，运动，以资助世界各地聋盲儿童。以资助世界各地聋盲儿童。以资助世界各地聋盲儿童。以资助世界各地聋盲儿童。1960196019601960年，描写她成长经历剧本奇迹年，描写她成长经历剧本奇迹年，描写她成长经历剧本奇迹年，描写她成长经历剧本奇迹创造者获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基创造者获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基创造者获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基创造者获普利策奖，并被拍成电影。同年，美国海外盲人基金会在海伦八十岁生日那天，宣告颁发金会在海伦八十岁生日那天，宣告颁发金会在海伦八十岁生日那天，宣告颁发金会在海伦八十岁生日那天，宣告颁发“国际海伦国际海伦国际海伦国际海伦凯勒奖金凯勒奖金凯勒奖金凯勒奖金”，以奖励那些为盲人公共事业做出出色贡献人。，以奖励那些为盲人公共事业做出出色贡献人。，以奖励那些为盲人公共事业做出出色贡献人。，以奖励那些为盲人公共事业做出出色贡献人。1968196819681968年年年年6 6 6 6月月月月1 1 1 1日，日，日，日，88888888岁高龄海伦走完了传奇般一生。岁高龄海伦走完了传奇般一生。岁高龄海伦走完了传奇般一生。岁高龄海伦走完了传奇般一生。第33页海伦海伦凯勒一生给了你怎样启示凯勒一生给了你怎样启示？第34页拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸配歌曲隐形翅膀 海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文一体两海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文一体两面。海伦成为不平凡人，与莎莉文老师教育密不面。海伦成为不平凡人，与莎莉文老师教育密不可分，但也是她主观努力结果。可分，但也是她主观努力结果。在人类历史长河中，像作者这么凭借坚强意在人类历史长河中，像作者这么凭借坚强意志与命运进行抗争出色人士，你还知道哪些？志与命运进行抗争出色人士，你还知道哪些？试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功残试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功残疾人事迹：疾人事迹：第35页 以顽强意志创作了长篇小说以顽强意志创作了长篇小说钢铁是怎钢铁是怎样炼成样炼成奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 （1904-19361904-1936）苏联作家苏联作家 2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失明双目失明第36页天生跛足天生跛足 拜伦拜伦 （1788-18241788-1824）英国英国1919世纪著名浪漫世纪著名浪漫主义诗人主义诗人被称为被称为“诗坛拿破诗坛拿破仑仑”第37页路德维希路德维希范范贝多芬贝多芬（1770-18271770-1827）德国伟大作曲家德国伟大作曲家 2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退 3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋 世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给世界他却创造了欢乐给世界 第38页 美国政治家美国政治家 4141岁时因患脊髓灰质炎岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪下肢瘫痪 是美国历史上唯一蝉联是美国历史上唯一蝉联四届总统。四届总统。富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 （1882-19451882-1945）第39页二十多岁时患眼疾，双眼二十多岁时患眼疾，双眼相继失明相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获获二十世纪华人经典音乐作二十世纪华人经典音乐作品奖。品奖。阿炳阿炳 （1893-19501893-1950）原名华彦钧原名华彦钧第40页自学掌握英语自学掌握英语 日语日语 德语等德语等 当代著名作家当代著名作家 翻翻译家译家5 5岁时胸部以下完全岁时胸部以下完全失去知觉失去知觉 高位截高位截瘫瘫张海迪张海迪 第41页“孔雀仙子孔雀仙子”邰丽华邰丽华第42页课后作业课后作业1.给海伦.凯勒写一封信。2.课后阅读假如给我三天光明。第43页