登泰山记省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx
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1、登泰山记第1页1.了解作者姚鼐及桐城派相关知识,了解游记文体特点。2.掌握文中主要文言实词、虚词、特殊句式等文言知识点。背诵全文。3.学习本文衬托手法及比喻、拟人等修辞手法利用,品味本文简练语言特色。素养目标素养目标第2页姚鼐(17321815),字姬传,一字梦榖,清代桐城(今属安徽)人,因书斋名惜抱轩而被人称为“惜抱先生”。清代出色散文家,桐城派集大成者。与方苞、刘大櫆并称为“桐城三祖”。乾隆二十八年(1763)进士,曾任刑部郎中、四库全书纂修官等。乾隆三十九年(1774)辞官,就在这一年告别京师南下途中登上泰山,写了登泰山记。其后先后主讲于扬州梅花、歙县紫阳、南京钟山等书院四十年。姚鼐治学
2、以经为主,兼及子、史、诗文,作品多为诗序、碑传之类。他散文简练精练,温润清新,有文采,形象性强,是桐城派中影响最大人物之一。著有惜抱轩全集,他所编古文辞类纂在近代是一部家传户诵文章总集。作者介绍第3页记,一个文体,本文属于山水游记。“泰山”点明浏览地点,“登”表明侧重于叙述、描写游泰山经过和所见所感。题目讲解第4页写作背景乾隆三十九年(1774),姚鼐以养亲为名,告归田里。道经泰安与挚友泰安知府朱孝纯(字子颍)于此年十二月二十八日黄昏同上泰山山顶,第二天即除夕五更时分至日观峰日观亭,观赏日出,写下了这篇游记。第5页知识卡片记“记”是散文一个体裁。可叙事,可写景,可状物,目标在于抒发作者情怀和理
3、想,阐述作者一些观点。如:小石潭记写景,借凄清景抒发作者被贬后凄凉之情;核舟记状物,经过对核舟介绍说明,赞扬古代民间艺人高超雕刻技艺;桃花源记叙事、写景,表现作者对理想社会追求和对现实不满;岳阳楼记借为重修岳阳楼作记机会写景、议论,表明作者“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”政治理想;登泰山记写景、叙事,描写泰山壮丽景色,抒发对祖国山河热爱之情。第6页资料链接桐城派 桐城派是清代散文影响最大一个流派,对于散文创作有一套完整理论和鲜明主张,其创始人是方苞,刘大櫆和姚鼐继承并发展了他理论,三人并称为“桐城三祖”(因这三人都是桐城人,又都以古文辞著名,世称桐城派)。桐城派文章,内容多宣传儒家思想,尤其
4、是程朱理学;语言力争简明达意,条理清楚,“清真雅正”。桐城派主张学习左传史记等先秦两汉散文和唐宋古文家韩愈、欧阳修等人作品,考究“义法”,要求语言“雅洁”。代表作品如方苞送左未生南归序武季子哀辞、姚鼐登泰山记等。桐城派散文特点:提出“义法”主张。“义”指文章中心思想,“法”指表示中心形式技巧。“文章风貌普通简练平淡,而鲜明生动不足”。第7页碧霞元君 全称为“东岳泰山天仙玉女碧霞元君”,俗称泰山娘娘、泰山老奶奶、泰山老母,中国古代神话传说中女神。“碧霞”意指东方日光之霞,“元君”则带有浓重道教色彩,是对道教女神尊称。传说其为东岳大帝之女,司职为使妇女多子,并保护儿童。第8页 课文探究1.开篇第一
5、段有什么作用?作者鸟瞰泰山采取由“面”到“线”再到“点”写法:先写汶水和济水分流,是“面”;再引出两水分界限古长城,是“线”;然后以古长城作为参考物,表明泰山最高峰日观峰位置,是“点”。这个“点”为下文叙述登山路线和观日出做好了铺垫。2.从作者由京师来泰山路线中,你体会到了作者旅程什么特点?由此你看到了作者怎样形象特点?旅程特点:艰辛。“乘风雪”“乘”字,渲染了风狂雪紧隆冬景象和风雪巨大威力。“历”“穿”“越”“至于”几个动词,把从京师去泰安旅程交代得清清楚楚,既与实际情况吻合,又充分表现了旅途艰辛。天气恶劣,路途遥远,在这么情况下来登山,由此我们看到了作者形象特点:风尘仆仆,不辞辛劳,登山心
6、情迫切。第9页3.请梳理作者登山路线。由南麓登循中谷入越中岭 复循西谷遂至其巅。4.“苍山负雪,明烛天南”是写泰山山顶雪后美景名句,请赏析。“负”字以动写静,显出雪厚度,又以拟人手法,使雪山奕奕传神;“烛”字显出雪光亮度,写出日光和雪光相映奇景。第10页这是在山顶远望和俯视所得画面。“居雾”以静写动,写出了雾轻盈,呈停聚不动状态。“若带”以小喻大,写出了云雾详细形状,衬托出泰山高峻雄伟。整句话描绘出了泰山安详、明媚、肃穆中有温柔飘逸美特殊风韵,它使这幅雪山晚晴图神采顿现,给整个画面以无限生机和情趣。5.有些人说,“半山居雾若带然”这一句是神来之笔,试分析。第11页是按照时间推移描写景物改变。待
7、日出:戊申晦,五鼓,与子颍坐日观亭,待日出。稍见:云中白若樗蒱数十立者,山也。须臾:极天云一线异色,须臾成五采。日上:正赤如丹,下有红光动摇承之,或曰,此东海也。回视:日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。突出了泰山日出时色彩鲜明、气势雄伟。6.文章经过景物改变写泰山顶上日出,是按照什么次序写景物改变?突出了泰山日出什么特点?第12页重点写了日观亭附近建筑和下山路上石刻等名胜古迹,可说是一幅日观峰古迹图。既增加了游记知识性,也有利于表现泰山整体风貌和悠久历史。7.第4 段写泰山人文景观,重点写了什么?这么写有什么好处?不能。结句把作者在深雪中迈步赏景形象与风雪弥漫泰山形象融为一体,既给人
8、留下完整印象,又留有令人回味余地。8.结句“雪与人膝齐”能否删掉?第13页内容小结第14页主题归纳这篇游记生动地叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出经过,描写了泰山雪后初晴瑰丽景色和日出雄浑景象,表示了作者对祖国山河热爱。第15页深入探究作者按照“交代泰山地理形势、位置记叙登山过程描绘日出美景返记人文景观补写自然景观”次序描写。文章紧紧围绕游踪,叙述了作者偕友人冬日登泰山观日出经过,以精练语言,生动地描写了泰山雪后初晴瑰丽景色和日出时雄浑景象,写出了泰山神秀壮丽,率领我们感受祖国山河壮美,能唤起我们对泰山向往。1.文章是按照怎样次序描写游泰山时所见所思?这么写有什么好处?第16页“苍山负雪,明烛天
9、南。”这是初登山顶时刹那间感受,作者不言冰雪覆盖青山,却说青山负白雪,赋予静态青山以动态,用语新奇、传神。进而说苍山上雪像蜡烛一样照着天南,形象、生动地绘出了积雪明亮。“望晚日照城郭,汶水、徂徕如画,而半山居雾若带然。”这是在山顶上远望和俯视所得画面。作者纵目远眺,夕阳照耀着泰安城,汶水、徂徕好像山水画普通,而山腰间停留着云雾好像飘带普通,使人感到那种特有宁静气息,而且设喻新奇,给人以美享受。“回视日观以西峰,或得日或否,绛皓驳色,而皆若偻。”这一比喻写出了西边诸峰特点,更显出日观峰雄峻,且赋予山峰以人情感,形象而生动。2.文中利用比喻和拟人修辞手法语句绘景摹色各有特色,找出详细语句并体会其特
10、点和作用。第17页本文巧用衬托来突出景物特征。如写泰山高峻,先用“其级七千有余”暗暗点出,然后借山顶俯视所见“半山居雾”和在日观亭时“足下皆云漫”图景从侧面加以衬托。又如写雪,除“冰雪”“雪与人膝齐”等正面描写外,又以“明烛天南”“白若樗蒱”“绛皓驳色”等作侧面衬托,引人想象,生动有趣。3.本文在描写景物时极少直接写出,而是采取了侧面衬托写法,请分析。第18页登泰山记行文,以时间和自己游踪为序而展开,依次记述了作者于隆冬岁梢从泰山南麓经中岭登上泰山之巅沿途观感,在日观亭上所见日出绚丽景致,日观亭附近庙宇、皇帝行宫,归途中石刻等文物古迹,以及冰雪泰山肃杀寂静景象,以此表示对泰山热爱。这是姚鼐“义
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