古代诗歌鉴赏之景物形象市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx

鉴赏古代诗歌形象（之三）一切景语皆情语一切景语皆情语第1页诗歌形象诗歌形象人物人物形象形象景物景物形象形象A、诗中抒情主人公诗中抒情主人公即诗人自己即诗人自己（偏重抒情诗歌）（偏重抒情诗歌）B、作品中特定人物形象、作品中特定人物形象（偏重叙事诗歌）偏重叙事诗歌）意象意象(山川草木等客观物象山川草木等客观物象)诗歌中浸染了作者感情东西诗歌中浸染了作者感情东西借以借以表示表示主观主观感情感情载体载体事物形事物形象象(咏咏物诗物诗)（偏重写景诗歌）偏重写景诗歌）咏物诗或杂诗中物象咏物诗或杂诗中物象(咏物诗中描绘形象或带有诗人主观咏物诗中描绘形象或带有诗人主观色彩物象，或以物波折表现诗人品色彩物象，或以物波折表现诗人品格情操和思想感情。格情操和思想感情。)第2页学习目标学习目标1.1.了解古代诗歌中常见意象蕴含意了解古代诗歌中常见意象蕴含意义。义。2.2.掌握鉴赏诗歌景物形象方法。掌握鉴赏诗歌景物形象方法。3.3.掌握鉴赏诗歌景物形象普通答题掌握鉴赏诗歌景物形象普通答题格式。格式。第3页鉴赏景物形象方法鉴赏景物形象方法鉴赏古代诗歌景物形象，就是要鉴赏古代诗歌景物形象，就是要捕捉意象，品味意境，分捕捉意象，品味意境，分析蕴涵在形象中思想情感和社会意义析蕴涵在形象中思想情感和社会意义。抓意象抓意象品意境品意境悟情感悟情感知识贮备知识贮备 意象意象：是诗人在诗歌中描写融注了自己思想情感景物：是诗人在诗歌中描写融注了自己思想情感景物,意象意象是是详细详细。意境意境：由许多寄托作者思想情志意象，艺术组合到一起，形成：由许多寄托作者思想情志意象，艺术组合到一起，形成诗歌基本整体情境、气氛。意境是诗歌基本整体情境、气氛。意境是空灵抽象空灵抽象。如孤独凄凉、闲。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫 第4页 意象与意境关系意象与意境关系:假如意象是假如意象是花朵花朵，意境就是春天；意境就是春天；假如意象是假如意象是美人美人，意境就是良宵；意境就是良宵；假如意象是假如意象是鬼火鬼火，意境就是令人毛意境就是令人毛骨悚然黑夜；骨悚然黑夜；假如意象是假如意象是狼狗、铁丝网、警棍、狼狗、铁丝网、警棍、坦克坦克，意境即白色恐怖。，意境即白色恐怖。第5页常见意象归纳举例常见意象归纳举例在此用一首小诗把高考中经常出现意象进行总结，以助考生记忆，从而更加在此用一首小诗把高考中经常出现意象进行总结，以助考生记忆，从而更加好地解答诗词鉴赏题：好地解答诗词鉴赏题：松梅竹菊寓高洁，松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。草木仍在人事移。诗歌中一些常见诗歌中一些常见第6页一、一、“松梅竹菊松梅竹菊”寓高洁：寓高洁：松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶形松梅竹菊是品行高洁、不畏邪恶形象化身，古人惯用这四种形象表现高象化身，古人惯用这四种形象表现高洁情操。洁情操。王吉王吉咏竹咏竹：“岁寒别有非常操，不比寻常草岁寒别有非常操，不比寻常草木同。木同。”元稹元稹菊花菊花：“不是花中偏爱菊，此花开尽更不是花中偏爱菊，此花开尽更无花无花”。王旭王旭踏莎行踏莎行（浙江高考）：浙江高考）：“梅花散彩向空梅花散彩向空山，雪花随意穿帘幕。山，雪花随意穿帘幕。”第7页二、借二、借“月月”托托“雁雁”寄乡思寄乡思皓月当空经常引发游子思乡之情，唤起诗人怀远之念。李白静夜思“举头望明月，低头思故乡”杜甫月夜忆舍弟“露从今夜白，月是故乡明”雁是一个候鸟，古诗词惯用大雁南飞景象书写在外游子思乡之情。王湾次北固山下（湖北高考):“乡书何处达？归雁洛阳边。”第8页三、三、“杜鹃杜鹃”“鹧鸪鹧鸪”啼凄凄啼凄凄 杜鹃，又名子规、杜宇等，在古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）在让位于他臣子后隐居山林，死后灵魂化为杜鹃，又说杜鹃叫声如“不如归去”，于是古诗中杜鹃就成为了凄凉、哀伤象征。晏几道鹧鸪天（全国卷）：“十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。”“惊梦觉，弄晴时，声声只道不如归。”李白越中览古：“宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”第9页四、四、“梧桐梧桐”叶落透悲叶落透悲意意古语有古语有“一叶落而知秋一叶落而知秋”，说便是梧，说便是梧桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人惯用桐叶落。以梧桐写悲秋，是古人惯用手法。手法。朱淑真朱淑真秋夜秋夜：铺床凉满梧桐月，月在梧桐：铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。缺处明。第10页五、别时五、别时“长亭长亭”“柳柳”依依依依 在古典诗词里，杨柳经常与离情相在古典诗词里，杨柳经常与离情相关联关联 柳永柳永雨霖铃雨霖铃同时写到了这两种意象，分同时写到了这两种意象，分别是：别是：“寒蝉凄切，对长亭晚寒蝉凄切，对长亭晚”以及以及“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”。第11页六、落六、落“花花”流流“水水”传愁绪传愁绪“花”落让人爱怜、伤感，“水”流或喧嚣或舒缓，绵延不绝，最惹人愁绪，所以，在古诗词中惯用落花流水来表示忧愁。如李煜如李煜虞美人虞美人：“春花秋月何时了，往事知春花秋月何时了，往事知多少多少”，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东问君能有几多愁，恰似一江春水向东流流”；如李清照如李清照一剪梅一剪梅：“花自飘零水自流，一个花自飘零水自流，一个相思，两处闲愁。相思，两处闲愁。”第12页七、七、“乌鸦乌鸦”“燕子燕子”系兴衰系兴衰诗人惯用“乌鸦”这一意象渲染出衰败气氛。燕子则因其有眷恋旧巢特点，成为古典诗词表现时事变迁，抒发历史兴衰感叹寄托。出现“乌鸦”这一意象高考题目不少，如：湖北卷丹阳送韦从军：“日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠”江苏卷鹧鸪天：“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”。第13页八、八、“草木草木”仍在人事移仍在人事移 草木常青，人事却已悄然发生变迁。古诗词惯用“草木”来表示物是人非感叹以及对历史兴亡感叹。扬州慢“过春风十里，尽荠麦青青”。湖北卷过华清宫也用到了树木意象：“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。”第14页（1）题型：借助意象，品味意境。）题型：借助意象，品味意境。提问方式：提问方式：这首诗营造了一个这么气氛这首诗营造了一个这么气氛？（2 2）题型：把握画面，描摹图景。）题型：把握画面，描摹图景。提问方式：提问方式：这首诗为我们展现了一幅怎样这首诗为我们展现了一幅怎样画面？画面？（3）题型：分析景物，概括情感。）题型：分析景物，概括情感。提问方式：提问方式：这首诗写了什么样景物？抒这首诗写了什么样景物？抒发了什么样情感？发了什么样情感？一、常见题型及提问方式一、常见题型及提问方式（4 4）分析景物描写作用）分析景物描写作用第15页 二二、答题步骤与关键点答题步骤与关键点1 抓住诗中主要景物，利用自己语言描绘抓住诗中主要景物，利用自己语言描绘诗中展现图景画面，力争优美诗中展现图景画面，力争优美2 用一句话概括这些景物营造气氛特点用一句话概括这些景物营造气氛特点3 依据气氛特点来分析作者情感，并说出依据气氛特点来分析作者情感，并说出情与景关系情与景关系（绘景绘景析境析境悟情悟情）第16页 3-答题范式答题范式（普通模式）（普通模式）描图景描图景点气氛点气氛析情感析情感本诗经过描写本诗经过描写等景物，营造等景物，营造了了气氛（描绘出一幅气氛（描绘出一幅图图画），表示了画），表示了感情。感情。第17页二、概括气氛特点二、概括气氛特点三、点出思想情感三、点出思想情感一、找意象一、找意象绘图景绘图景参考答案：参考答案：描写了清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞深秋景色。（1分）营造了凄冷、感伤气氛。（2分）表示了羁旅之苦和对故乡思念。（无须要，但要答。）山东卷山东卷山东卷山东卷 吴松吴松道中二首（其二）道中二首（其二）晁补之晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。注：注：吴松：即吴淞，江名。吴松：即吴淞，江名。开头两句描写了怎样景色？营造了怎样气氛？开头两句描写了怎样景色？营造了怎样气氛？经典例子经典例子第18页描绘画面描绘画面 找全找全意象词意象词找到找到修饰语修饰语展开展开联想、想象，联想、想象，使之成为浑然使之成为浑然一体一体画面，画面，语言力争流畅优美，要语言力争流畅优美，要忠于原诗忠于原诗。尽可能点明尽可能点明时间、地点，时间、地点，概括画面概括画面总体特总体特点。点。（可（可总括总括可总结）可总结）第19页四、景物形象类题型四、景物形象类题型考查类型考查类型第一个类型：分析意象型第一个类型：分析意象型设问方式设问方式这首诗选取意象有什么特点？试作分析。这首诗选取意象有什么特点？试作分析。作者为何要描写这一意象作者为何要描写这一意象诗中描写某个意象有何作用诗中描写某个意象有何作用?答题步骤答题步骤1 1、析含义：、析含义：分析意象基本含义分析意象基本含义2 2、剖原因：、剖原因：结合文章主旨分析诗人为何要写这一结合文章主旨分析诗人为何要写这一意象意象3 3、指作用：、指作用：指出描绘意象作用或效果。指出描绘意象作用或效果。第20页例、阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。例、阅读下面这首宋词，然后回答下列问题。鹧鸪天晏几道鹧鸪天晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。期。在这首词中，作者为何要描写杜鹃啼叫声在这首词中，作者为何要描写杜鹃啼叫声?最终两句是什最终两句是什么意思么意思?表示了作者怎样思想感情表示了作者怎样思想感情?（1 1）古人认为杜鹃啼叫声好像在说：）古人认为杜鹃啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！不如归去！不如归去！”(析含义析含义)（2 2）这首词主题是游子思乡，最适宜从描写杜）这首词主题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃啼叫声入手。鹃啼叫声入手。(剖原因剖原因)（3 3）很好地传达出诗人浓浓思乡）很好地传达出诗人浓浓思乡之情。之情。(指作用指作用)最终两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去最终两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去日期。表示了作者无法主宰自己生活，浪迹天涯有家难归感日期。表示了作者无法主宰自己生活，浪迹天涯有家难归感叹。叹。第21页例例.（山东卷）阅读下面这首宋诗，回答下列问题。山东卷）阅读下面这首宋诗，回答下列问题。（8分）分）吴松道中二首吴松道中二首 （其二）（其二）晁补之晁补之晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许，霜月系枫桥。孤舟宿何许，霜月系枫桥。【注】吴松：即吴淞，江名。【注】吴松：即吴淞，江名。请结合全诗分析一下请结合全诗分析一下“孤舟孤舟”这一意象作用。（这一意象作用。（5 5分）分）孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把孤舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程中所见所闻所想贯通在一起，是全诗线索；航程中所见所闻所想贯通在一起，是全诗线索；（剖原因剖原因）作者融情于景，表示了漂泊、思乡、孤）作者融情于景，表示了漂泊、思乡、孤寂之感。（寂之感。（析效果析效果）第22页第二种类型：分析意境型第二种类型：分析意境型 提问方式提问方式：这首诗歌为我们展现了一幅怎样画面？表：这首诗歌为我们展现了一幅怎样画面？表示了诗人什么样思想感情？示了诗人什么样思想感情？提问变体提问变体：这首诗歌描绘了什么样景物？抒发了诗人：这首诗歌描绘了什么样景物？抒发了诗人怎样情怀？这首诗歌营造了一个怎样意境气氛？怎样情怀？这首诗歌营造了一个怎样意境气氛？表示了作者怎样情感？表示了作者怎样情感？v【答题方法点拨】【答题方法点拨】意境，它包含意境，它包含景、情、境景、情、境三个方面。答题时三个方面三个方面。答题时三个方面缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情事物，分析诗歌缺一不可。诗中意象是熔铸诗人思想感情事物，分析诗歌形象，要依据诗歌描写详细物象和画面，识别其性质，在形象，要依据诗歌描写详细物象和画面，识别其性质，在读懂诗歌基础上概括出诗歌象征意义和社会意义。读懂诗歌基础上概括出诗歌象征意义和社会意义。1 1、找出描写诗歌形象词语；、找出描写诗歌形象词语；2 2、概括形象特点；、概括形象特点；3 3、了解形象中寄予作者情感。、了解形象中寄予作者情感。第23页什么是什么是意境意境：意境：是诗人是诗人主观思想感情主观思想感情与诗中所描与诗中所描绘绘生活图景生活图景有机融合而形成一个耐人寻有机融合而形成一个耐人寻味艺术境界。味艺术境界。象象境境情情意：意：是诗人要表示思想感情。是诗人要表示思想感情。境：境：是诗中所描绘生活图景。是诗中所描绘生活图景。第24页答题步骤答题步骤1、描图景：描图景：描绘诗中展现图景画面。描绘诗中展现图景画面。一要忠于原诗，一要忠于原诗，二要发挥想象，在直译原诗基础上加二要发挥想象，在直译原诗基础上加以润饰。以润饰。2、点气氛：点气氛：概括景物所营造概括景物所营造意境气氛特点意境气氛特点。、要用能准确地表达景物、要用能准确地表达景物特点特点和和情调情调词语；词语；、普通用两个双音节词即可，、普通用两个双音节词即可，比如比如孤寂冷清、恬静优孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等。3、析感情：析感情：分析作者思想感情。分析作者思想感情。、考虑两个方面：、考虑两个方面：作者对外物情感作者对外物情感;作者本身心情（结合背景）。作者本身心情（结合背景）。、切忌空洞，要答详细、切忌空洞，要答详细:第25页绝句二首（其一）绝句二首（其一）杜甫杜甫迟日江山丽，春风花迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。暖睡鸳鸯。注注 迟日，春日。此诗写于诗迟日，春日。此诗写于诗人经过人经过“一岁四行役一岁四行役”奔走流离奔走流离之后，暂时定居成都草堂时。之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样景物此诗描绘了怎样景物?表表示了诗人怎样感情示了诗人怎样感情?请简明请简明分析。分析。答：春天阳光普照，答：春天阳光普照，江山明丽，春风送来花江山明丽，春风送来花草馨香，燕子正繁忙地草馨香，燕子正繁忙地衔泥筑巢，鸳鸯在温暖衔泥筑巢，鸳鸯在温暖沙洲上静睡，沙洲上静睡，(步骤一步骤一)这是一幅这是一幅明净绚丽明净绚丽春春景图景图(步骤二步骤二)。表现了。表现了诗人结束奔走流离生活诗人结束奔走流离生活安定后愉悦闲适心境安定后愉悦闲适心境(步骤三步骤三)。描图景描图景点气氛点气氛析情感析情感第26页阅读下面这首词，然后回答下列问题(宁夏卷、海南卷)鹧鸪天 代人赋 辛弃疾 陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有些人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注】这首词作于作者遭弹劾解官归居时。青旗：酒旗，酒店门外用青布做幌子。词上阙描绘了什么样景象？请简明叙述。答：词上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然景象。（点气氛）田间桑树萌发出新芽，东邻家蚕卵已孵出幼蚕；平缓山坡上长着细嫩青草，黄色牛犊在那儿鸣叫；夕阳斜照着初春黄昏树林，晚归乌鸦散落在那儿栖息。（描图景）这是一首热爱田园生活颂歌，表示了作者解官归居后鄙弃官场思想感情。（析感情）第27页天净沙天净沙 秋思秋思 马致远马致远枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 小桥流水人家小桥流水人家 古道西风瘦马古道西风瘦马 夕阳西下夕阳西下 断肠人在天涯断肠人在天涯1010个意个意象，共象，共同形成同形成了了凄清凄清苍凉苍凉意意境。境。第28页常见意境术语举例常见意境术语举例雄浑壮丽，雄浑壮丽，如如“大漠孤烟直，长河落日圆大漠孤烟直，长河落日圆”幽清明净，幽清明净，如如“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”沉郁孤愁，沉郁孤愁，如如“野旷天底树，江清月近人野旷天底树，江清月近人”友好静谧，友好静谧，如如“渡头余落日，墟里上孤烟渡头余落日，墟里上孤烟”开阔苍凉，开阔苍凉，如如“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”高远辽阔，高远辽阔，如如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色一色”第29页雄浑壮丽雄浑壮丽幽清明净幽清明净沉郁孤愁沉郁孤愁友好静谧友好静谧开阔苍凉开阔苍凉高远辽阔高远辽阔第30页可供两两组合词有：宏阔宏阔苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、深远、幽远深远、幽远细腻细腻空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、空寂、缠绵、幽静、幽美、宁谧、婉转、朦胧、静美朦胧、静美繁复繁复繁丽、热烈、高亢、繁荣、喧闹繁丽、热烈、高亢、繁荣、喧闹清冷清冷暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、荒凉、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清荒凉、淳朴、清丽（清新明丽）、恬淡、凄清冷落、冷森幽僻冷落、冷森幽僻第31页 分析意境特点时惯用术语分析意境特点时惯用术语 （普通为四字短语）（普通为四字短语）雄浑壮丽、壮阔沧茫、苍凉悲壮、雄浑壮丽、壮阔沧茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、闲适恬淡、清幽明净、明丽清新、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、萧条凄寂、宁谧寂静、淡雅朦胧、高远深邃、繁荣热闹、清冷幽静、高远深邃、繁荣热闹、清冷幽静、孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转孤寂衰败、寥廓旷远、缠绵婉转第32页江村即事司空曙江村即事司空曙钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。这首小诗表现了怎样意境？这首小诗表现了怎样意境？这首诗描绘了富有诗情画意江村生活：深夜，月亮这首诗描绘了富有诗情画意江村生活：深夜，月亮落下去了，人也已经很疲惫了，渔翁垂钓回来懒得系船，落下去了，人也已经很疲惫了，渔翁垂钓回来懒得系船，而让渔船任意随风浮荡。且不说夜里不一定起风，即使而让渔船任意随风浮荡。且不说夜里不一定起风，即使起风，没有系住小船也至多被吹到那长满芦花浅水边，起风，没有系住小船也至多被吹到那长满芦花浅水边，又有什么关系。又有什么关系。（步骤一）（步骤一）营造了一个营造了一个宁静甜美宁静甜美意境。意境。（步骤二）（步骤二）诗人经过心理活动及细小动作描写，表现了作者诗人经过心理活动及细小动作描写，表现了作者悠闲生悠闲生活情趣和对江村生活喜爱活情趣和对江村生活喜爱。（步骤三）（步骤三）。第33页乌衣巷刘禹锡乌衣巷刘禹锡朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。作者对乌衣巷描写有一个怎样情境气氛，请简明分析。作者对乌衣巷描写有一个怎样情境气氛，请简明分析。答案：答案：东晋时乌衣巷繁荣鼎盛，而今野草丛生于达官贵族东晋时乌衣巷繁荣鼎盛，而今野草丛生于达官贵族房基，偏斜夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕房基，偏斜夕阳在巷口拉长了影子，夕阳残照中，燕子在百姓屋舍上翻飞子在百姓屋舍上翻飞（步骤一）。（步骤一）。诗人为我们营造了诗人为我们营造了一个一个萧索悲凉萧索悲凉画面画面（步骤二）。（步骤二）。在这个画面中，涂抹在这个画面中，涂抹出了诗人感叹沧海桑田，繁荣不再、人生多变深意出了诗人感叹沧海桑田，繁荣不再、人生多变深意（步骤三）。（步骤三）。第34页意象类鉴赏题答题步骤意象类鉴赏题答题步骤1 1、析含义：、析含义：分析形象基本含义分析形象基本含义2 2、剖原因：、剖原因：结合文章主旨分析诗人为何要写这一形象结合文章主旨分析诗人为何要写这一形象3 3、指作用：、指作用：指出描绘形象作用或效果。指出描绘形象作用或效果。意境类鉴赏题答题步骤意境类鉴赏题答题步骤1 1、描图景：、描图景：展开联想和想象，用自己语言再现画面，再展开联想和想象，用自己语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力争语言优美现画面时既要忠于原诗，又要力争语言优美2 2、点气氛：、点气氛：点明景物所营造气氛特点。点明景物所营造气氛特点。3 3、析感情：、析感情：分析表示了诗人怎样思想感情，或给人什么分析表示了诗人怎样思想感情，或给人什么样启示和思索。样启示和思索。切忌空洞，要答详细。比如光答切忌空洞，要答详细。比如光答“表示了作者哀伤情表示了作者哀伤情怀怀”是不够，还应答出为何而是不够，还应答出为何而“哀伤哀伤”。第35页第三种类型：景物特色型第三种类型：景物特色型提问方式：这首诗歌是怎样描写景物？提问方式：这首诗歌是怎样描写景物？提问变体：这首诗歌在写景方面有何特提问变体：这首诗歌在写景方面有何特色？简明分析这首诗歌描写景物方法。色？简明分析这首诗歌描写景物方法。答题步骤答题步骤明手法明手法阐利用阐利用析效果（情感）析效果（情感）第36页1、从直接与间接角度看：、从直接与间接角度看：正面和侧面描正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写写，虚写（想象联想）与实写 2、从利用修辞角度考虑：、从利用修辞角度考虑：比喻、对比、比喻、对比、夸大、比拟等夸大、比拟等3、从利用表现手法角度考虑：、从利用表现手法角度考虑：衬托、衬托、对比、渲染、衬托、象征、白描等对比、渲染、衬托、象征、白描等4、从景物动静角度来写：、从景物动静角度来写：动静景结合、动静景结合、以动写静、以静写动以动写静、以静写动 景物描写常见方法和技巧景物描写常见方法和技巧5 5、看词语锤炼、看词语锤炼：动词、形容词、有活用：动词、形容词、有活用词词 叠词叠词第37页1 1、看描景角度看描景角度：如：如视角视角：高低、俯仰、远近；：高低、俯仰、远近；感官：感官：听觉、触觉、视觉等改变听觉、触觉、视觉等改变2 2、看写景方法看写景方法：修辞（比喻、比拟、夸大：修辞（比喻、比拟、夸大），表），表现手法（衬托、对比、动静结合、现手法（衬托、对比、动静结合、以动衬静、以动衬静、以动衬静、以动衬静、虚实相虚实相生、生、以虚衬实，以虚衬实，以虚衬实，以虚衬实，点面结合、白描、侧面描写点面结合、白描、侧面描写）3 3、色彩渲染色彩渲染 色彩渲染能够传达出愉快情感，也能够色彩渲染能够传达出愉快情感，也能够反衬思归感伤。反衬思归感伤。比如：绝句（唐）杜甫比如：绝句（唐）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。4 4、看词语锤炼看词语锤炼：动词、形容词、有活用词：动词、形容词、有活用词 叠词叠词景物描写常见方法和技巧景物描写常见方法和技巧第38页阅读下面一首宋诗，完成后面题目。（阅读下面一首宋诗，完成后面题目。（8 8分）（分）（湖北省黄冈中学期湖北省黄冈中学期中）中）村村 晚晚 雷震雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。（2 2）本诗在写景上极有特色，请从表示技巧角度任选两个方面加）本诗在写景上极有特色，请从表示技巧角度任选两个方面加以赏析。（以赏析。（4 4分）分）炼字，炼字，作者用作者用“满满”字写出春山春水春草漂亮，春草茂字写出春山春水春草漂亮，春草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映在春水中，清楚可见，盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映在春水中，清楚可见，浑然一体，别有趣味；浑然一体，别有趣味；“横横”字准确传神写出牧童娴熟牧牛技字准确传神写出牧童娴熟牧牛技巧和聪明活泼性格；巧和聪明活泼性格；动静结合动静结合，作者先写静景后写动景，景，作者先写静景后写动景，景物层次分明，有机结合，完整组成一幅幽静漂亮田园风光图；物层次分明，有机结合，完整组成一幅幽静漂亮田园风光图；以动衬静以动衬静，牧童短笛衬托出晚村幽静；，牧童短笛衬托出晚村幽静；比拟比拟，“衔衔”用比用比拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；拟手法写出日落景象，化静为动，形象生动；情景交融情景交融，诗，诗中情与景高度统一，水乳交融，诗中每一处景物都充分表现了中情与景高度统一，水乳交融，诗中每一处景物都充分表现了作者对田园生活赞美向往。作者对田园生活赞美向往。第39页A A、鲜活、明丽和昂扬向上鲜活、明丽和昂扬向上色调，其色调，其内在形象情感则是高昂乐观愉悦内在形象情感则是高昂乐观愉悦B B、阴暗、凄冷和低沉阴暗、凄冷和低沉色调，其内在色调，其内在形象情感则是低沉伤感痛苦形象情感则是低沉伤感痛苦第40页第四种类型：景物作用型第四种类型：景物作用型提问方式：提问方式：这首诗歌描写景物（或景物特点）有何作这首诗歌描写景物（或景物特点）有何作用？用？这首诗歌写景目标是什么？这首诗歌写景目标是什么？描写某一景物有何描写某一景物有何好处？好处？正确解答（景物描写作用）：正确解答（景物描写作用）：1 1、交待时间、地点、季节及天气情况等（、交待时间、地点、季节及天气情况等（内容内容）2 2、渲染气氛，奠定基调。（、渲染气氛，奠定基调。（内容内容）3 3、营造气氛，衬托心境。、营造气氛，衬托心境。（内容内容）4 4、触景生情、借景抒情，融情于景、以景结情。、触景生情、借景抒情，融情于景、以景结情。（情景关系情景关系）5 5、先言他物，领起下文。（、先言他物，领起下文。（结构结构）6 6、前后照应，铺垫过渡。、前后照应，铺垫过渡。（结构结构）7 7、含蓄蕴藉，意味无穷（、含蓄蕴藉，意味无穷（多指以景结情多指以景结情）第41页写景作用（写景作用（情与景结构关系题情与景结构关系题）思绪：关系思绪：关系 +内容内容 +气氛气氛 +情感情感步骤：步骤：（关系）（关系）描写描写 营造营造 表示表示 第42页 阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。阅读下面一首宋诗，然后回答下列问题。(8分分)(06辽宁卷辽宁卷)东坡东坡苏轼苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。坡头路，自爱铿然曳杖声。注注此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。轼在黄州居住与躬耕之所。荦荦lu确：山多大石。确：山多大石。(1)第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。第一句在全诗中有何作用？请简明赏析。(3分分)(1)(1)第一句是第一句是全诗铺垫全诗铺垫，描绘出描绘出一幅雨后东坡一幅雨后东坡月夜图，月夜图，营造了营造了一个一个清明幽静清明幽静气氛，以气氛，以映衬映衬作者心作者心灵明澈精神境界。灵明澈精神境界。(3(3分分)第43页南乡子南乡子唐唐李珣李珣烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。词前三句主要是写景，请简述写景作用。词前三句主要是写景，请简述写景作用。参考答案：参考答案：词中词中借景抒情借景抒情，用，用烟、雨、落花烟、雨、落花以及以及鹧鸪鹧鸪叫叫声声等意象，等意象，勾勒出勾勒出一幅一幅凄凉伤感凄凉伤感画面，画面，渲染了渲染了离愁别恨离愁别恨思乡之情。思乡之情。词最终经过词最终经过“潮退潮退”反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。反衬思乡却无法回乡，强化了思乡之情。第44页小结：情与景关系题思绪：关系关系+内容+气氛+情感步骤：（关系）描写 营造 表示 情景关系：情景关系：1、触（因）景生情触（因）景生情、2、融情于景，融情于景，情景交融情景交融3、以景衬情、以景衬情/借景抒情借景抒情（.正衬：以正衬：以哀景写哀情、以乐景写乐情哀景写哀情、以乐景写乐情反衬：反衬：以乐景写以乐景写哀情哀情、以哀景写乐情）、以哀景写乐情）4、以景结情以景结情第45页望江南望江南(超然台作超然台作)苏轼苏轼 春未老春未老,风细柳斜斜。试上超然台上望风细柳斜斜。试上超然台上望,半壕春水半壕春水一城花。烟雨暗千家。一城花。烟雨暗千家。寒食后寒食后,酒醒却咨嗟。休对故人思故国酒醒却咨嗟。休对故人思故国,且将新火且将新火试新茶。诗酒趁年华。试新茶。诗酒趁年华。请从请从“情情”与与“景景”角度入手对这首词作分析。角度入手对这首词作分析。全词全词因景生情，情景交融因景生情，情景交融/上片写景，下片抒情，是上片写景，下片抒情，是经典借景抒情（或经典借景抒情（或“以乐景衬哀情以乐景衬哀情”）。上片。上片描写了描写了清明之际春景：清明之际春景：“风细风细”“柳斜柳斜”“春水春水”和春和春“花花”，营造了营造了一幅一幅“春未老春未老”美好春景。下片抒发了由美好春景。下片抒发了由此景引发此景引发“思乡思乡”之情，之情，表示出表示出春虽未老，人却因无春虽未老，人却因无法回家而充满了无奈和苦涩法回家而充满了无奈和苦涩“思乡思乡”之情。之情。第46页景物形象景物形象物象：物象：景象：景象：写物写物托物言志托物言志写景写景借景抒情借景抒情 形象鉴赏形象鉴赏 景景 与与 物物复习巩固复习巩固：第47页同同：形式上相同，都是借助外界事物抒发或表示自己：形式上相同，都是借助外界事物抒发或表示自己情感或思想情感或思想2 2、借景抒情指是寓情于景，借助对客观景物描写，、借景抒情指是寓情于景，借助对客观景物描写，抒发是情感，表现是抒发是情感，表现是情绪情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。（喜、怒、乐、哀、愁等）。托物言志是指诗人经过描写物来表明心迹、人生态托物言志是指诗人经过描写物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表示一个度和人生感悟，表示一个思想、志向思想、志向。异异：1 1、借景抒情、借景抒情“景景”指自然风景指自然风景 托物言志托物言志“物物”常是某种含有象征意味物品，常是某种含有象征意味物品，诗人借助此象征意味来表明自己诗人借助此象征意味来表明自己“志志”。3 3、借景抒情、借景抒情“情情”专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等专指热爱、憎恶、赞美、高兴、悲伤等感感情情。托物言志托物言志“志志”能够指能够指感情、志向、情操、兴趣、愿望、感情、志向、情操、兴趣、愿望、要求要求等等 形象鉴赏形象鉴赏 借景抒情与托物言志异同借景抒情与托物言志异同第48页1 1、“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”（柳永（柳永雨霖铃雨霖铃）2 2、“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”（于谦（于谦石灰吟石灰吟）3 3、“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”（杜甫（杜甫江畔独步寻花七绝句江畔独步寻花七绝句）4 4、“零落成泥碾作尘，只有香如故零落成泥碾作尘，只有香如故”（陆游（陆游卜算子卜算子 咏梅咏梅）辨析：以下诗句属于借景抒情还是托物言志？辨析：以下诗句属于借景抒情还是托物言志？形象鉴赏形象鉴赏 借景抒情与托物言志借景抒情与托物言志第49页