动物笑谈PPT省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

动物笑谈第1页课堂导入同学们，上节课我们在郑振铎猫中感受到了作家对待生命自我反省意识。而当一位科学家研究小动物时，他又会怎样对待它们呢？让我们一起走进康拉德劳伦兹动物世界吧！第2页认识作者认识作者康拉德康拉德劳伦兹劳伦兹(1903-1989)，奥地利奥地利动物学家动物学家、动物心理学家、动物行为学家、动物心理学家、动物行为学家、鸟类学家鸟类学家，也是，也是1973年诺贝尔生理学或年诺贝尔生理学或医学奖取得者。他经常被认作当代医学奖取得者。他经常被认作当代动物行动物行为学为学创建者之一。创建者之一。他他也也是一位科普作家，写了所罗是一位科普作家，写了所罗门王指环，成门王指环，成为了为了受欢迎受欢迎科普读物。科普读物。第3页为何书名叫所罗门王指环呢？为何书名叫所罗门王指环呢？劳伦兹劳伦兹说：说：“依据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼依据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。这事我也会，即使我比不上所罗门王，能够和全部交谈。这事我也会，即使我比不上所罗门王，能够和全部动物交谈，而只能和几个我尤其熟悉动物交谈。这点我认动物交谈，而只能和几个我尤其熟悉动物交谈。这点我认可，不过我可不需要魔戒帮助，这点他就不如我啦可，不过我可不需要魔戒帮助，这点他就不如我啦！照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊照我看来，需要用到魔戒才能和动物交谈，未免太逊色了一点。色了一点。活泼活泼生命完全无须借助魔法，便能对我们述说生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真故事。大自然真实面貌，比起诗人所能描摹境界，至美至真故事。大自然真实面貌，比起诗人所能描摹境界，更要美上千百倍。更要美上千百倍。”第4页综合利用默读方法综合利用默读方法学习任务学习任务任务一：感知大意 概括趣事任务二：品析内容 体会情感任务三：了解行为 思索启示读标题，初感文章内容读标题，初感文章内容分段落，分层概括关键点分段落，分层概括关键点画重点，圈点勾画语句画重点，圈点勾画语句做摘录，品析文笔精华做摘录，品析文笔精华概中心，把握文章主题概中心，把握文章主题加批注，体会思想情感加批注，体会思想情感第5页 请在请在8 8分钟内默读全文，感知文章大意分钟内默读全文，感知文章大意，边读边思边读边思索：索：1.1.课文以课文以“动物笑谈动物笑谈”为题目，你以为文为题目，你以为文中中“笑笑”是谁？是谁？为何？为何？请同学们在文中请同学们在文中圈点、圈点、勾画勾画出来出来，并并把把你想法批注在书上。你想法批注在书上。学习任务一第6页 在研究高等动物行为时，经常会发生一些趣事，不在研究高等动物行为时，经常会发生一些趣事，不过逗笑主角经常不是动物，而是观察者自己。他们在和过逗笑主角经常不是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧鸟或哺乳动物打交道时候，经常需要不顾自有高度智慧鸟或哺乳动物打交道时候，经常需要不顾自己尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动己尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为科学家试验方法怪诞不经。假如不是因为我出了物行为科学家试验方法怪诞不经。假如不是因为我出了名无害于人，大约老早就给关进疯人院了，等我说过一名无害于人，大约老早就给关进疯人院了，等我说过一个小故事之后，你就明白为何艾顿堡居民都把我当疯子个小故事之后，你就明白为何艾顿堡居民都把我当疯子了。了。逗笑主角就是作者本人，劳伦兹经常会有不顾世俗逗笑主角就是作者本人，劳伦兹经常会有不顾世俗体面尊严行为。这些文字吸引着我们迫不及待地读下去，体面尊严行为。这些文字吸引着我们迫不及待地读下去，看看到底发生了哪些看看到底发生了哪些“逗笑逗笑”趣事。趣事。第7页2.2.文中有哪些文中有哪些“逗逗笑笑”趣事呢？请同学们在文中趣事呢？请同学们在文中圈点、勾画，并用简练语言概括出来。圈点、勾画，并用简练语言概括出来。趣事一：_趣事二：_趣事三：_趣事四：_第8页趣事一：_趣事二：_趣事三：_趣事四：_作者重复试验，学母水鸭叫声，在地上屈膝作者重复试验，学母水鸭叫声，在地上屈膝爬行，带小水鸭前行。爬行，带小水鸭前行。作者在公共场所，为了唤回黄冠大鹦鹉作者在公共场所，为了唤回黄冠大鹦鹉“可可可可”，模仿大鹦鹉鸣叫。，模仿大鹦鹉鸣叫。活泼可爱大鹦鹉活泼可爱大鹦鹉“可可可可”，惯于恶作剧，咬掉，惯于恶作剧，咬掉老教授身上扣子，把它们整齐地各排一堆。老教授身上扣子，把它们整齐地各排一堆。调皮调皮“可可可可”咬住母亲织毛衣毛线，把它们咬住母亲织毛衣毛线，把它们缠到门前柠檬树上。缠到门前柠檬树上。第9页 为了研究不一样动物行为，作者对动物为了研究不一样动物行为，作者对动物进行了细致入微观察进行了细致入微观察，并用幽默幽默语言，并用幽默幽默语言，生动生动详细地详细地统计统计了下来了下来，请同学们找出一些，请同学们找出一些富有喜感描写语句，富有喜感描写语句，圈点、勾画、摘录下来，圈点、勾画、摘录下来，进行赏析。进行赏析。学习学习任务二任务二第10页 赏析角度：用词、情感、态度、语言特点赏析角度：用词、情感、态度、语言特点富有喜感语句：_赏析：_方法提醒：勾画原文词、句找出用词特点及其效果 分析对象外在特点/内在特征体会情感/态度/语言特点第11页富有喜感语句：这自然是一些外地来观光客，他们大约被眼前景象吓呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子叫声至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深草里，你叫那些观光客怎么能相信自己眼睛呢？第12页 赏析：赏析：这个段落中，这个段落中，“屈、弯、低、爬屈、弯、低、爬”等动词描等动词描写出作者充当鸭妈妈时写出作者充当鸭妈妈时惟妙惟肖惟妙惟肖情境和情境和艰辛模仿艰辛模仿过程，极富仁爱之心过程，极富仁爱之心。“回头偷看、大声地学、回头偷看、大声地学、不露痕迹不露痕迹”生动形象地描绘出当初惹人发笑情景，生动形象地描绘出当初惹人发笑情景，同时也表达了语言幽默诙谐。同时也表达了语言幽默诙谐。第13页富有喜感语句：我怎么办？该不该喊它一声呢？对了，你听过黄冠大鹦鹉鸣声没有？假使没有，只要想想用老法子杀猪时猪嚎声，再用扩音器放大几倍就得了。假如一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖，发出“哦啊”叫声，虽说比不上大鹦鹉气势，听起来也蛮像了那一刻真叫我为难呀，假如我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边人解释？不过我到底还是叫了。我四面人一个个都像生了根似定在那里。第14页 赏析：赏析：这这段段中中，作作者者详详细细描描摹摹、客客观观地地介介绍绍了了鹦鹦鹉鹉叫叫声声特特点点，又又表表现现出出人人要要模模仿仿这这种种叫叫声声难难度度之之大大。同同时时作作者者又又写写尽尽了了在在公公共共场场所所模模仿仿这这种种“杀杀猪猪时时猪嚎声猪嚎声”犹豫、顾忌心理犹豫、顾忌心理，让人忍俊不禁。，让人忍俊不禁。第15页 经过这些富有喜感语句，我们看到了作者那些看似古怪而有趣行为，你以为在整个研究过程中，作者有着怎样精神品质？请你综合作者行为表现，梳理、概括一下。学习任务三学习任务三第16页行为表现精神品质探求真理富有爱心 就就在复活节后第七个星期天，在复活节后第七个星期天，我把一窝待孵水鸭蛋放在人工孵卵我把一窝待孵水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭叫声，不停地唤着它就学着母水鸭叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点们。果然，这一次这些小鸭子一点也不怕我，它们信任地望着我，挤也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走成一堆，听任我用叫声把它们带走。我猜测所以完全得到证实。我猜测所以完全得到证实。第17页行为表现精神品质极富耐心仁慈有爱 为了为了要它们跟着我，我不得不要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒适。尤其糟蹲着走，这自然颇不舒适。尤其糟是，做母亲水鸭子得时刻不停地叫是，做母亲水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟时间忘了唤，只要有半分钟时间忘了“呱格呱格格格，呱格格格格格，呱格格格”地唱着，小凫颈地唱着，小凫颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就认为我死了，或者认为声，它们就认为我死了，或者认为我不再爱它们我不再爱它们了。了。第18页行为表现精神品质亲身实践求实严谨 他们他们只看到一个有着一大把胡只看到一个有着一大把胡子大男人，屈着膝，弯着腰，低着子大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子叫声看，一边大声地学着鸭子叫声至于那些小鸭子，那些叫人一看就至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委小鸭子，却完全不露痕迹明白原委小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深草里，你叫那些观光客地藏在深深草里，你叫那些观光客怎么能相信自己眼睛呢？怎么能相信自己眼睛呢？第19页行为表现精神品质 假如假如一个人用尽全身之力，一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖，发出把嗓门憋得尖尖，发出“哦哦啊啊”叫声，虽说比不上大鹦鹉气叫声，虽说比不上大鹦鹉气势，听起来也蛮像了势，听起来也蛮像了那一刻那一刻真叫我为难呀，假如我叫了，它真叫我为难呀，假如我叫了，它竟然理也不理地飞走了，我怎么竟然理也不理地飞走了，我怎么向旁边人解释？向旁边人解释？不过我到底不过我到底还是叫了还是叫了。不怕世俗献身科学第20页小小 结结 作者亲身投入科学研究，重复试验，不停探作者亲身投入科学研究，重复试验，不停探索，于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严索，于是才有了这般为求知而不顾世俗体面尊严行为，这表现出作者严谨求实科学态度和高尚科行为，这表现出作者严谨求实科学态度和高尚科学精神。学精神。同时，他仁慈富有爱心，他能容忍动物本性，同时，他仁慈富有爱心，他能容忍动物本性，尽其所能地了解它们生存需求，经过耐心地付出尽其所能地了解它们生存需求，经过耐心地付出体力和时间，赢得小动物们信任。他向我们展示体力和时间，赢得小动物们信任。他向我们展示了人与动物之间友好相处美妙画面。了人与动物之间友好相处美妙画面。第21页 学习完这篇文章，作者与动物友好相处带学习完这篇文章，作者与动物友好相处带给你怎样启示？给你怎样启示？作者与动物朝夕相处，他行为作者与动物朝夕相处，他行为告诉我们告诉我们，善待生命就是带着对动善待生命就是带着对动物尊重和热爱，建立起人与动物平物尊重和热爱，建立起人与动物平等共处友好关系。等共处友好关系。善待生命、敬畏自然是人类正善待生命、敬畏自然是人类正确生存态度。确生存态度。第22页作作业业 学完这篇文章，回想一下，你和动物之间也学完这篇文章，回想一下，你和动物之间也发生过哪些有趣发生过哪些有趣故事。你故事。你是否也能像作者这么，是否也能像作者这么，生动地跟大家说一说生动地跟大家说一说呢？请呢？请把你趣事把你趣事写成一个写成一个小小片段，字数片段，字数300300左右，并请同学给你打分。左右，并请同学给你打分。第23页