世说新语两则省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

世说新语世说新语两则两则第第1页页导入新课导入新课孔融让梨孔融让梨第第2页页囊囊萤萤夜夜读读车车胤胤第第3页页学习目标学习目标u 知识与能力目标：知识与能力目标：积累文言字词，掌握特定语境中词义。积累文言字词，掌握特定语境中词义。u 过程与方法目标：过程与方法目标：结合注释，利用工具书，疏通文句了解文结合注释，利用工具书，疏通文句了解文意。意。u 情感、态度与价值观目标：情感、态度与价值观目标：世说新语世说新语作为作为“一部名士底（）教科一部名士底（）教科书书”（鲁迅语），教诲人们做人要方正，老实（鲁迅语），教诲人们做人要方正，老实守信，以礼待人，言辞要高雅。守信，以礼待人，言辞要高雅。第第4页页教学重难点教学重难点1 1、把握本文语言简练、辞意隽永，、把握本文语言简练、辞意隽永，以叙为主特点。以叙为主特点。2 2、两种不一样咏雪佳句到底哪个更、两种不一样咏雪佳句到底哪个更加好。加好。3 3、背诵课文。、背诵课文。第第5页页作者介绍作者介绍 刘义庆（刘义庆（403403444444），字季伯，彭），字季伯，彭城（今江苏徐州）人，城（今江苏徐州）人，南朝刘宋时期文学家。南朝刘宋时期文学家。刘义庆自幼才华出众，刘义庆自幼才华出众，兴趣文学。除兴趣文学。除世说世说新语新语外，还著有志外，还著有志怪小说怪小说幽明录幽明录。第第6页页代表作品代表作品世说新语世说新语是一部笔记小说集，是六是一部笔记小说集，是六朝志人小说代表作。此书记载了自汉魏至东朝志人小说代表作。此书记载了自汉魏至东晋士族阶层言谈、轶事，反应了当初士大夫晋士族阶层言谈、轶事，反应了当初士大夫们思想、生活和清谈放诞风气。其语言简练，们思想、生活和清谈放诞风气。其语言简练，文字生动鲜活，自问世以来，便受到文人喜文字生动鲜活，自问世以来，便受到文人喜爱和重视，戏剧、小说如关汉卿杂剧爱和重视，戏剧、小说如关汉卿杂剧玉镜玉镜台台、罗贯中、罗贯中三国演义三国演义等也经常从中寻等也经常从中寻找素材。找素材。第第7页页志人小说：志人小说：志怪小说：志怪小说：志怪，就是统计怪异，主要指志怪，就是统计怪异，主要指魏晋时代产生一个以记述神仙魏晋时代产生一个以记述神仙鬼怪为内容小说鬼怪为内容小说 。志人小说，是指魏晋六朝流行专志人小说，是指魏晋六朝流行专记人物言行和记载历史人物传闻记人物言行和记载历史人物传闻轶事一个杂录体小说，又称清谈轶事一个杂录体小说，又称清谈小说、轶事小说。小说、轶事小说。第第8页页作品介绍作品介绍 世说新语世说新语原为原为8 8卷，今本作卷，今本作3 3卷，分卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等识鉴、赏誉等3636门，主要记晋代士大夫言门，主要记晋代士大夫言谈、行事，较多地反应了当初士族思想、谈、行事，较多地反应了当初士族思想、生活和清谈放诞风气。生活和清谈放诞风气。鲁迅曾指出：鲁迅曾指出：“世说世说这部书，差这部书，差不多就可看做一部名士（底）教科书。不多就可看做一部名士（底）教科书。”第第9页页第第10页页读准字音读准字音雪雪骤骤()差差可可拟拟()()（）无无奕奕女女()()谢道谢道韫韫()()俄俄（）而）而zhunyynch第第11页页内集：内集：家庭聚会。内，指家人。集，聚集。家庭聚会。内，指家人。集，聚集。儿女：儿女：指子侄辈，这里指家中年轻一代人。指子侄辈，这里指家中年轻一代人。讲论文义：讲论文义：讲解诗文。义，道理，意义，文章讲解诗文。义，道理，意义，文章表示意思。表示意思。俄而：俄而：很快，一会儿。很快，一会儿。词语解释词语解释第第12页页似：似：相同，像。相同，像。差（差（ch）：）：大致、差不多。大致、差不多。拟：拟：相比。相比。未若：未若：不如，比不上。不如，比不上。因：因：凭借。凭借。欣然：欣然：高兴样子。高兴样子。第第13页页整体感知整体感知咏雪咏雪讲是晋朝文学世家谢氏家讲是晋朝文学世家谢氏家族里故事。在一次家庭聚会中，少女谢族里故事。在一次家庭聚会中，少女谢道韫表现了以柳絮咏雪才能。道韫表现了以柳絮咏雪才能。第第14页页课文讲解课文讲解1 1、准确读出以下几个句子节奏、准确读出以下几个句子节奏谢谢 太太 傅傅 寒寒 雪雪 日日 内内 集集白白 雪雪 纷纷 纷纷 何何 所所 似似撒撒 盐盐 空空 中中 差差 可可 拟拟未未 若若 柳柳 絮絮 因因 风风 起起/第第15页页谢太傅寒雪日内集，谢太傅寒雪日内集，一个严寒雪天，谢太傅把家人聚在一起，一个严寒雪天，谢太傅把家人聚在一起，与儿女讲论文义。与儿女讲论文义。跟子侄辈跟子侄辈(哥哥儿女哥哥儿女)讲解谈论诗文。讲解谈论诗文。2 2、阅读课文，翻译句子、阅读课文，翻译句子 交代了文章背景交代了文章背景交代了人物交代了人物第第16页页俄而雪骤，俄而雪骤，公欣然曰：公欣然曰：“白雪纷纷何所似？白雪纷纷何所似？”很快，雪下得很大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬大雪像什么呢?”白雪纷纷何所似？交代了事件起因交代了事件起因第第17页页兄子胡儿曰：兄子胡儿曰：“撒盐撒盐空中差可拟。空中差可拟。”他哥哥长子谢朗说：“跟把盐撒在空中差不多。”撒盐空中 差可拟第第18页页兄女曰：兄女曰：“未若柳絮未若柳絮因风起。因风起。”他哥哥女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”未若柳絮因风起第第19页页公大笑乐。即公大兄无奕女，公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。左将军王凝之妻也。太傅高兴得笑了起来。她就是谢太傅长兄无奕女儿,左将军王凝之妻子。第第20页页3、文中、文中“寒雪寒雪”“内集内集”“欣然欣然”“大笑大笑”等词语营造了怎样一个家庭等词语营造了怎样一个家庭气氛？气氛？轻松、温馨家庭气氛。轻松、温馨家庭气氛。4、从上下文看，、从上下文看，“儿女儿女”含义与含义与今天有什么不一样？今天有什么不一样？文中文中“儿女儿女”即子侄辈，指家中即子侄辈，指家中年轻一代人。今天年轻一代人。今天“儿女儿女”专指儿女。专指儿女。第第21页页疑难解析疑难解析对文中对文中“公大笑乐公大笑乐”一句有不一样解一句有不一样解释，你怎样看法释，你怎样看法?提醒提醒:1、对两个答案都表示满意；、对两个答案都表示满意；2、“笑笑”前喻，前喻，“乐乐”后喻；后喻；3、为、为“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑乐笑乐”第第22页页品味语言品味语言以以“撒盐空中撒盐空中”和和“柳絮因风起柳絮因风起”来比来比拟拟“大雪纷纷大雪纷纷”，你认为哪个更加好？为何？，你认为哪个更加好？为何？意见一：意见一：“撒盐空中撒盐空中”好。它重视了好。它重视了形似，雪颜色和下落之态都与盐比较靠近；形似，雪颜色和下落之态都与盐比较靠近；而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞而柳絮是灰白色，风中往往上扬，甚至飞得很高很远，与雪飘舞方式不一样。写物得很高很远，与雪飘舞方式不一样。写物必须先求得形似，而后达于神似。必须先求得形似，而后达于神似。第第23页页意见二意见二：“柳絮因风起柳絮因风起”一句好。好一句好。好诗句应有深刻意蕴，诗句应有深刻意蕴，“柳絮柳絮”句将物象与句将物象与意蕴统一起来，形成了诗句意象，给人以意蕴统一起来，形成了诗句意象，给人以春天即未降临感觉；而春天即未降临感觉；而“撒盐空中撒盐空中”仅有仅有物象而无意蕴。物象而无意蕴。第第24页页柳柳絮絮飞扬之态飞扬之态神神轻盈之雅轻盈之雅形形文化内蕴文化内蕴韵韵第第25页页第第26页页读准字音读准字音陈陈寔寔（）尊君在尊君在不不(）舍舍（）去）去shfush第第27页页词语解释词语解释 期行：期行：期日中：期日中：舍去：舍去：乃：乃：约定同行。期，约定。约定同行。期，约定。约定时间是中午。约定时间是中午。不再等候就走了。舍，放弃。不再等候就走了。舍，放弃。去，离开。去，离开。才。才。第第28页页时年时年:戏戏:客：客：尊君：尊君：委：委：当初年纪。当初年纪。嬉戏，玩耍。嬉戏，玩耍。客人，指朋友。客人，指朋友。对他人父亲一个尊称。对他人父亲一个尊称。丢下、舍弃。丢下、舍弃。第第29页页君：君：家君：家君：无信：无信：引：引：顾：顾：有礼貌地称呼对方。有礼貌地称呼对方。谦词，对人称自己父亲。谦词，对人称自己父亲。不讲信用。不讲信用。拉。拉。回头看。回头看。第第30页页整体感知整体感知陈太丘与友期陈太丘与友期讲是汉末名士讲是汉末名士陈纪七岁时，面对父亲友人无信、无陈纪七岁时，面对父亲友人无信、无礼，义正辞严地加以反驳故事。既表礼，义正辞严地加以反驳故事。既表现了他聪敏，更写出了他知道为人道现了他聪敏，更写出了他知道为人道理。理。第第31页页课文讲解课文讲解陈太丘与友期行，期日中，过中不陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。至，太丘舍去，去后乃至。陈太丘跟一位朋友约好同行，约定陈太丘跟一位朋友约好同行，约定时间是中午，正午过了时间是中午，正午过了(太丘朋友太丘朋友)没来，没来，陈太丘便不再等候陈太丘便不再等候,离开了。离开了。1、翻译文章、翻译文章第第32页页元方时年七岁，门外戏。客问元方：元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”答曰：答曰：“待君久不至，待君久不至，已去。已去。”陈太丘长子陈元方当初才七岁，陈太丘长子陈元方当初才七岁，正在门外玩耍。客人问元方：正在门外玩耍。客人问元方：“你父你父亲在吗？亲在吗？”元方答道：元方答道：“等了您很久等了您很久您都没来，他便离开了。您都没来，他便离开了。”第第33页页友人便怒友人便怒:“非人哉非人哉!与人期行，相与人期行，相委而去。委而去。”朋友便生气骂道：朋友便生气骂道：“不是人啊！不是人啊！和他人约好一起走，却把对方丢下自和他人约好一起走，却把对方丢下自己走了。己走了。”第第34页页元方曰：元方曰：“君与家君期日中，日中不君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”元方答道：元方答道：“您跟我父亲约好正午。您跟我父亲约好正午。正午时你还不到，就是不守诚信；对着正午时你还不到，就是不守诚信；对着人家儿子骂他父亲，就是没有礼貌。人家儿子骂他父亲，就是没有礼貌。”第第35页页友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人惭，下车引之，元方入门不顾。朋友感到惭愧，便下车想拉元方朋友感到惭愧，便下车想拉元方手，元方跑进家门，不再回头看父亲手，元方跑进家门，不再回头看父亲朋友一眼。朋友一眼。第第36页页2、元方面对父亲朋友粗野语言，针、元方面对父亲朋友粗野语言，针锋相对地指出他锋相对地指出他“无信无信”“无礼无礼”，这，这说明元方是个怎样人？说明元方是个怎样人？面对父亲朋友失信失礼，他不卑不面对父亲朋友失信失礼，他不卑不亢，据理力争，终使亢，据理力争，终使“友人惭友人惭”，表现，表现了他明白事理，落落大方，机智聪明一了他明白事理，落落大方，机智聪明一面。面。第第37页页3、友人为何能够哑口无言、赔礼、友人为何能够哑口无言、赔礼道歉？道歉？元方反驳有理有据。第一，从信用元方反驳有理有据。第一，从信用方面看，父亲朋友失约在先，无信；从方面看，父亲朋友失约在先，无信；从礼貌方面，父亲友人当元方面骂元方父礼貌方面，父亲友人当元方面骂元方父亲，无礼。所以，友人最终哑口无言，亲，无礼。所以，友人最终哑口无言，只好赔礼道歉。只好赔礼道歉。第第38页页4、本文主题思想是什么？、本文主题思想是什么？本文描写了陈太丘长子陈元方聪明本文描写了陈太丘长子陈元方聪明机智，他小小年纪就知道维护父亲尊机智，他小小年纪就知道维护父亲尊严，能够看出父子情深。严，能够看出父子情深。第第39页页疑难解析疑难解析 有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居然而他居然“入门不顾入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自，弄得客人尴尬之极，无地自容，这确有些失礼。你是否同意这个看法？容，这确有些失礼。你是否同意这个看法？第一个意见第一个意见不一样意。元方当初才七岁，不一样意。元方当初才七岁，他能用自己聪明才智从容不迫地反驳一个成年他能用自己聪明才智从容不迫地反驳一个成年人，使对方明理，并赢得对方叹服，维护了父人，使对方明理，并赢得对方叹服，维护了父亲声誉，这已属不易。我们不能对一个七岁孩亲声誉，这已属不易。我们不能对一个七岁孩子求全责备。子求全责备。第第40页页第二种意见第二种意见同意。父亲友人已经表同意。父亲友人已经表示了歉意，应该给人更正过失机会。人没示了歉意，应该给人更正过失机会。人没有一生都不犯错误，只要更正，就是好，有一生都不犯错误，只要更正，就是好，不能总是抓住人不能总是抓住人“小辫子小辫子”不放。不放。第第41页页品味语言品味语言在在陈太丘与友期陈太丘与友期中，使用了许多中，使用了许多不一样称呼，找出来，说说他们意思。不一样称呼，找出来，说说他们意思。“君君”是有礼貌称呼对方；是有礼貌称呼对方；“尊君尊君”是对他人父亲尊称；是对他人父亲尊称；“家君家君”是对人称自己父亲时谦词是对人称自己父亲时谦词补充举例：补充举例：令尊、令堂、令郎、令爱令尊、令堂、令郎、令爱家父（家严）、家母（家慈）、家父（家严）、家母（家慈）、家家兄、家姊、舍妹（弟）、犬子兄、家姊、舍妹（弟）、犬子第第42页页能力拓展能力拓展举出几句古人吟咏白雪时用了比喻举出几句古人吟咏白雪时用了比喻诗句。诗句。北风卷地百草折，北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，忽如一夜春风来，千树万树梨花开。千树万树梨花开。岑参岑参白雪白雪歌送武判官归京歌送武判官归京第第43页页白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈韩愈春雪春雪第第44页页燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。李白李白北风靡北风靡第第45页页六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。高群高群对雪对雪第第46页页北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。毛泽东毛泽东第第47页页窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。杜甫杜甫第第48页页欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。李白李白第第49页页王戎七岁，尝与诸小儿游，看道王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：唯戎不动。人问之，答曰：“树在道树在道边而多子，此必苦李。边而多子，此必苦李。”取之信然。取之信然。王戎评李王戎评李 第第50页页讨论讨论1、咏雪咏雪中你喜欢文中哪一中你喜欢文中哪一个人物，为何？个人物，为何？2、面对他人无礼，假如是你该、面对他人无礼，假如是你该怎样处理？怎样处理？第第51页页课堂小结课堂小结 与孩与孩子相关子相关咏雪咏雪描写了人物群像，描写了人物群像，侧重表现了谢道韫文采。侧重表现了谢道韫文采。主要描写了元方，侧重表现了主要描写了元方，侧重表现了元方懂礼识仪，聪明刚正。元方懂礼识仪，聪明刚正。第第52页页课堂练习课堂练习（1）待君久不至，已去。）待君久不至，已去。（2）撒盐空中差可拟。）撒盐空中差可拟。（3）未若柳絮因风起。）未若柳絮因风起。1、翻译句子。、翻译句子。（1 1）等了您很久您都没来）等了您很久您都没来,他便离开了。他便离开了。（2 2）跟把盐撒在空中差不多。）跟把盐撒在空中差不多。（3 3）不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。）不如比作风把柳絮吹得漫天飞舞。第第53页页2、补上句中省略人物：、补上句中省略人物：陈太丘与友期行，期日中陈太丘与友期行，期日中,（）过）过中不至，太丘舍（中不至，太丘舍（）去，（）去，（）去后（去后（）乃至。元方时年七岁，门）乃至。元方时年七岁，门外戏。外戏。客问元方：客问元方：“尊君在不？尊君在不？”（）答曰）答曰:“（）待君久不至，已去。）待君久不至，已去。”友人友人友人友人太丘太丘友人友人元方元方我父亲我父亲第第54页页拓展阅读拓展阅读王冕僧寺夜读王冕僧寺夜读 王冕者，诸暨人。七八岁时，父王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。挞之。第第55页页母曰：母曰：“儿痴如此，曷不听其所为儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐冕因去，依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多为土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬佛像多为土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。若不见。第第56页页秉烛夜读秉烛夜读第第57页页研讨与练习答案研讨与练习答案一、一、1、第一问是开放性，说、第一问是开放性，说“家庭气氛家庭气氛”也不限于列出那些词语，也不限于列出那些词语，能从整体上感知此刻家庭气氛更加好。能从整体上感知此刻家庭气氛更加好。答案可从答案可从“融洽融洽”“欢快欢快”“轻松轻松”中任择一两个。中任择一两个。第第58页页第二问：文中第二问：文中“儿女儿女”犹言子侄辈，犹言子侄辈，指家里年轻一代人。今之指家里年轻一代人。今之“儿女儿女”则专指则专指儿女。儿女。按：按：“儿女儿女”在古诗文中亦有专指儿女使在古诗文中亦有专指儿女使用方法，如杜甫用方法，如杜甫“遥怜小儿女，不解忆长安遥怜小儿女，不解忆长安”（月夜月夜）“昔别君未婚，儿女忽成行昔别君未婚，儿女忽成行”（赠卫八处士赠卫八处士）诸句中，）诸句中，“儿女儿女”皆指儿皆指儿女。女。第第59页页二、二、1、“俄俄”，又常与，又常与“而而”“顷顷”诸字连用，皆片刻义。诸字连用，皆片刻义。“欣然欣然”，高兴地。，高兴地。然，语助，无义；或作然，语助，无义；或作“样子样子”2、“拟拟”，比，比拟。这是古义。唐，比，比拟。这是古义。唐以后才有准备、打算义，如以后才有准备、打算义，如“比拟好心来比拟好心来送喜送喜”唐代民歌唐代民歌，“比拟泛轻舟比拟泛轻舟”（宋李清照词（宋李清照词武陵春武陵春）3、“未若未若”，比不上。，比不上。4、“乃乃”，这里是，这里是“才才”意思。意思。第第60页页三、提醒：设题目标是诱发学生评三、提醒：设题目标是诱发学生评价诗句兴趣，评价质量好坏是次要，有价诗句兴趣，评价质量好坏是次要，有争论更加好争论更加好。第第61页页第第62页页