成长的不仅仅是身体说课稿省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

成长不但仅是身体第一课 第二框第1页利用你经验 12345吃抗生素能预防新型冠状病毒感染熏醋能够预防新型冠状病毒开暖气和空调能预防新型冠状病毒喝板蓝根能预防新型冠状病毒喝酒能杀菌，不易感染第2页利用你经验 思索：为何很多人相信了这些谣言？我们要怎样区分谣言？提醒：独立思索，批判对待。第3页自 主 预 习1.怎样了解独立思索？P92.批判性思维表现。P103.批判性思维有什么意义？（作用/主要性）P114.怎样培养批判精神？P115.怎样开发（本身）创造潜力？P12-13第4页1.怎样了解独立思索？独立思索并不等同于一味追求独特破洞裤 冬天裸露脚踝第5页1.怎样了解独立思索？不人云亦云，有自己独到看法苏格拉底苹果第6页1.怎样了解独立思索？同时接纳他人合理、正确意见大明风华剧照明英宗 朱祁镇第7页考 点 总 结 1.怎样了解独立思索？独立思索并不等同于一味追求独特不人云亦云，有自己独到看法同时接纳他人合理、正确意见第8页2.批判性思维表现 福建福州8岁男孩小冯质疑人教版二年级语文课文羿射九日课文犯错。伽俐略比萨斜塔试验-“自由落体运动定律”思索：这些故事给我们什么启示？第9页2.批判性思维表现对事情有自己看法勇于表示不一样观点勇于对不合理事说“不”勇于向权威挑战考 点 总 结 第10页第11页3.批判性思维有什么意义/作用？果子狸中华菊蝙蝠钟南山 关于“非典”SARS病毒源头争论。第12页3.批判性思维有什么意义/作用？考 点 总 结 有利于我们发觉问题，提出问题。促使我们从不一样角度思索问题，探索处理方案。批判能调动本身经验，激发新学习动机，处理问题，改变现实状况。有利于培养创新精神，提升我们创新和创造能力。(补充)第13页4.怎样培养批判精神？考 点 总 结 批判要有质疑勇气，有表示自己观点、提出合理化提议能力。批判要考虑他人感受，知道怎样批判更轻易被人接收，更有利于处理问题。批判只针对事情本身，而不是对人攻击。批判要有建设性，能有效地处理问题。第14页5.怎样开发（本身）创造活力？习近平总书记在同各界优异青年代表座谈会时强调，青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。广大青年要坚定信念，练就过硬本事，用于创新创造，矢志艰辛奋斗，锤炼高尚品格，在实现中国梦生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益不懈奋斗中书写人生华章。第15页5.怎样开发（本身）创造活力？勇于打破常规，追求创新与生活丰富多彩，开创前人未走之路。要关注他人与社会，看重创造意义和价值，做一名对国家和社会有用创造者。创造离不开实践，用自己智慧和双手去尝试、探索、实践，经过劳动改变自己，影响世界。考 点 总 结 第16页生活中创意：“懒人”神器 遛狗神器 智能垃圾分拣箱第17页课 堂 小 结 学会独立思索培养批判精神开发创造潜力第18页知 识 构 建 成长不但仅是身体学会独立思索怎样了解独立思索？培养批判精神思维批判性表现培养批判精神意义（作用）怎样培养批判精神？怎样开发（本身）创造力？开发创造潜力第19页课 堂 练 习(多项选择)1进入青春期，我们独立意识不停增强。学会独立思索是青春期一个主要表现，培养独立思索能力，我们应做到 A.对未知事物保持好奇心 B.对人、对事有自己独到看法 C.面对外在压力，追随众人意见 D.有自己想法，但也会听取他人合理意见ABD第20页（单项选择）2车俊同学经过试验发觉，当蒸馒头笼屉到达一定层数时，下层馒头比上层馒头熟得快，证实了“蒸馒头时上层最先熟”传统说法是不完全可信。这启示我们 要勇于向一切观点说“不”要养成独立思维习惯 要有批判精神和勇气 他人观点都是不可信 A B C DC第21页(多项选择)3.创造存在于我们生活各个方面，存在于我们每个人身上。青少年科技创新结果竞赛就是为了勉励青少年在自然科学各个领域开展科学研究，培养青少年科学思维、创新精神和实践能力。以下相关创造说法合理是A.我们要勇于打破常规，开创前人未走之路B.创造是时代赋予青少年历史责任，所以只有青少年才需要创造C.我们要关注他人与社会，看重创造意义和价值，做一名对国家和社会有用创造者D.我们要用自己智慧和双手去尝试、探索、实践，经过劳动改变自己，影响世界ACD第22页(单项选择)4在一次科技展上，许多人对几名中学生创造“蛙式沙漠汽车”“采棉机械手”等惊叹不已，问他们“是不是比他人聪明”。他们回答：“这是我们参加科技小创造活动结果，经过科技实践活动，我们锻炼了创新思维能力和动手能力，才最终有所创造。”这个事例告诉我们，开发创造潜力要A善于观察，见微知著 B积累知识，扎实基础C勇于质疑，大胆想象 D学以致用，勇于实践D第23页（多项选择）5据美国纽约时报报道称，斯坦福大学研究结果显示，中国中小学生批判性思维技巧在学校里得到了很好塑造，而且处于世界一流水平。中国科学院院士李德仁也在题为“老师教我做人做学问”专题汇报中强调青年人要勇于质疑老师，不要拘泥统一答案。这启示青少年 A.要有批判精神，培养批判精神和勇气 B.要不唯书、不唯上，勇于质疑旧有知识 C.要摒弃一切传统观点 D.要勇于反驳、批评老师AB第24页课后作业背诵并默写提要：3.批判性思维有什么意义（作用/主要性）？4.怎样培养批判精神？6.怎样开发（本身）创造潜力？第25页第26页