敬畏生命--七年级道德与法制上册省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptx

第八课 探问生命敬畏生命第1页新课导入新课导入清明祭祖清明祭祖第2页烈士纪念日向人民英雄敬献花篮烈士纪念日向人民英雄敬献花篮第3页“512512”人们寄托哀思人们寄托哀思第4页说说上面图片中人们为何要这么做。说说上面图片中人们为何要这么做。图中人们正在祭奠生命，表示对逝者追悼图中人们正在祭奠生命，表示对逝者追悼和思念。这么做是为了悼念生命，表示对生命和思念。这么做是为了悼念生命，表示对生命尊重，敬畏情怀，今天探究这首先话题尊重，敬畏情怀，今天探究这首先话题敬敬畏生命畏生命第5页1 1.了解要敬畏生命原因。了解要敬畏生命原因。2 2.知道生命价值高于一切。知道生命价值高于一切。3 3.知道敬畏生命也要关心他人生命知道敬畏生命也要关心他人生命（重点）（重点）4 4.知道对生命敬畏是内心自愿选择。知道对生命敬畏是内心自愿选择。第6页探究与分享探究与分享教材教材9494页材料页材料多国参加马航多国参加马航MH370MH370大搜救大搜救 你认为花费如此巨你认为花费如此巨大人力、物力、财力寻大人力、物力、财力寻找失联找失联MH370MH370客机值得客机值得吗？为何？吗？为何？第7页 花费如此巨大人力、物力、财力寻找失花费如此巨大人力、物力、财力寻找失联联MH370MH370客机是值得。客机是值得。这是对生命尊重，对社会、对家眷责任，这是对生命尊重，对社会、对家眷责任，生命是高尚，神圣。我们对生命要有一个敬生命是高尚，神圣。我们对生命要有一个敬畏情怀。畏情怀。第8页第9页为何要对生命产生敬畏之心为何要对生命产生敬畏之心1、生命是脆弱、艰难、生命是脆弱、艰难2、生命是坚强、有力量，、生命是坚强、有力量，3、生命是高尚、神圣、生命是高尚、神圣第10页探究与分享探究与分享你怎样回答陶行知迷惑？你怎样回答陶行知迷惑？陶行知警言告诉我们什么？陶行知警言告诉我们什么？教材教材9494页材料页材料在旧中国，不少人迫于生计压力，无暇顾及他人生命在旧中国，不少人迫于生计压力，无暇顾及他人生命生命是宝贵。每个人生命都比金钱、生命是宝贵。每个人生命都比金钱、权势等更主要。在这些外在东西面前，权势等更主要。在这些外在东西面前，生命价值高于一切生命价值高于一切第11页我们怎样对待生命价值我们怎样对待生命价值我们生命都是宝贵，生命我们生命都是宝贵，生命价值高于一切。价值高于一切。第12页探究与分享探究与分享教材教材9595页材料页材料不顾本身危险去救他人是不珍惜自己生命吗？不顾本身危险去救他人是不珍惜自己生命吗？第13页 不是。生命价值高于一切，生命至上，并不是。生命价值高于一切，生命至上，并不意味着只看到自己生命主要性，我们也必须不意味着只看到自己生命主要性，我们也必须认可他人生命一样主要。认可他人生命一样主要。“仁者爱人仁者爱人”“”“推推己及人己及人”，具备这么情怀，了解这么道理，才，具备这么情怀，了解这么道理，才会让我们自觉地珍爱他人生命，如同珍爱自己会让我们自觉地珍爱他人生命，如同珍爱自己生命一样。生命一样。第14页为何珍爱自己生命同为何珍爱自己生命同时，也要珍爱他人生命时，也要珍爱他人生命1、生命至上，并不意味着只看到自己生命主要，、生命至上，并不意味着只看到自己生命主要，我们也必须认可他人生命一样主要。我们也必须认可他人生命一样主要。2、让我们自觉地珍爱他人生命，如同珍爱自己生、让我们自觉地珍爱他人生命，如同珍爱自己生命一样。命一样。第15页阅读感悟阅读感悟我是一个生命我是一个生命我是一个生命，我是一个生命，我要好好活着。我要好好活着。我害怕伤害和痛苦，我害怕伤害和痛苦，渴望关心和高兴。渴望关心和高兴。第16页 我周围有与我一样生我周围有与我一样生命。不论他们和我有没有命。不论他们和我有没有交往，他们对生命愿望，交往，他们对生命愿望，跟我是一样。跟我是一样。我必须以一样我必须以一样敬畏心来尊重他人敬畏心来尊重他人生命，而不是对他生命，而不是对他们视而不见。们视而不见。我们要珍惜自己生命，也要关心我们要珍惜自己生命，也要关心尊重他人生命，我们要与周围生尊重他人生命，我们要与周围生命休戚与共。命休戚与共。第17页第18页 1、敬畏生命就要从珍惜自己生命走敬畏生命就要从珍惜自己生命走向关爱他人生命向关爱他人生命 敬畏生命，让我们从对自己生命珍惜走向对他人生敬畏生命，让我们从对自己生命珍惜走向对他人生命关心，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。命关心，使我们意识到每个人都需要与他人共同生活。怎样做到休戚与共怎样做到休戚与共第19页探究与分享探究与分享教材教材9797页材料页材料第20页u上述五个情境分别带给你怎样感受？上述五个情境分别带给你怎样感受？u你能从上述不一样情境中发觉哪些共同态度你能从上述不一样情境中发觉哪些共同态度？第21页（1 1）“让座让座”情境带给我们温暖、关心感受，情境带给我们温暖、关心感受，“我是你拐杖我是你拐杖”情境带给我们关心、善良、温暖情境带给我们关心、善良、温暖感受，感受，“蹲下去蹲下去”情境带给我们尊重、关注、关情境带给我们尊重、关注、关心感受，心感受，“陪同和分享陪同和分享”情境带给我们慰藉、温情境带给我们慰藉、温暖、关心感受，暖、关心感受，“拥抱拥抱”情境带给我们温暖、支情境带给我们温暖、支持感受。持感受。第22页（2 2）从上述不一样情境中发觉了温暖、尊重、）从上述不一样情境中发觉了温暖、尊重、关注、关心等共同态度。关注、关心等共同态度。第23页2、慎重地对待生命关系、慎重地对待生命关系、处理生命关系处理生命关系生命哲学家史怀泽说：生命哲学家史怀泽说：“善是保留善是保留和促进生命，恶是妨碍和毁灭生命。和促进生命，恶是妨碍和毁灭生命。”我我们只有不漠视自己生命，也不漠视他人生们只有不漠视自己生命，也不漠视他人生命，慎重地对待生命关系、处理生命问题，命，慎重地对待生命关系、处理生命问题，才会尊重、关注、关心和善待身边每一个才会尊重、关注、关心和善待身边每一个人。人。第24页3、对生命敬畏是内心自愿选择、对生命敬畏是内心自愿选择 我们对生命敬畏并不是谁命令，而是内心我们对生命敬畏并不是谁命令，而是内心自愿选择。我们对待他人生命态度，表示着我自愿选择。我们对待他人生命态度，表示着我们怎样对待自己生命。当我们能够与周围生命们怎样对待自己生命。当我们能够与周围生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。休戚与共时，我们就走向了道德生活。第25页 我们对生命敬畏并不是谁命令，而是内我们对生命敬畏并不是谁命令，而是内心自愿选择。我们对待他人生命态度，表示心自愿选择。我们对待他人生命态度，表示着我们怎样对待自己生命。当我们能够与周着我们怎样对待自己生命。当我们能够与周围生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。围生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。第26页说一说，这说一说，这节课你学到节课你学到了什么？了什么？本本课课小小结结第27页课堂小结课堂小结敬畏生命敬畏生命生命至上生命至上休戚与共休戚与共生命价值高于一切生命价值高于一切他人生命一样主要他人生命一样主要第28页1我们要做到敬畏生命就应该（我们要做到敬畏生命就应该（）（1）好好珍爱自己生命就行了）好好珍爱自己生命就行了（2）不漠视自己生命，也不漠视他人生命）不漠视自己生命，也不漠视他人生命（3）慎重地对待生命关系、处理生命问题）慎重地对待生命关系、处理生命问题（4）把敬畏生命作为内心自愿选择）把敬畏生命作为内心自愿选择A（1）（）（2）（）（3）B（2）（）（3）（）（4）C（1）（）（3）（）（4）D（1）（）（2）（）（4）达标检测达标检测第29页2 在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺在自然灾害、事故灾难面前，党和国家争分夺秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（秒，不惜一切代价抢救生命。这是因为（）A人生价值在于战胜挫折人生价值在于战胜挫折B各种生命共生共存，息息相关各种生命共生共存，息息相关C生命是坚强、有力量，也是脆弱、艰难生命是坚强、有力量，也是脆弱、艰难D每个人生命都是有价值，要敬畏生命、关爱生每个人生命都是有价值，要敬畏生命、关爱生命命达标检测达标检测第30页3以下对生命至上了解正确有以下对生命至上了解正确有()生命价值高于一切生命价值高于一切生命至上意味着自己生命最主要生命至上意味着自己生命最主要生命至上意味着他人生命一样主要生命至上意味着他人生命一样主要生命至上，要求我们对生命有敬畏情怀生命至上，要求我们对生命有敬畏情怀ABCD第31页4爱心爱心栏目标栏目标“知心姐姐知心姐姐”以其独特方式使一些在现实生以其独特方式使一些在现实生活中碰到了挫折和痛苦人放弃了活中碰到了挫折和痛苦人放弃了“自杀自杀”念头，重新扬起了念头，重新扬起了生活风帆。生活风帆。“知心姐姐知心姐姐”行动是行动是()善待他人生命表现善待他人生命表现当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手当他人生命遭遇困难需要帮助时，伸出了援助之手尊重、珍爱自己生命表现尊重、珍爱自己生命表现必定生命，敬畏生命，尊重生命表现必定生命，敬畏生命，尊重生命表现ABCD第32页探究检验探究检验1、心存敬畏、心存敬畏,会让我们对待生命态度和行为有何会让我们对待生命态度和行为有何不一样？不一样？2 2、请和同学分享上述观点看法。有些人说，心存敬畏，才能无畏；也有些人有些人说，心存敬畏，才能无畏；也有些人说，心存敬畏，行有所止。说，心存敬畏，行有所止。第33页1、人一旦没有了敬畏之心，往往就会变得肆无忌惮，为所、人一旦没有了敬畏之心，往往就会变得肆无忌惮，为所欲为，想说什么就说什么，甚至无法无天，最终吞下自酿欲为，想说什么就说什么，甚至无法无天，最终吞下自酿苦果。苦果。2、启示我们要敬畏生命，这是内心自愿选择，当我们能够、启示我们要敬畏生命，这是内心自愿选择，当我们能够与周围生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。与周围生命休戚与共时，我们就走向了道德生活。第34页第35页