有余数的除法应用题.省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx
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1、第1页教学目标教学目标知识与技能:知识与技能:学生知道有余数除法含义,让学生体学生知道有余数除法含义,让学生体会有余数出发实际背景。会有余数出发实际背景。方法与过程:方法与过程:使学生会用口算和笔算计算有余数除使学生会用口算和笔算计算有余数除法。经过改变被除数数量,使学生自行发觉余数和法。经过改变被除数数量,使学生自行发觉余数和除数关系。使学生初步感受有余数除法之间关系。除数关系。使学生初步感受有余数除法之间关系。情感与价值观:情感与价值观:培养学生灵活利用口诀,体会数学培养学生灵活利用口诀,体会数学乐趣。乐趣。教学重点教学重点1、知道有余数除法含义,来自生活中。、知道有余数除法含义,来自生活
2、中。2、了解除法式子中各部分名称。、了解除法式子中各部分名称。3、掌握有余数除法计算方法。、掌握有余数除法计算方法。4、了解被除数、除数、商、余数之间关系。、了解被除数、除数、商、余数之间关系。第2页聪明小博士直接写出下题中商和余数。直接写出下题中商和余数。(1)338(2)345(3)649(4)283(5)457(6)526416479681134第3页()()()()()()余数大于除余数大于除数,应该商数,应该商,余。,余。商位置写错,商位置写错,应该写在被除应该写在被除数个位上面。数个位上面。余数不能等于余数不能等于除数,应该商除数,应该商,无余数。,无余数。第4页485=93337
3、=52638=7756434小红小红小刚小刚小华小华小平小平第5页列竖式计算。列竖式计算。254=254=529=529=348=348=485=485=6161424257579393 64)25 24 1 48)34 32 2 59)52 45 7 95)48 45 3第6页第7页有有3232同学跳绳。同学跳绳。每每6 6人分为一人分为一组,能够分组,能够分成几组,还成几组,还多几人?多几人?看谁答得又快又准。看谁答得又快又准。3263265 5(组)(组)22(人)(人)答:能够分成答:能够分成5 5组,还多组,还多2 2人。人。你能口算出结果吗?你能口算出结果吗?第8页有有3232同学
4、跳绳。同学跳绳。平均分成平均分成5 5组,组,每组几人?每组几人?还多几人?还多几人?看谁答得又快又准。看谁答得又快又准。3253256 6(人)(人)22(人)(人)答:每组答:每组5 5人,还多人,还多2 2人。人。你能口算出结果吗?你能口算出结果吗?第9页 一起来购物一起来购物我有我有2020元,都买矿泉水,最多元,都买矿泉水,最多能够买瓶,还剩元。能够买瓶,还剩元。201836226第10页 一起来购物一起来购物我有我有1515元,要去买元,要去买东西,可我能买些东西,可我能买些什么呢?什么呢?假如是你有假如是你有1515元,元,你会买些什么呢?你会买些什么呢?第11页能够做多少根短跳
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