沪科版八年级物理下力和机械省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

第六章 力和机械6.1怎样认识力第1页1.课程标准解读（1）知道力概念和力单位（2）知道力作用是相互（3）经过活动和生活经验感受力作用效果（4）知道力三要素第2页2.学前知识准备（1）知识准备生活经验：和同学板手腕时，你有什么感觉生活经验：用手拍桌子，手有什么感觉（2）方法准备分析法：在研究力知识时，应抓住问题本质，提炼出知识关键点，加以解释。控制变量法：在探究影响力作用效果原因时，采取控制变量法。控制力大小、方向、作用点中两个变量，探究第三个变量对力作用第3页知识点一 力概念现象探究：是什么改变了物体形状和运动状态第4页事例事例中出现物体现象是否接触磁铁靠近小铁球时磁铁小铁球因为磁铁吸引，小铁球由静止变为运动不接触用力推、拉课桌人课桌课桌由静止变为运动接触用脚踢滚过来足球脚足球球运动方向和速度发生改变试着挤压和慢慢松开吹起来气球人手气球挤压时气球变瘪，松开后气球恢复原状拉伸与压缩弹簧人弹簧拉时弹簧变长，压时弹簧变短用手指按掌心手掌心皮肤皮肤变形第5页探究归纳：两个物体之间存在着某种作用，探究归纳：两个物体之间存在着某种作用，这种作用能改变物体形状或运动状态。这种作用能改变物体形状或运动状态。力概念：一个物体对另一物体推、拉、提、压、排斥、吸引等叫做物体对物体作用。因为人在推、拉、提、压、排斥、吸引其它物体时要使劲，用力气，所以我们借用“力气”这个词，把一个物体对另一个物体这种作用叫做力。通惯用字母F表示。力作用不一定要经过物体之间相互接触而产生。一个力产生一定包括两个物体，施加这种作用物体叫施力物体，受到这种作用物体叫受力物体。力不能离开物体而存在，一个物体也不能产生力。当前知道基本作用力有四大类：一类是物体之间引力；一类是电脑性质力；另两类都发生在微观粒子之间。力单位：在国际单位制中，力单位是牛顿，简称“牛”，符号为N，托起两个中等大小鸡蛋所用力约为1N，一个中等身材成年人对地面压力约为600N。第6页力是物体对物体作用，一位同学手提水说明 和 间发生了力作用，若以水桶为研究对象，是施力物体，是受力物体，若以手为研究对象，是施力物体，是受力物体。人推车前进时，人推车力，施力物体是 ，受力物体是 。例1 指出以下几个情况施力物体和受力物体 手手水桶水桶手手水桶水桶水桶水桶手手车车人人第7页桌子上放着文具盒，文具盒压桌子力；施力物体是 ，受力物体是 。磁铁与铁钉相互吸引，磁铁受到力：施力物体是受力物体是 。磁铁磁铁桌子桌子盒盒文具文具铁钉铁钉第8页例2 以下关于力了解，正确是A.有时一个物体就能产生力作用B.两物体间发生力作用时，有可能彼此不接触C.彼此不接触物体之间不可能有力作用D.彼此直接接触物体之间一定有力作用分析分析：单独一个物体不能产生力作用。两个物体即使不：单独一个物体不能产生力作用。两个物体即使不直接接触，也可能发生力作用，比如磁铁吸引铁钉，在直接接触，也可能发生力作用，比如磁铁吸引铁钉，在它们相互靠近而没有接触时就有了吸引力，彼此接触物它们相互靠近而没有接触时就有了吸引力，彼此接触物体之间，假如没有推、拉、提、压等相互作用，就不会体之间，假如没有推、拉、提、压等相互作用，就不会产生力，有没有力作用与物体是否接触没有直接关系。产生力，有没有力作用与物体是否接触没有直接关系。答案答案：B第9页知识点二知识点二 力作用效果力作用效果（1）现象探究：力作用效果）现象探究：力作用效果第10页现象（a）用力将拉力器拉长（b）飞来网球将球拍网压变了形（c）运动员用脚停住滚动球（d）运动员顶球使球改变运动方向分析力作用在拉力器上改变了拉力器形状力作用在网上使网改变了形状力作用在球上改变了足球运动状态力作用在足球上改变了足球运动状态第11页探究归纳：探究归纳：力作用效果有两个：一个是改变物体运动状态，一个是改变物体形状。物体运动状态改变可分为：物体运动快慢改变（包含与静止到运动或运动到静止）；物体运动方向改变第12页（2）图示法了解力作用效果有力作用在物体上或者其形状发生改变或者其运动状态发生改变一定是有力作用在物体上物体形状发生了改变物体运动状态发生了改变第13页（3）了解运动状态改变运动状态改变运动快慢改变由静止变为运动由运动变为静止运动由慢变快运动由快变慢运动方向改变曲线运动第14页例3 下面关于力作用效果说法，正确是A.物体运动状态改变了，一定是受到了力作用B.物体受到力作用，形状一定改变C.物体受到力作用，运动状态一定改变D.物体形状改变了，一定是受到了力作用分析分析：力作用效果：力作用效果：一是改变物体运动状态，一是改变物体运动状态，二二是改变是改变物体形状。物体形状。在这里应注意在这里应注意“能够能够”不能误解为不能误解为“一定一定”答案答案：AD第15页点拨点拨力能够改变物体形状，也能够改变物体运动状态，反过来物体只要发生了运动状态改变为形状改变，则这个物体一定受到了力作用，而一个物体若受到了力作用，物体可能改变了运动状态，也可能改变了形状，也可能二者都发生了改变。第16页知识点三 力作用是相互第17页（1）试验探究力作用是相互提出问题一个力会包括几个物体？他们之间有什么关系？猜测与假设（1）包括一个物体；（2）一定要包括两个物体；（3）要包括多个物体设计并进行试验（1）用你右手击打你左手；（2）两个同学做掰手腕游戏；（3）穿着旱冰鞋用力推墙（4）坐在小船上，用力推另一只小船，能够把另一只小船推开而自己做船不动吗？第18页分析论证（1）用右手击打左手时，右手对左手施加了力，右手是施力物体，左手是受力物体。右手也有疼痛感，说明左手受力同事也对右手施加了力；（2）同学掰手腕时相互施力也受力；（3）穿着旱冰鞋用力推墙，反而会被墙推开，研究墙对手推力时，包括两个物体：手是施力物体，墙是受力物体。反之，研究墙对手推力时，墙又成了施力物体，手又成了受力物体；（4）坐在小船上，用力把另一只小船推开时，自己做船反而向后运动，自己向前施力同时也受到另一只船给自己一个向后推力。第19页归纳总结由上述示例可知，一个力必定包括两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，施力物体对受力物体施力同时也受到了受力物体对它作用力，也就是说物体间力作用是相互。第20页规律总结：规律总结：物体间力作用是相互。一个物体对另一个物体施加作用力同时，这个物体也受到另一个物体反作用力。第21页（2）作用力与反作用力关系大小方向直线性受力物体同时性作用力相等相反作用在同一直线上不是同一个受力物体同时产生反作用力第22页例4 划船时，使船向前运动力是A.浆对水作用力B.水对浆作用力C.浆对船作用力D.人对浆作用力分析分析：力作用是相互，一个物体对另一个物体施加作用：力作用是相互，一个物体对另一个物体施加作用力同时，也受到另一个物体力作用，划船时人利用桨对力同时，也受到另一个物体力作用，划船时人利用桨对水施加了力，水对桨也施加了力所以船会前进，故水施加了力，水对桨也施加了力所以船会前进，故B选选项正确。项正确。答案答案：B第23页点拨点拨力作用是相互，彼此作用两个力大小相等、方向相互，作用在同一条直线上，分别作用在两个不一样物体上，且同时产生、同时消失。第24页例5 小诗发觉，妈妈在往锅内打鸡蛋时，两个鸡蛋相碰，都是其中一个破。小诗对两个物体碰撞时相互作用提出了以下看法，你认为正确是A.两个鸡蛋受力一样大B.破那个鸡蛋受力大C.未破那个鸡蛋受力大D.两个鸡蛋受力大小无法判断分析分析：两个鸡蛋相碰，一个鸡蛋要给另一鸡蛋一个作用：两个鸡蛋相碰，一个鸡蛋要给另一鸡蛋一个作用力，因为物体间力作用是相互，另一鸡蛋也给这个鸡蛋力，因为物体间力作用是相互，另一鸡蛋也给这个鸡蛋一个作用力，这两个力是同时产生，且大小相等，只是一个作用力，这两个力是同时产生，且大小相等，只是因为其中一个鸡蛋壳承受压力能力较小，在受到一样大因为其中一个鸡蛋壳承受压力能力较小，在受到一样大小力时会被碰破。小力时会被碰破。答案答案：A第25页第26页第27页测量力大小工具测量力大小工具叫做测力计叫做测力计GMS型锚索测力计型锚索测力计SKN系列测力计系列测力计测力环测力环握力计握力计第28页1.1.力测量弹簧测力计：力测量弹簧测力计：(1)(1)结构：结构：刻度板、弹簧、指针、吊环、挂钩刻度板、弹簧、指针、吊环、挂钩。(2)(2)原理原理：在一定范围内，弹簧在一定范围内，弹簧_跟它受到跟它受到 拉力拉力_。(3)(3)使用使用：指针指针_；明确明确_和和_；弹簧伸长方向与所测力方向在弹簧伸长方向与所测力方向在 上；上；(4)(4)注意注意:稳定后读数，视线平视稳定后读数，视线平视(可估一位可估一位)；往返试拉，防卡壳往返试拉，防卡壳。第29页2.2.力示意图：力示意图：(1)(1)定义：定义：用一根带箭头直线段把用一根带箭头直线段把_都都 表示出来表示出来。（线段长短表示力大小，箭头表示力（线段长短表示力大小，箭头表示力方向）方向）(2)(2)作法：作法：确定受力确定受力物物体：用体：用 或或 表示；表示；确定力作用确定力作用点点：接触点；：接触点；过力作用点沿力方向画过力作用点沿力方向画线线段：段：线段末端画线段末端画箭箭头：头：箭头旁标出力符号、箭头旁标出力符号、大小大小。简记：简记：“物、点、线，箭、数、单物、点、线，箭、数、单”第30页(3)(3)练习：练习：用用100N100N力水平向右拉小车；力水平向右拉小车；用用200N200N力竖直向上提水桶；力竖直向上提水桶；书对桌面书对桌面30N30N压力；压力；用用30N30N力斜向右上方拉小车；力斜向右上方拉小车；用用40N40N力沿斜面向上拉小车；力沿斜面向上拉小车；用与水平面成用与水平面成3030角、角、60N60N力斜向右上方拉小力斜向右上方拉小车。车。第31页1、认识弹簧测力计、认识弹簧测力计结构、量程、分度值结构、量程、分度值原理原理:弹簧伸长与弹簧伸长与其所受拉力成正比其所受拉力成正比第32页 胡克定律：胡克定律：当弹簧伸长量不是太长时，它伸当弹簧伸长量不是太长时，它伸长量跟其所受力成正比。长量跟其所受力成正比。第33页3、弹簧测力计使用、弹簧测力计使用（1）校零）校零（2）被测量力大小应在）被测量力大小应在 量程内量程内（3）弹簧伸长方向与所测力）弹簧伸长方向与所测力 方向在同一直线上方向在同一直线上第34页_N_N_N0.411.4你学会了吗你学会了吗读出下面各弹簧秤示数读出下面各弹簧秤示数第35页（1）力三要素）力三要素大小、方向、作用点大小、方向、作用点（2）力示意图）力示意图FF=5N第36页（3 3）怎样用示意图来表示力）怎样用示意图来表示力确定受力物体确定受力物体例：例：10N重石块竖直向下压桌面重石块竖直向下压桌面确定受力作用点和力方向确定受力作用点和力方向画出线段和箭头表示力画出线段和箭头表示力标出力大小和符号标出力大小和符号F=10N第37页画出题中力示意图：画出题中力示意图：用用200N力提起一袋粮食力提起一袋粮食F=200N1、找出作用点（就是施力物体作用、找出作用点（就是施力物体作用在受力物体上点）在受力物体上点）2、在作用点沿力方向画一条线段，、在作用点沿力方向画一条线段，线段长短表示力大小线段长短表示力大小3、在线段末端画个箭头表示力、在线段末端画个箭头表示力方向，用线段起点，表示力作方向，用线段起点，表示力作用点用点4、标明力大小、标明力大小作用点作用点第38页砖对地面压力为砖对地面压力为20NF=20N 第39页课堂小结课堂小结相相 互互 作用效果作用效果物体对物体物体对物体作用作用力力形变形变改变改变运动运动状态状态改变速度大小改变速度大小改变运动改变运动方向方向 测量测量第40页 别笑啦,回去复习吧！bye bye！第41页6.3 重重 力力第42页第43页第44页第45页重力重力概念:因为地球吸引而使物 体受到力,叫做重力(G).第46页猜测重力大小跟什么相关?理由是:_.第47页探究方案：探究方案：器材：弹簧测力计钩码器材：弹簧测力计钩码步步 骤：骤：分别测一个、二个、三个分别测一个、二个、三个 钩码重量，钩码重量，填入表格填入表格 质质量量m/kg重力重力G/N重力重力/质质量量结论结论:_第48页重力大小:Gm_=g或 G=mgg=9.8N/kg第49页重力方向竖直向下重力方向竖直向下.第50页第51页重心重心:重力作用点叫做重心重力作用点叫做重心演示第52页第53页 质量均匀、形状规则物体重心在物体几何中心处。第54页 质量不均匀、形状不规则物体重心在物体何处?演示第55页 质量不均匀、形状不规则物体重心在物体何处?形状不规则物体能够用悬挂法找重心。形状不规则物体能够用悬挂法找重心。第56页第57页请画出两幅图中物体A、B所受重力示意图。第58页概念:因为地球吸引而使物体受到力 G=mg 或G/g=m 大小 g=10N/kg三要素 方向：竖直向下 质量均匀形状规则：位于几何中心 作用点-重心 形状不规则：采取悬挂法应用：重垂线、水平仪第二节 重力重力第59页我来当判官：假如没有重力，请判断以下说法对错：我来当判官：假如没有重力，请判断以下说法对错：1、一个人跳起来就离开了地球，再也回不来了。2、江河湖水不在流动，我们也看不到壮观大瀑布了。3、一切物体质量也将消失。4、地球周围将没有大气层。5、壶中水将无法到入杯中。6、我们还能够用弹簧测力计来测物体受到重力。7、我们不能够用天平来测知物体质量。8、人正立和倒立将一样舒适。第60页第61页第62页6.4 探究滑动摩擦力大小 第63页生活中摩擦现象第64页生活中摩擦现象第65页生活中摩擦现象第66页生活中摩擦现象第67页生活中摩擦现象第68页生活中摩擦现象第69页滑动摩擦和滚动摩擦一个物体在另一个物体表面上滑动滑动时产生摩擦叫滑动摩擦一个物体在另一个物体上滚动滚动时产生摩擦叫滚动摩擦第70页小轿车紧急刹车，是怎样被刹住？小轿车紧急刹车，是怎样被刹住？滑动摩擦中妨碍物体相对运动力,叫做滑动摩擦力第71页在冰上能够快速滑行而在水泥地板上不行?第72页推进大石头比推小雪球难第73页将手掌压在桌面上，用不一样力向下压。并将手掌压在桌面上，用不一样力向下压。并慢慢地拖动，手掌有什么感觉？慢慢地拖动，手掌有什么感觉？第74页二、探究滑动摩擦力大小和哪些原因相关问题一：滑动摩擦力大小和哪些原因相关？问题二：请你设计一个简单试验证实你结论？问题三：试验中是怎样测量滑动摩擦力大小？问题四：试验中是怎样改变压力大小？问题五：试验中是怎样改变接触面粗糙程度？问题六：这种试验方法叫什么方法？第75页怎样测量滑动摩擦力?匀速拉动木块匀速拉动木块第76页试验次数木块放置方式接触面 压力（N）速度m/s弹簧测力计示数（N）1木板10122木板20143木板30164毛巾10155玻璃1010.56木板10127木板10128木板10229木板102223456789第77页结论：结论：滑动摩擦力大小跟物体间接触表面滑动摩擦力大小跟物体间接触表面粗糙程度粗糙程度以及以及压力压力大小相关。接触表大小相关。接触表面越面越_，滑动摩擦力越，滑动摩擦力越_；压力越大，滑动摩擦力；压力越大，滑动摩擦力越越_。大大大大粗糙粗糙第78页1、探究“摩擦力大小与什么原因相关”三次试验如图所表示。试验时，让木块在水平木板(或棉布)上做匀速运动。以下说法正确是A比较甲、乙可知摩擦力大小跟压力相关B比较乙、丙可知摩擦力大小只跟压力相关C比较甲、丙，可知摩擦力大小跟接触面粗糙程度相关D比较乙、丙，可知摩擦力大小只跟接触面粗糙程度相关第79页 滑动摩擦力大小跟物体接触表滑动摩擦力大小跟物体接触表面粗糙程度相关，且跟物体间压力面粗糙程度相关，且跟物体间压力成正比，而跟两物体相接触面积大成正比，而跟两物体相接触面积大小无关，跟滑动速度也无关。小无关，跟滑动速度也无关。摩擦定律指出：摩擦定律指出：第80页增大有益摩擦方法：增大有益摩擦方法：1、增大接触面粗糙程度、增大接触面粗糙程度2、增大压力、增大压力第81页增大接触面粗糙程度增大接触面粗糙程度第82页增大接触面粗糙程度增大接触面粗糙程度第83页增大接触面粗糙程度增大接触面粗糙程度(运动员擦镁粉运动员擦镁粉)第84页增大压力增大压力第85页减小摩擦力方法：减小摩擦力方法：1、使接触面变光滑、使接触面变光滑2、减小压力、减小压力3、加润滑剂、加润滑剂4、用滚动代替滑动用滚动代替滑动5、使摩擦面分离、使摩擦面分离第86页加润滑剂加润滑剂第87页加润滑剂加润滑剂第88页用滚动代替滑动用滚动代替滑动(轮子轮子)第89页用滚动代替滑动用滚动代替滑动(轴承轴承)第90页使两个相互接触摩擦面彼此分离使两个相互接触摩擦面彼此分离第91页磁悬浮列车第92页有益摩擦有益摩擦下面所列摩擦中，哪些摩擦对人是有益下面所列摩擦中，哪些摩擦对人是有益？哪些是有害？哪些是有害？有害摩擦有害摩擦走路时鞋与地面之间摩擦走路时鞋与地面之间摩擦手握筷子时摩擦手握筷子时摩擦手拿菜油瓶时摩擦手拿菜油瓶时摩擦爬树时人与树之间磨擦爬树时人与树之间磨擦刹车时，车与地面间摩擦刹车时，车与地面间摩擦自行车轴与轴承间摩擦自行车轴与轴承间摩擦人拉粗笨物体，物体与水人拉粗笨物体，物体与水 平地面间摩擦平地面间摩擦第93页研究自行车上摩擦研究自行车上摩擦（1）自行车上哪些部位存在摩擦？）自行车上哪些部位存在摩擦？（2）哪些摩擦是有益？哪些摩擦是有害）哪些摩擦是有益？哪些摩擦是有害？（3）使用自行车时是怎样增大有益摩擦）使用自行车时是怎样增大有益摩擦和减小有害摩擦。和减小有害摩擦。第94页第95页6.56.5 探究杠杆平衡条件沪科版新教材同时教学课件沪科版新教材同时教学课件第96页阿基米德曾阿基米德曾经说过：给经说过：给我一个支点，我一个支点，我能够撬动我能够撬动地球。地球。第97页一一.认识杠杆认识杠杆1.1.什么是杠杆？什么是杠杆？第98页2、1.有力作用2.绕固定点转动3.硬棒归纳结论归纳结论:在力作用下，能在力作用下，能绕某一固定点转动绕某一固定点转动硬棒，物理学中硬棒，物理学中叫做叫做杠杆杠杆.让我想一想让我想一想?第99页3、在现实生活中，你还能举出哪些杠杆实例呢？第100页现实生活中杠杆第101页 FO支支点点 F1动力动力F2阻力阻力动力作用线动力作用线L1阻力作用线阻力作用线L2第102页支点支点动力动力动力臂动力臂阻力阻力阻力臂阻力臂杠杆绕着转动固定点，用杠杆绕着转动固定点，用0 0表示。表示。使杠杆转动力，用使杠杆转动力，用F F1 1表示。表示。从支点到动力作用线距离，用从支点到动力作用线距离，用L L1 1表示。表示。妨碍杠杆转动力，用妨碍杠杆转动力，用F F2 2表示。表示。从支点到阻力作用线距离，用从支点到阻力作用线距离，用L L2 2表示。表示。这些概念很主要这些概念很主要 一“点”支点O（一定在杠杆上）动力F1 二“力”相对 阻力F2 动力臂L1 二“臂”阻力臂L2杠杆五要素杠杆五要素第103页什么是力臂？力臂是支点到力作用线垂直距离。力臂是支点到力作用线垂直距离。思索讨论：1、力臂是一定在杠杆上吗？力臂是一定在杠杆上吗？2、杠杆是否都是直？杠杆是否都是直？不一定不一定杠杆能够是直，也杠杆能够是直，也能够是弯能够是弯想一想一想想?3、假如力作用线过支点，力臂为多少？、假如力作用线过支点，力臂为多少？力臂为力臂为0第104页1 1、什么叫杠杆、什么叫杠杆支点支点 动力动力 动力臂动力臂 阻力阻力阻力臂阻力臂3 3、标画出杠杆、标画出杠杆 五要素五要素2、杠杆五要素：、杠杆五要素：F F1 1L1oF F2 2L2第105页oF F1 1F F2 2L1L2.第106页OOL1L2F1F2L2L1F1F2第107页画力臂方法：画力臂方法：一找（找（找准支点找准支点）二画（二画（画出力作用线画出力作用线）三引（三引（引垂线引垂线）四标（标四标（标垂足垂足-直角符号、直角符号、标标力臂力臂-支点到垂足距离支点到垂足距离 ）第108页二、杠杆平衡提问：提问：什么是杠杆平衡？什么是杠杆平衡？归纳结论：归纳结论：当杠杆在动力和阻力作用下静止或做匀当杠杆在动力和阻力作用下静止或做匀速转动时，我们说杠杆平衡了。速转动时，我们说杠杆平衡了。探究试验探究试验：用橡皮、小刀、直尺、硬币等物怎样组成杠杆，并用橡皮、小刀、直尺、硬币等物怎样组成杠杆，并使其平衡？使其平衡？第109页试验探究：杠杆平衡条件试验探究：杠杆平衡条件1、提出问题提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样关系？2、猜测与假设：猜测与假设：假设一假设一：假设二假设二：假设三假设三：假设四假设四：F1+L1=F2+L2F1L1=F2L2F1/L1=F2/L2F1 L1=F2 L2第110页F F1 1F F2 2oL L1 1L L2 2杠杆杠杆平衡平衡螺母螺母第111页思索与讨论 杠杆两端装置两只可调整螺母，能起 什么作用?作用是调整杠杆本身平衡作用是调整杠杆本身平衡 为何要求杠杆静止时，在水平位置呢?因为这么力臂数值在杠杆上就能因为这么力臂数值在杠杆上就能直接读出或量出。直接读出或量出。杠杆调平方法是什么？“左高左调、右高右调”第112页进行试验与搜集证据试验次数F1/NL1/cm F2/NL2/cm123请同学们开请同学们开始试验始试验第113页提问提问:你试验结论与你假设你试验结论与你假设 一致吗一致吗?你结论是什么你结论是什么?杠杆平衡条件是：杠杆平衡条件是：动力动力动力臂动力臂=阻力阻力阻力臂阻力臂公式表示为：F1L1=F2L2这就是阿基米德发觉这就是阿基米德发觉杠杆原理。杠杆原理。第114页条件：杠杆已平衡（如图）条件：杠杆已平衡（如图）1、两端去掉相同质量钩码，杠杆平衡吗？、两端去掉相同质量钩码，杠杆平衡吗？2、将两端钩码向支点移一样距离，杠杆平衡吗、将两端钩码向支点移一样距离，杠杆平衡吗？第115页 怎样用弹簧测力计将下面杠怎样用弹簧测力计将下面杠杆调平杆调平第116页1.1.学习了杠杆、支点、动力、学习了杠杆、支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂等概念阻力、动力臂、阻力臂等概念.2.2.探究了杠杆平衡条件是探究了杠杆平衡条件是动力动力 动力臂动力臂=阻力阻力 阻力臂阻力臂公式表示为公式表示为:F1l1=F2l2第117页1.两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡两个力作用在杠杆两端使杠杆平衡,则则()A.这两个力大小必须相等这两个力大小必须相等 B.这两个力力臂长必须相等这两个力力臂长必须相等 C.力臂较长那个力比较大力臂较长那个力比较大 D.力臂较长那个力比较小力臂较长那个力比较小D课堂练习第118页2、画画出出图图中中作作用用在在A 点点最最小小力力方方向向。FAB第119页AOBCF2F1如图所表示，用撬棒撬石头，手握在撬棒末端如图所表示，用撬棒撬石头，手握在撬棒末端B B端，其端，其中中AOAO0.1m0.1m，ABAB1m1m，OCOC0.7m0.7m，要撬起重为，要撬起重为1400N1400N石石头，需要在头，需要在B B端竖直端竖直向下向下用多少用多少N N力才能撬起石头？力才能撬起石头？3、计算题、计算题你做对你做对了吗？了吗？已知：已知：L2=A0=0.1m L1=0C=0.7m F2=G=1400N解：由杠杆平衡条件：解：由杠杆平衡条件：F1L1=F2L2可得：可得：答：答：需要在需要在B端竖直向下用端竖直向下用200N力才能力才能撬起石头。撬起石头。求：求：F1=?第120页 第121页6.6探究滑轮作用第122页第123页滑轮在工作滑轮在工作时，依据时，依据轴轴位置是否移位置是否移动动，又分为，又分为定定滑轮滑轮和和动动滑轮滑轮两种。两种。使用时，轴固使用时，轴固定不动，叫定不动，叫定定滑轮。滑轮。使用时，轴使用时，轴和重物一起和重物一起移动，叫移动，叫动动滑轮。滑轮。第124页使用滑轮时理使用滑轮时理论分析论分析第125页FFFGOL2L1L1L2=相当于一个相当于一个等臂杠杆等臂杠杆F =G第126页FGOL2L1L1=L2相当于一个相当于一个等臂杠杆等臂杠杆F =G改变拉力方向后，还改变拉力方向后，还是等臂杠杆，所以只是等臂杠杆，所以只使用定滑轮，不论拉使用定滑轮，不论拉力方向怎么样，力方向怎么样，FG第127页、动滑轮在使用时，一样能够找出跟它相当杠、动滑轮在使用时，一样能够找出跟它相当杠杆。请认定一下，杠杆支点是杆。请认定一下，杠杆支点是A还是还是O点？并指点？并指出拉力出拉力F与物重与物重G关系。关系。GFGFOAGFOAGFOAOGFL2=RL1=2R 依据杠杆平衡条件依据杠杆平衡条件F1L1F2L2，有：，有：GR=2RF，杠杆支点在杠杆支点在O上上F=GR2R=G12即：即：F=1/2GOGFL2=R L1=2R 动动滑滑轮轮在在使使用用时时，相相当当于于一一个个动动力力臂臂二二倍倍于于阻阻力力臂臂省省力力杠杠杆杆。所所以以拉拉力力与与物物重重关关系系是是：F=1/2G第128页定滑轮：定滑轮：使用使用定定滑轮滑轮不省不省，但但能够改变施力能够改变施力，是等臂杠，是等臂杠杆，杆，不费距离不费距离。动滑轮动滑轮：使用：使用动动滑轮滑轮能够能够，但不能改变施力但不能改变施力，是动力，是动力臂为阻力臂两倍省力杠杆，要臂为阻力臂两倍省力杠杆，要费费物物体升高高度体升高高度一倍距离一倍距离。省力省力方向方向力力方向方向第129页 使用定滑轮能改变力方向，但不能省使用定滑轮能改变力方向，但不能省力；使用动滑轮能省力，但不能改变力力；使用动滑轮能省力，但不能改变力方向。方向。那我们那我们能不能能不能把把二者结合起来，二者结合起来，组成滑轮组，使其又能够既改组成滑轮组，使其又能够既改变力方向，又能省力变力方向，又能省力？、活动、活动5：组成滑轮组：组成滑轮组第130页 把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，把一个定滑轮与一个动滑轮组合成滑轮组，讨论一下，你能设计出几个组合方式？把你方讨论一下，你能设计出几个组合方式？把你方案画在下面方框中，并动手做一做。案画在下面方框中，并动手做一做。FGFGGF第131页、活动、活动5：组成滑轮组：组成滑轮组FGFGGF还能够用多几个滑轮来组成滑轮组吗？试试看。还能够用多几个滑轮来组成滑轮组吗？试试看。2段绳子负担段绳子负担F=(1/2)G2段绳子负担段绳子负担F=(1/2)G3段绳子负担段绳子负担F=(1/3)G第132页FGFGGF试验结果：试验结果：拉力拉力F大小大小与与吊吊起起动滑轮动滑轮绳子段绳子段数数n相关。相关。动滑轮动滑轮被几段绳子吊被几段绳子吊起起，所用力就是，所用力就是物重物重几分之一几分之一即即1nFG第133页FGGFF6段绳子负担段绳子负担F=(1/6)G7段绳子负担段绳子负担F=(1/7)G18段绳子负段绳子负担担F=(1/18)G第134页小小 结结定滑轮：定滑轮：等臂杠杆，不省力，能改等臂杠杆，不省力，能改变力方向变力方向动滑轮：动滑轮：省力杠杆，省二分之一力，省力杠杆，省二分之一力，但费距离，不能改变力方向但费距离，不能改变力方向滑轮组：滑轮组：F=Gn n1 1（n为吊着动滑轮绳子为吊着动滑轮绳子吃力段数）吃力段数）第135页五、五、STS 滑轮在生活和生产中应用：滑轮在生活和生产中应用：1、旗杆上滑轮；、旗杆上滑轮；2、收音机中指示电台位置滑轮；、收音机中指示电台位置滑轮；3、工厂里用差动滑轮（神仙葫、工厂里用差动滑轮（神仙葫芦）；芦）；它由两个直径相差不多定滑它由两个直径相差不多定滑轮和一个动滑轮组成，有了它，轮和一个动滑轮组成，有了它，只需一个人就能够迟缓吊起或只需一个人就能够迟缓吊起或移动很重物体。移动很重物体。六、其它简单机械：六、其它简单机械：杠杆、滑轮都是简单机械，杠杆、滑轮都是简单机械，它们还能够变形为它们还能够变形为轮轴轮轴。第136页下面是几个轮轴：下面是几个轮轴：1、井上辘轳；、井上辘轳；从左边看过去，可画从左边看过去，可画成下列图：成下列图：F1L2=rF2O动力臂大于阻力臂动力臂大于阻力臂省力杠杆。省力杠杆。L1=R第137页下面是几个轮轴：下面是几个轮轴：2、汽车方向盘；、汽车方向盘；从上边看下去，也可从上边看下去，也可画成下列图：画成下列图：F1L1=RL2=rF2O动力臂大于阻力臂动力臂大于阻力臂省力杠杆。省力杠杆。第138页下面是几个轮轴：下面是几个轮轴：3、节水龙头：、节水龙头：从上边看下去，也可从上边看下去，也可画成下列图：画成下列图：F1L1=RL2=rF2O动力臂大于阻力臂动力臂大于阻力臂省力杠杆。省力杠杆。第139页下面是几个轮轴：下面是几个轮轴：4、螺丝刀、板手等都是简单机械、螺丝刀、板手等都是简单机械 实际机械往往是由这些简单机械组合而成。实际机械往往是由这些简单机械组合而成。第140页思索题：思索题：在左图所表示滑轮组中，在左图所表示滑轮组中，(a)(a)若若动滑轮重动滑轮重G G/不计不计，拉力，拉力F F是多少是多少？(b)若若动滑轮重动滑轮重G不能忽略不能忽略，那么图中，那么图中拉力拉力F应等于多少？应等于多少？G/GF15FG15F(G+G/)分析：图中分析：图中吊吊起起动滑轮动滑轮绳子跟数为绳子跟数为5第141页巩固练习：巩固练习：1 1：以下列图：以下列图(a)(a)所表示，物体所表示，物体B B重重100N100N，在力，在力F F作用下作用下匀速匀速上升时，上升时，F F应等于应等于N N。（不计摩擦）。（不计摩擦）图(a)F2:如上图如上图(b)所表示，物体所表示，物体A重为重为100N，挂重物钩子挂重物钩子承受承受拉力是拉力是N。人人匀速匀速拉绳子力拉绳子力是是N（动滑（动滑轮自重不计）轮自重不计）图(b)10010050第142页3:如图所表示四个如图所表示四个滑轮组滑轮组中，图可省中，图可省二分之一力二分之一力，图图最最费劲费劲，图和图，图和图用力大小一用力大小一样样。(a)(b)(c)(d)(b)(c )(a)(d)第143页