初中数学教学论文合作学习在数学教学中的实践与研究.doc
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1、初中数学教学论文合作学习在数学教学中的实践与研究数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。新课程和新教材的教学强调以学生的发展为本,从学生的学习实际出发,通过生动有趣的问题情境,引导学生去实践、思考、探索、交流、归纳、总结。从而获取数学知识,形成数学技能,提高数学素质。与人合作的意识和能力,是现代人所应具备的基本素质。随着科学技术的迅猛发展和信息社会的到来,未来社会越来越注重个人能否与他人协作共事,能否有效地表达自己的见解,能否概括与吸收他人的意见等。因此,培养学生团结、协调的群体合作精神显得尤为重要。新一轮基础教育课程改革的主要目标之一是改变旧有的单一的接受式学
2、习模式,倡导主动参与、勤于动手、乐于探究、合作交流的新型学习方式。小组合作学习作为一种新型的学习方式,它改变了传统课堂教学中的那种单一化、模式化、教条化、静态化的弊端,真正把学生当作学习的主人,让学习成为学生生活中的一部分,本学期就合作学习在科学教学中进行了实践与研究,现将一学期来的工作做一小结: 一、加强学习相关理论书籍,提高对合作学习的认识。 学习方式的转变是本次课程改革的显著特征。今天的学习方式就是明天的生存方式和生活方式。倡导合作、探究的学习方式其意义不只是学习本身,它关系到学生未来的生活方式和生活质量。充分调动和发挥学生主体性的、多样性的学习方式,促进学生在教师指导下主动地、富有个性
3、的学习是本次课改的核心任务;改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学生从“要我学”变为“我要学”的过程中,教师必须从时空上为学生的主动学习创造条件,让学生同桌学习、小组学习、全班讨论、学生“执教”和情景表演等多种形式学习,一句话,合作学习是学生主动学习的重要方式之一。古人云:“独学无友,孤陋寡闻”,通过自主合作的讨论,相互进行思维碰撞,语言的交流,可以诱发学生对语言的感悟,对文章字里行间隐含的情、理的感悟。还可以激发学生的学习兴趣,使学生感到了学习的乐趣和责任,也使学生能学、会学、想
4、学。 合作学习使学生之间建立了积极的相互依赖的关系。所有的小组成员通过一个共同目标紧密的联系起来,每个成员都承担了一定责任,成员之间面对面的接触,以不断加深了解的方式进行交谈,非常亲近。不管有没有天赋,他们都能够昂首挺胸,大胆发表意见,显得自信,无忧无虑,他们相信自己,视自己为有价值的人,值得尊敬的人。整个学习过程,学生们都在积极主动地忙碌着、参与着,自愿学习,没有被逼迫的感觉;整个学习过程都是通过学生互相发言、互相鼓励、互相帮助、互相理解、耐心聆听、积极探讨来完成的。因此成功的合作不但培养了学生人际交往技能,使学生学会交往,学会参与,学会倾听,学会尊重他人,而且还培养了学生的团队精神。 正是
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