“双减”政策下小学语文高效课堂建构的策略研究.pdf
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1、师说讲坛师说讲坛师说讲坛师说讲坛师说讲坛“双减”政策下小学语文高效课堂建构的策略研究福建省南安市国专中心小学林超颖 在“双减”政策的背景下,教师应通过改变传统语文课堂的教学思路来打造小学语文高效课堂。高效课堂是一种新兴的教学模式,学生在高效课堂的教学中会充分发挥自身的主观能动性,推动自身学习能力的全面发展。小学语文是一门基础的语文学科,教师要帮助学生在小学阶段打下良好的语文基础,全面提升语文学习能力。因此,教师要在高效课堂中融合“双减”政策要求,找到适合学生身心健康发展、减轻学生学习负担的教学方法来提升课堂教学质量。此外,教师还要在高效课堂中营造出有趣的学习氛围,寓教于乐,让学生在高效学习课堂
2、中积极主动地投入学习中,促进其语文核心素养全面发展。一、“双减”政策下建构小学语文高效课堂的必要性1.促进学生语文核心素养全面发展“双减”政策提倡减少课后的作业,让学生有更多时间进行自主学习。小学阶段是学生培养良好学习习惯的关键时期,这对于他们今后学习能力的发展起到了积极的作用。教师将一部分课后作业转移到课堂之中。对于学生而言,他们可以利用课后的时间对更加深奥的问题进行探索,因此,教师打造语文高效课堂是十分有必要的。教师在语文高效课堂中通过调动学生积极性来教授其语文知识,能够使其增加学习的兴趣,在课后时间对语文知识进行深入探索。这样的做法不仅减轻了学生的作业负担,还能提升其学习语文的积极性,使
3、其全身心投入语文学习之中,自身的语文核心素养也会全面地发展。2.帮助教师提升语文教学能力在传统的语文教学课堂中,教师通常会采取“灌输式”的教学方法让学生对课上内容进行掌握。学生在“灌输式”的教学方法中被动地接收语文知识。这影响了学生语文学习的积极性,同时也不利于教师创新自身的语文教学方法。在“双减”政策下,教师要对自身教学方法进行改革,通过创新自身教育理念、采取多维度的教学方式,合理延伸教学思路、拓展学生课堂语文活动、合理使用信息技术等方法来丰富自身的语文教学能力,打造高效的语文课堂。这种先进的教学模式,不仅能提升学生的语文能力,也能让教师在构建高效课堂中增强自身的语文教学能力。二、“双减”政
4、策建构小学语文高效课堂的策略1.创新教学方法,提高高效课堂的教学效率教师在打造小学语文高效课堂的23师说讲坛师说讲坛师说讲坛师说讲坛师说讲坛过程中,要对自身的教学理念进行全面的创新,摒弃传统课堂中保守的教学理念。部分教师认为只有在题海战术中才能保证课堂教学的效率,这种教学理念会给学生增加学习压力,影响其学习动力。因此,在“双减”政策背景下,教师要创新自身的教学理念来打造语文高效课堂,在提升个人教学水平的前提下,帮助学生提升课堂学习效率,养成对语文的学习兴趣。比如,在教学统编版小学语文三年级上册 胡萝卜先生的长胡子 一课时,教师可以通过信息技术手段来创新教学方法,提高课堂教学的效率。教师可以通过
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