开学第一课中引导学生树立正确学习价值观的方法探索.docx
《开学第一课中引导学生树立正确学习价值观的方法探索.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《开学第一课中引导学生树立正确学习价值观的方法探索.docx(3页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
开学第一课中引导学生树立正确学习价值观的方法探索 引言: 开学第一课是学生们迎接新学期的开始,在这一课程中,树立正确的学习价值观是教师们重要的任务之一。然而,如何引导学生树立正确的学习价值观是一个复杂而挑战性的过程。本文将以十二个小节来探讨一些方法,帮助教师在开学第一课中引导学生树立正确的学习价值观。 第一节:建立信任关系 教师应该在开学第一课中努力建立与学生的信任关系。通过展示对学生的关心和尊重,教师们可以获得学生们的信任,从而更好地引导他们树立正确的学习价值观。 第二节:激发学生的学习兴趣 激发学生的学习兴趣是引导他们树立正确学习价值观的关键。教师可以通过介绍有趣且与学生相关的话题,引起学生的兴趣,并建立起良好的学习氛围。 第三节:引导学生了解知识的重要性 在开学第一课中,教师需要向学生展示知识的重要性。教师可以通过讲述真实的故事和案例,让学生体会到知识对于个人成长和社会进步的影响。 第四节:培养学生的自主学习能力 培养学生的自主学习能力是帮助他们树立正确学习价值观的有效途径。教师可以通过提供自主学习的机会和指导,鼓励学生积极参与学习并主动探索知识。 第五节:强调学习的过程而非结果 在开学第一课中,教师应该强调学习的过程而非结果。教师们可以鼓励学生注重思考和解决问题的能力,而不仅仅关注于得到一个好成绩。 第六节:制定明确的学习目标 制定明确的学习目标能够帮助学生明确方向,更好地理解学习的意义和目的。教师应该指导学生设定具体的目标,并帮助他们制定实现目标的计划和策略。 第七节:鼓励学生的积极参与 鼓励学生的积极参与是引导他们树立正确学习价值观的重要手段。教师可以通过讨论、合作和互动的方式,激发学生的学习热情,并鼓励他们积极参与到课堂中。 第八节:培养学生的自信心 培养学生的自信心是帮助他们树立正确学习价值观的关键。教师可以通过肯定学生的努力和成就,鼓励他们相信自己的能力,并激发他们对学习的兴趣和热情。 第九节:提供多样化的评价方式 提供多样化的评价方式能够帮助学生全面了解自己的学习进步,并树立正确的学习价值观。教师可以采用口头、书面、小组讨论等多种方式评价学生的学习成果,激发他们的学习动力。 第十节:引导学生培养良好的学习习惯 良好的学习习惯对于培养学生的正确学习价值观至关重要。教师可以引导学生制定合理的学习计划,培养坚持和自律的习惯,并帮助他们认识到良好学习习惯对于个人发展的重要性。 第十一节:倡导合作与分享精神 倡导合作与分享精神是引导学生树立正确学习价值观的必然选择。教师可以组织学生进行小组合作,鼓励他们相互帮助和分享知识,促进学生的全面发展。 总结: 以上十二个小节针对开学第一课中引导学生树立正确学习价值观的方法进行了探讨。在这个过程中,教师既是导师,又是引路人。通过建立信任关系、激发学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力等多种手段,教师可以在开学第一课中引导学生树立正确的学习价值观,促进他们全面发展和成功成长。- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 开学 第一 引导 学生 树立 正确 学习 价值观 方法 探索
咨信网温馨提示:
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【一***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【一***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,个别因单元格分列造成显示页码不一将协商解决,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【一***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【一***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。
关于本文