“双减”背景下如何提高小学数学课堂教学效率.pdf
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1、117课堂实践“双减”背景下如何提高小学数学课堂教学效率罗洪针(龙岩市大池中心小学,福建龙岩364000)【摘要】“双减”是国家近年来出台的一项旨在减轻学生课业负担以及校外培训负担的政策。“双减”政策的实施一方面减轻了学生的学习压力,另一方面对教师的教学提出了更高的要求,需要教师以更高效的方式组织教学,并在“双减”背景下构建高效课堂。为此,“双减”背景下,教师应积极探索提高小学数学课堂教学效率的方法,通过生活化、游戏化教学,以及设置问题情境,让学生在有限的课堂时间内获得最大限度的提升,确保“双减”政策在小学数学教学中落到实处。【关键词】“双减”;小学数学;高效课堂;教学效率【中图分类号】G62
2、【文献标识码】A【文章编号】2095-9214(2024)01-0117-03【DOI】10.16550/ki.issn.2095-9214.2024.01.036为了解决目前学生学习压力过重的问题,国家近年来开始实施“双减”政策。该政策的实施,旨在为学生营造一种宽松的学习环境,为学生的个性化发展提供便利条件。虽然这项政策的出台给学生和家长减轻了不少压力,但它的实施也对传统的课堂教学提出了更高要求。面对这种情况,如何提高小学数学课堂教学效率,成为当前广大小学数学教师所面临的一个亟待解决的问题。为此,小学数学教师要勇于改革原有教学模式中的各种弊端,努力探索出相应的解决措施。一、“双减”政策解读“
3、双减”政策是基于学生学习压力过大、课外辅导过多等问题而颁布的。上述问题既给家长带来了过重的经济负担,也不利于课堂效率的提高,与当前新课改的发展要求背道而驰。对于“双减”政策的解读,主要可以从校内和校外两个角度进行分析。在校内,“双减”的关键在于减轻学生过重的课业负担,提高课堂教学效率,并在校内积极开展课后服务工作。在校外,国家相关部门大力整顿学科培训机构,旨在减轻学生过重的校外培训负担,根除校外培训高收费、乱收费的现象,减轻家长经济负担。可以说,“双减”政策的颁布满足了教育发展的要求,是新时代教育发展背景下的必然要求。二、“双减”背景下小学数学课堂教学存在的问题(一)学习兴趣不高要想提高课堂教
4、学效率,教师在课堂教学中既需要传授知识技能,又需要将激发学生学习欲望、提高学生数学素养置于更为重要的位置。因此,在小学数学课堂教学中,教师要努力激发学生的学习兴趣,从而促进课堂教学效率的提升。但是,从小学数学课堂教学现状来看,由于数学学科的学习难度较大,加之一些教师在课堂教学中不注重学生学习兴趣的调动,所以现在很多小学生在数学课堂教学中学习兴致不高,难以有效满足“双减”政策高效高质的发展要求。(二)学习难度较大数学学科是一门逻辑推理性非常强的学科,所以该学科对学生的逻辑思维能力要求较高。然而,118课堂实践小学生由于心智发展还不成熟,他们的逻辑思维能力还较弱,因此他们在学习数学时经常会感到困惑
5、,学习比较吃力。加之部分教师在数学教学中经常采用讲授法这种单一的教学方法,难以有效调动学生的学习兴趣。由于没有兴趣的加持,学生在学习时就会比较被动,学习起来难度就会较大。(三)缺乏数学思维数学课堂效率的高低一方面与教师的讲授有关,另一方面也与学生的学有关。学生想要学好数学,一个重要的前提就是要具备数学思维。当学生具备数学思维能力后,那么他们在学习数学的过程中就会事半功倍,学习效率就会大大提高。然而,在当下的小学数学教学中,大部分教师都将教学重心放在数学知识技能的传授上,对于学生数学思维的培养缺乏足够的重视。长此以往,就导致学生在数学思维能力方面较差,他们在学习数学时更多的是依靠教师讲授的一般解
6、题方法,而不是依靠自身的数学思维能力去学习解决数学问题。三、“双减”政策下提高小学数学课堂教学效率的意义(一)有利于“双减”政策的落实提高课堂效率是为了在有限的课堂教学时间内让学生学习更多知识技能,这样可以为学生留下更多的自由思考活动时间。同时,“双减”政策的落实很大程度上需要教师在较短的时间内将数学知识传授给学生,将更多的时间留给学生,这样才能达到降低学生学习压力的目标。从这里可以看出,提高课堂教学效率与“双减”政策在目的上存在一致性都是为了给学生更多的自由思考活动时间,给学生更多的自主权。因此,提高课堂教学效率能够促进“双减”政策的落实。(二)有利于提高教师专业素养提高教学效率并不是一件容
7、易的事情,不仅需要学生的密切配合,而且需要教师具有较高的专业素养。如果教师不具备相应的专业素养,那么提高课堂教学效率的目标就难以实现。提高教师的专业素养能够促进课堂教学效率的提升。在“双减”政策下,课堂教学效率的提升被提到了更加重要的位置上,这对于教师也提出了更高的要求。“双减”政策下提高课堂教学效率的要求也会倒逼教师在教学方面做更多的探索,从而提升他们的专业素养。(三)有利于学生的多样化发展提高课堂效率意味着同样的教学内容需要在更少的时间内讲授完毕,这也就会给学生留下更多的自由思考活动的时间,同时也会给教师留下更多指导学生的时间。在自由思考活动过程中,学生可以根据自己的喜好去不断探索发展,这
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