绘本在幼儿园传统文化教育中的应用研究.pdf
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1、2023 年第 28 期万亚环(靖远县刘川镇雒庄幼儿园,甘肃 白银 730600)摘要当今社会,传统文化的保护与传承已成为教育界的一项重要任务。幼儿园作为儿童教育的基础阶段,承担着培养孩子基本素养和社会价值观的重任。受各种因素影响,一些孩子与传统文化疏离,缺乏对传统价值观的了解和认同。加强幼儿园传统文化教育的重要性不言而喻。绘本在幼儿园传统文化教育中具有不可替代的作用和意义,它可以直观地呈现传统文化的内涵和价值观,激发幼儿的情感共鸣,培养他们的想象力和创造力。在幼儿园的传统文化教育中,幼师应充分利用绘本资源,开展多样化、富有创意的教学活动,以促进幼儿对传统文化的理解、继承和发扬。关键词绘本;幼
2、儿园;传统文化;应用研究中图分类号:G611文献标志码:A文章编号:1672-7959(2023)28-0058-03绘本在幼儿园传统文化教育中的应用研究作者简介:万亚环(1993-),女,汉族,甘肃靖远人,本科,一级教师,研究方向:学前教育。绘本在培养幼儿传统文化意识和审美能力方面扮演着至关重要的角色,能够帮助幼儿建立起对传统文化的初步认知与理解,激发他们对传统文化的兴趣,并提升他们的审美能力和艺术鉴赏能力。在幼儿园传统文化教育中,幼师应加强对绘本资源的挖掘和利用,以促进幼儿对传统文化的全面了解和传承。通过精心挑选和设计的绘本,幼师可以激发幼儿对传统文化的兴趣与热爱,帮助他们建立正确的价值观
3、,这将为幼儿今后的成长发展奠定良好的基础。一、绘本在幼儿园传统文化教育中的作用和意义绘本通过图片与故事情节的结合形式,能够直观地呈现传统文化的内涵和价值观。对于幼儿而言,绘本是他们认识世界的启蒙书籍,可以帮助幼儿建立起对传统文化的初步认识,并促使他们对传统文化产生兴趣和好奇心。绘本故事中的情节和人物能使幼儿产生情感共鸣,进而理解和接受传统文化的内涵,有助于激发幼儿对传统文化的情感认同,从而更加深入地理解和传承传统文化。此外,绘本还可以提升幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力。绘本作为一种视觉艺术,通过图片和色彩的表达,能够让幼儿提升对美的感知能力和艺术鉴赏力。同时,在绘本的世界中,幼儿可以参与绘本故事
4、的创作与演绎,激发主动思考和想象的能力。通过对绘本故事的再创作和表演,幼儿可以自主地参与传统文化元素的传递,有利于培养他们的创新精神,深化对传统文化的学习和感悟。二、幼儿传统文化教育绘本的选择和设计原则(一)代表性原则幼师在选择绘本时要注意绘本的内容应与幼儿园传统文化教育目标相契合。根据幼儿园传统文化教育的不同阶段和目标,选用具有代表性的传统文化题材的绘本,例如中国古代传说、经典文学作品、传统节日故事等。优秀的传统文化绘本能够帮助幼儿了解传统文化的基本内涵,并形成对传统价值观的正确认识。(二)适应性原则幼师在选择幼儿传统文化绘本时要注意绘本的58内容要符合幼儿的认知水平。幼儿的语言理解和表达能
5、力有限,因此,选用简洁明了、易于理解的语言表达方式,可以让幼儿顺利理解绘本故事的内容和情节。同时,绘本中的文字应适当搭配图片,以加强幼儿对故事情节的理解和记忆。(三)趣味性原则幼儿是通过感知图画和色彩来认识世界的。因此,幼师选择的绘本插图和画面设计应具有吸引力和表现力,能够引起幼儿的兴趣与好奇心。采用绘本形式的故事能够激发幼儿的想象力,增强他们的参与感和主动性,进而促进传统文化知识的传递和习得。幼师可以通过巧妙的情节设计、利用人物形象的喜剧元素等方式,让幼儿在参与绘本故事的过程中感到快乐,从而更加积极地学习传统文化。三、绘本在幼儿传统文化教学中的应用方法(一)互动教学方式,营造学习氛围在幼儿园
6、传统文化教育中,幼师应当扮演引领者和指导者的角色,可以在每个教学主题前,选择一本与主题相符的绘本,通过绘本中的故事情节和人物形象,引导幼儿对传统文化的认识与理解。同时,幼师可以通过提出问题、发起讨论等方式,引导幼儿积极参与绘本故事的阅读和讨论,以活跃幼儿的思维,深化幼儿对传统文化的理解。幼师在传统文化绘本教学中,要具备丰富的教学经验和良好的引导能力,通过合理运用绘本进行互动式教学,激发幼儿对传统文化的学习兴趣,为他们打下坚实的文化基础。十二生肖是中国特有的传统文化,幼师可以选择 十二生肖的故事 绘本展开教学。该绘本通俗易懂、图画精美,做出了合乎想象又趣味十足的解读,孩子可以在读绘本的过程中轻松
7、记住十二生肖的顺序,了解十二生肖是怎么来的。幼师给幼儿讲道:“很久之前,因为人们总是记不清自己多少岁,玉皇大帝就想出了一个办法,让土地公组织渡河比赛,选拔十二生肖来代表年份。前十二名到达终点的动物可以成为十二生肖。消息公布以后,所有的动物都很兴奋,大家闹哄哄地讨论渡河比赛的事。当时老鼠和猫是很好的朋友,他们就在一起讨论。老鼠说:我不会游泳,要怎么渡河呢?猫说:可以跟牛合作,我们帮他指路,他载我们渡河。猫和老鼠找牛商量,牛立刻答应了。到了比赛当天,一大早,牛、猫、老鼠就已经来到了河边。牛蹲下来让猫和老鼠爬上他的背,然后开始渡河。猫平常就爱打瞌睡,今天起得太早,很快就趴在牛背上睡着了。老鼠很想得第
8、一名,就在牛快要抵达河岸的时候,他突然把猫推下水,然后钻进了牛的耳朵里。牛并不知道发生了什么事,只听到老鼠在他耳朵里喊着:牛大哥,加油!我们快到了。牛爬上河岸,高兴地冲向终点,老鼠突然从牛耳朵里跳出来,抢先抵达终点,获得了第一名”孩子被精美的图画和有趣的故事所吸引,幼师讲完全部的故事后可向幼儿提问:“猫为什么不是十二生肖?老鼠为什么怕猫?牛为什么总是瞪着大眼睛?龙为什么飞得快却不是第一名?蛇为什么没有脚?鸡为什么只有两只脚?猴子为什么光屁股?羊为什么是近视眼?”这样可以加深幼儿对十二生肖故事的学习印象,提高幼儿的思维能力与语言表达能力。(二)开展主题教学,感受文化魅力幼师可以开展传统文化主题绘
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