“双减” 政策背景下提高语文单元整体作业设计有效性的策略探索———以部编版七年级语文单元整体作业设计为例.pdf
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1、小作家选刊“双减”政策背景下提高语文单元整体作业设计有效性的策略探索 以部编版七年级语文单元整体作业设计为例廖斯涵(广西壮族自治区贵港市港北区第二初级中学,广西 贵港)摘 要:本文旨在探讨在“双减”政策背景下,如何提高七年级语文单元整体作业设计的有效性。通过深入研究当前教育环境中的问题和挑战,教师结合教学实践经验,提出了一系列策略,包括关注学生个体差异、鼓励合作学习、激发学生的创造力等。这些策略旨在提高学生的学习效果,促进他们全面发展。基于此,本文探索了如何在语文单元整体作业设计中实施这些策略,并最终实现提高教学效果的目标。关键词:作业设计;单元作业;整体作业;语文作业;“双减”中图分类号:文
2、献标识码:随着教育体制改革的不断深化,我国教育正逐渐走上高质量发展的道路。语文作为核心学科之一,在“双减”政策的背景下,也面临着新的机遇和挑战。如何提高初中语文单元整体作业设计的有效性,是当前教育界亟待解决的问题之一。一、“双减”政策背景下提高初中语文单元整体作业设计有效性的目标在“双减”政策背景下,教师提高初中语文单元整体作业设计的有效性尤为重要。作业既是教师帮助学生巩固知识的一种方式,也是学生积极学习的动力来源。因此,教师制定一个明确的目标,并注重优化作业设计,将对学生的学习效果产生积极的影响。首先,提高初中语文单元整体作业设计的目标之一是提升学生的学科理解能力和思维能力。精心设计的作业,
3、可以引发学生的思考,帮助学生深入理解课程内容。作业可以引导学生运用所学的知识进行实践,拓展学生的思维。教师通过设计一系列具有挑战性的作业,可以培养学生的批判性思维和创新意识,提升学生解决问题的能力。其次,作业设计目标还包括培养学生的学习兴趣和主动性。作为学科学习的重要组成部分,作业设计应该能够激发学生的学习兴趣,让学生主动去学习。这就要求作业设计要有足够的吸引力和创意,要能够激发学生的好奇心和求知欲。教师通过合理布置作业,可以激发学生的学习动力,让学生主动去探索和学习。此外,作业设计的目标还应该包括帮助学生掌握正确的学习方法。在当前教育改革的大背景下,注重培养学生的学习能力已经成为教育教学的重
4、要任务。作业设计应该引导学生合理规划学习时间,帮助学生掌握有效的学习方法。教师通过让学生自主完成作业和总结,可以激发学生的学习兴趣,提高学生的学习自觉性和主动性。最后,提高初中语文单元整体作业设计的目标还应该包括提升学生的综合素质。作业设计应该注重培养学生的团队合作精神、创新能力和实践动手能力。教师通过设计一些合作性的作业,并鼓励学生进行实践探索,可以培养学生的团队意识和合作精神。【基金项目】本论文系广西教育科学“十四五”规划 年度课题“双减 政策背景下七年级语文单元作业整体设计与实施的策略研究”(课题立项号:)的研究成果。教 苑 新 声二、“双减”政策背景下提高初中语文单元整体作业设计有效性
5、的价值首先,作业设计的价值在于深化学生对课文的理解。一篇优秀的作品包含着丰富的思想和感情,并且有着深厚的文化底蕴。教师通过合理的作业设计,可以引导学生在阅读、思考、讨论的过程中深化对课文的理解。比如,教师可以带领学生通过剖析文章的结构、理解作者运用的修辞手法、分析人物形象的塑造方式等,促进学生对文本进行思考和感悟。通过深入研究,学生不仅能够更好地领会作者的写作意图,还能够增强自己对语言的敏感性及提升自己对文学的鉴赏能力。其次,作业设计的价值在于提升学生的创新能力。比如,在阅读课文后,教师可以设计一些创意性的作业,比如:续写故事、创作诗歌等。这样的作业可以激发学生的创造力和想象力,使学生在运用语
6、言、表达思想的过程中展现自己的个性,培养学生独立思考和解决问题的能力。创新性的作业设计还能够激发学生对学习的兴趣,提高学生对语文学习的主动性和积极性。在“双减”政策的背景下,教师在减负的同时也要注重对学生的社交与合作能力的培养。教师可以布置一些合作性的任务,要求学生在小组中展开讨论、合作完成。这样的设计可以培养学生的团队合作精神、互助意识和相互协作的能力。同时,通过交流和合作,学生能够不断学习他人的优点,积累经验,从而提升自己的思维能力和表达能力。最后,作业设计的价值在于培养学生的自主学习能力。教师通过提出一些开放性的问题,让学生进行探究和思考,从而培养学生自主学习的能力。作业设计还可以给予学
7、生一定的自主选择权,让学生根据自己的兴趣和特长选择不同的学习任务,激发学生的学习兴趣。通过自主学习,学生能够提升自我调控能力和解决问题的能力。三、“双减”政策背景下提高初中语文单元整体作业设计有效性的方法 关注学生个体差异在当前教育改革的大背景下,我国教育部出台了“双减”政策,旨在减轻学生过重的学业负担。这项政策对于初中生来说,尤为重要,因为初中是学生发展的关键阶段,在促进学生各项能力发展方面具有重要的作用。在这样的背景下,教师设计一份有趣、有吸引力、注重学生个体差异的作业,尤为重要。例如,在七年级语文教材中,主题为“动物与人”的这个单元是一个极具教育价值的单元。它让学生了解动物与人的关系,引
8、导学生关注生态环境和保护动物的问题,并倡导人与自然和谐相处。针对这一单元的整体作业设计,教师可以采取一系列的方法,以满足不同学生的个性需求,使学生在学习中发展兴趣、提高学习效果。教师可以引入情境模拟的作业设计方法,通过设计一系列情境,让学生扮演不同的角色,与动物进行互动交流。例如,教师可以设计一份虚拟的动物园导游手册,让学生在其中扮演导游的角色,介绍不同动物的生活习性、特点和对它们的保护措施。这种情境模拟的作业可以培养学生的表达能力、逻辑思维能力和创造力,也能促进学生对动物的了解。之后教师可以结合多媒体技术,设计一些富有创意的作业形式。例如,教师可以要求学生制作一段关于动物的视频,通过拍摄野外
9、自然景观和动物的行为,让学生亲身感受动物的美丽和神奇之处。这样的作业设计既可以培养学生的动手能力和创造力,也能让他们通过观察和记录的方式,加深对动物的认识和理解。此外,教师还可以引入多样化的评价方式,关注学生的个性差异。在传统的作业评价方式中,教师往往只注重学生的答案是否正确,而忽略了学生的思考过程和创新能力。因此,在作业设计中,教师可以提出开放性的问题,鼓励学生进行深入探究和思考,并提供更加灵活的评价标准。例如,教师可以要求学生写一篇关于保护动物的辩论文章,并通过确定论题、展开论证和提供证据的方式,来展示他们的思考能力和分析问题的能力。鼓励合作学习针对初中语文单元整体作业设计,教师应该注意鼓
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