全面建设小康社会的经济目标教学案.docx

全面建设小康社会的经济目标教学案 新课标要求 （一）知识目标 1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。 2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。 3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。 （二）能力目标 通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。 教学重点、难点 正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标 教学过程 （一）导入新课 （提问）请同学们回忆一下，我们德州市在近些年发生了什么样的变化？ （提问）这个巨大的变化，说明了什么？ 说明我国现代化建设“三步走”战略取得了伟大胜利，充分证明了社会主义制度的巨大优越性以及改革开放政策的正确性，使人们走上了小康之路。 （二） 走进新课 一、全面建设小康社会的经济目标 （一）从总体小康到全面小康 1.“三步走”发展战略和总体小康 （1） “三步走”发展战略（展示） 第一步，实现国民生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题； 第二步，到本世纪末（2000年），使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平； 第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。” （2）总体小康展示“小康”一词的由来 （学生快速浏览教材100-101页从整体上把握总体小康的表现） 展示图片引导学生总结表现宏观上：国家整体经济实力大大增强。 微观上：城乡居民的生活水平、生活质量明显提高， （学生思考） 1.我们在取得辉煌成就的同时存在哪些问题呢？（展示图片引导学生总结） 2.根据这些问题概括出总体小康的特点。 （教师归纳） 现在的小康低水平的、不全面的、发展很不平衡的 低水平总量已达一定规模，但人均水平还比较低 不全面指目前的小康基本上还处于生存性消费的满足，而发展性消费还没有得到有效满足，社会保障还不健全，环境质量还有待提高。 发展不平衡指地区之间、城乡之间，发展水平差距不小。 （过渡） 正因为我们国家现在的小康社会还是低水平、不全面的、发展很不平衡的小康，因此，就要求我们进行长期的艰苦奋斗，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。2从总体小康到全面小康 （1）建设全面小康社会的提出展示，新的“三步走”的战略目标，引导出全面小康社会社会的目标 新 第一步：第一个10年，国民生产总值比2000年翻一番，使人民小康生活更加宽裕，形成完善的社会主义市场经济体制 步 第二步：再经过10年的努力，到建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善。 走 第三步：到21世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强民主文明的社会主义国家。 教师简单介绍两个三步走的关系，引导出全面小康社会的目标 （2）全面小康社会的目标（展示图片党的十六大提出这一目标） 目标使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。 （过渡） 六个更加从经济、政治、科教、文化、社会、人民生活等方面对未来社会勾画了一幅美好的蓝图，我们有信心去实现、去创造美好的社会，下面请大家把范围缩小一点，从经济建设的角度来讨论一下全面建设小康社会的目标， （二）经济建设的目标（展示图片） 1、 在优化结构和提高效益的基础上，国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强。 （学生思考）1国内生产总值的含义？ 2计算教材101页的问题 （补充资料） 我们现在达到的总体小康是一个低水平的小康，人均收入只达到8001000美元，刚刚迈进世界下中等收入国家的门槛。 2000年中国人均GDP 800多美元，只占日本人均GDP的2.3%，到2020年国内生产总值翻两番，国内生产总值从目前8.9万多亿增长到约为36万亿元人民币，按目前汇率折算超过4万亿美元，人均GDP达到3000美元，大体相当于日本1973年的水平，达到中等国家收入水平。我国经济总量从目前的世界第6位，提高到第3位，仅次于美、日两国。 可见，总体小康低水平的小康，全面小康较高标准的小康2、基本实现工业化，建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力，更加开放的经济体系 （教师补充）：衡量工业化水平主要看农业、工业、第三产业（主要是指服务业）产值所占比重和三大产业的就业比重两个指标。2002年工业产值达到51.5，初步实现现代化。从三大产业就业份额来看，我们还需努力。2000年第一产业就业份额为50%，第二产业为22.5%，第三产业为27.5%。 2020年基本实现工业化，主要提高第二、三产业的比重： 第一产业 第二产业 第三产业 国内生产总值份额 5% 55% 40% 就业份额 20% 以下 40% 40% 以上 从经济体制和经济体系来看，现在市场经济体制初步建立，旧体制的弊端尚未完全清除，还存在一些新的矛盾和问题。到2020年，将建成完善的社会主义市场经济体制和更具活力，更加开放的经济体系。3、城镇人口的比重大幅度提高，工农差别、城乡差别、地区差别扩大的趋势逐步扭转 （补充资料） 我们现在达到的总体小康是一个“发展很不平衡”的小康，指的就是城乡之间、地区之间、不同收入群体之间的小康水平存在很大差距，并且这种差距还有扩大的趋势。 从城乡来看：据国家统计局设置的小康生活标准，城市小康要比农村小康的指标高，单人均收入这一关键指标就高出一倍。城乡居民收入差距保守估计在3：1左右，如果再算上城市居民所能享受到的福利等，这个数字就远不只3：1了。针对于此，国家着力地安排农民进行有序的流动，变农民为市民。提高城镇人口。 从GDP来看：目前人均国内生产总值最高的为上海市，已突破4000美元，最低的贵州省却只有300多美元。 4、社会保障体系比较健全，社会就业比较充分，家庭财产普遍提高，人民过上更加富足的生活 （请同学们阅读教材102页虚框内材料，思考所提问题） 学生积极思考，讨论发言。 教师总结：说明我国的社会保障体系逐步完善，但是城镇居民保障水平较高，农村社会保障水平还比较低。这与我国的国情是不相适应的，因此，本世纪初20年，要不断健全、完善社会保障体系，集中力量发展经济，降低失业率，提高城乡居民文化教育娱乐等消费比例，让人民的吃穿住行达到更高水平，人民过上更加富足的生活，达到殷实的小康水平。 三、小康社会的实现途径 小康社会的建设进程是一个不平衡的发展过程，不能搞一刀切。有条件的地方可以发展的快一点，率先实现现代化；相对落后的地区可以慢一些，相互帮助，互相扶持，最终建设全面小康社会，实现小康社会的和谐发展，共创美好的未来。（展示图片） 板书设计： 一、全面建设小康社会的经济目标 （一）从总体小康到全面小康 1.“三步走”发展战略和总体小康 （1） “三步走”发展战略 （2）总体小康表现特点 2、全面小康社会的目标 （二）经济建设的目标 1、目标 2、途径课堂小结：通过本课的学习，我们知道了我国已经迈入了小康社会的门槛，达到了总体小康水平，这是我国发展史上的伟大成就，但同世界其他国家相比，我们的小康是个低水平、不全面、发展很不平衡的小康，为此，我们制订了经济建设目标，在本世纪头20年，将实现更高水平、更加全面、更加均衡的全面小康社会的奋斗目标，当然，其建设进程是一种不平衡的发展过程课堂练习 单项选择题 1、20世纪80年代，邓小平为我们勾画了现代化建设“三步走”的战略部署。到20世纪末，我们实现了战略部署的第二步，即 （ ） A 解决温饱问题 B总体上达到小康水平 C 进入全面小康社会 D 基本实现现代化 2、全面建设小康社会的经济目标有 （ ） 国内生产总值到2020年力争比2000年翻两番 基本实现现代化 三大差别扩大的趋势根本扭转 社会保障体系比较健全 A B C D 3、我国全面小康社会的建设进程 （ ） 它是一不平衡的发展过程 它是一个循序渐进的过程，不能犯“急于求成”的错误 应坚持以经济建设为中心应支持部分地区率先实现现代化 A B C D 4 、全面建设小康社会，必须发展社会主义市场经济。这是因为 （ ） A 市场经济是和我国的基本经济制度结合在一起的 B 社会主义市场经济能促使资源的优化配置，给国民经济带来高效率 C 市场和计划都是资源配置的手段，不是区分社会主义和资本主义的标准 D 社会主义市场经济是全面建设小康社会的重要内容 思考讨论 总体小康和全面小康的区别。20 20