一年级数学表格备课.doc
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1、 羊安中心小学 集体备课教案设计表课题六、100以内的加法和减法(一)1、整十数加、减整十数课 型新授主备教师刘乙存教学目标1、运用直观手段,帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境,给学生自主探索、合作交流的学习空间。3、培养学生观察、分析、解决问题的能力。教学重点理解和掌握整十数加减的计算方法。教学难点培养学生观察、分析、解决问题的能力。教学准备小棒;小黑板课时计划3课时课 时第一课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、创设情境:你们喜欢花吗?在公园里举行花卉展,你们想不想去看看呀?这里有那么多美丽的花,都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的,让我们跟着工人叔叔到花园里去看看
2、吧。二、探究新知:从这幅图上,你看到什么?学生汇报(在花圃里有三种颜色的花:红花有10盆,黄花有20盆,紫花有30盆等)。引出课题并板书:整十数加整十数看着这些花,你能提出什么问题?(红花和黄花一共有多少盆?红花和紫花一共有多少盆?黄花和紫花一共有多少盆?)要想知道红花和黄花一共有多少盆,怎样计算?(板书:10+20)谁还有不同的算式?(20+10)你是怎么想出来的,请同桌的同学讨论讨论全班交流主 备 人 预 案 设 计补充调整1、数的方法:10、20、302、计算的方法:因为1+2=3,即10+20=303、数的组成:10和20组成304、想加算减:因为30-10=20,所以10+20=30
3、5、用十作单位:10里面有1个10,20里面有2个10,加想来一共是3个10,也就是30同学们想出来了这么多的流动 ,真了不起!那么我们算出的结果对吗?请你们用摆事实小棒的方法来验证一下。学生摆小棒请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题三、整十数减整十数:工人叔叔说,布置花坛还要紫花,我要搬走10盆,小朋友们,你们能提出什么问题?还有多少盆紫花?可以怎么列算式?(板书:30-20=10)你是怎么知道30-10等于10的?同桌两人说一说我们算出的结果对吗?请同学们再用摆小棒的方法来验证一下(学生活动)四、巩固练习口算:3+2 = 4+5 = 6-4 =30+20 = 40+50 = 60-
4、40 =游戏:帮小狗找回家的路五、全课小结:这节课你学到了什么?板书设计整十数加减整十数10+20=30 30-10=20羊安中心小学 集体备课教案设计表课题六、1、整十数加、减整十数课 型新授主备教师刘乙存教学目标1、进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境,给学生自主探索,合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。教学重点掌握整十数加减的计算方法。教学难点熟练掌握整十数加减的计算方法。教学准备挂图、小棒课时计划3课时课 时第2课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、口算练习:3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =30+20
5、= 40+50 = 80-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =二、今天是小熊贝贝的生日,有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日,可是小熊家太小了,不能接待太多的小朋友,于是呀他想了一个办法,就是在他家的挂上算术题,谁先做对了就可以到家里去。小朋友,你们想不想试试呀?出示第59页的第7题:请每一位小朋友选一道题,算对了,小熊就开门让他进去。三、出示课本第59页的第6题的挂图。(先让学生独立解决前两个小题,再让学生自己根据图意提出数学问题并解决)四、完成课本第59页的第8题五、课堂总结:这节课同学们学会了什么?能不能告诉大家?主 备 人 预 案 设 计补充调整板书设计整十数连加
6、、连减及加减混合2+3+4=9 9-4-3=220+30+40=90 90-40-30=20羊安中心小学 集体备课教案设计表课题六、1、整十数加、减整十数课 型练习主备教师刘乙存教学目标1、通过生活情景教学感受社会知识在生活中无处不在。2、培养学生数感,并提高学生的心酸能力,3、通过计算培养学生思维的灵活性及逆向思维。教学重点解题的能力。教学难点灵活解题的能力。教学准备口算卡片课时计划3课时课 时第3课时主 备 人 预 案 设 计补充调整一、基础练习1、口算20+6080+1020+5070-2060-3090-602、连加连减口算3+2+41+3+47+2+1010-5-2 6-2-315-
7、5-2指明学生说出计算过程。师:上节课我们已经学了整十数加减整十数,上学期我们还学过连加连减。那你会算整十数的连加连减吗?今天我们就来试着解答这样的题目。二、 自主探索1、课件出示第五题,小猴分花生图要求:(1)看图说出图意,要求还剩多少个花生怎么计算?(2)列出算式并独立解答(3)指名说一说,你是怎样算的?先算什么,在算什么?2、基础练习。出示第四题基础练习要求:(1)独立计算,全班订正主 备 人 预 案 设 计补充调整(2)比较上下两题,你发现了什么?(3)小组讨论,整十数的连加连减怎么计算?(4)师总结算法:整十数的连加连减和10以内的连加连减一样只是要加在在十位上。3、情景模拟,出示第
8、6题师模仿售货员一个学生上来模仿买东西的人,先示范给其他学生看,后要求学生分组模拟。要求:(1)说清楚自己要买的东西,训练学生的口头表达能力。(2)根据自己的要求买东西并算出要用去多少钱,付出钱后还要找回多少?(3)口头列式,并回答。(4)全班反馈,说一说,你想怎么买,是怎么计算的?三、巩固练习出示第7题,师:看小熊想邀请大家到它家里玩,可是只有算的又对又快的孩子才能进它的家,你有信心和它交上好朋友吗?要求:独立解答。小熊回家帮妈妈算今天买菜用了多少钱,并说出一些整十数连加连减的算式,你是怎么计算的。比一比谁是细心的孩子。四、课堂总结这节课同学们学会了什么?你想不想把你学会的知识告诉同学们?板
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