“嘉庚系”高校红色校史育人价值与实现路径.pdf
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1、 第 卷 第 期厦门城市职业学院学报 年 月 收稿日期 作者简介 林秀芬,女,厦门海洋职业技术学院宣传部助理研究员。基金项目 福建省教育厅 年度“福建省中青年教师教育科研项目专项资助”高校哲学社会科学类研究项目:发挥校本文化中红色基因的育人作用();厦门海洋职业技术学院 学年党支部工作立项项目:传承百年校史中红色基因的创新与实践()。“嘉庚系”高校红色校史育人价值与实现路径林秀芬(厦门海洋职业技术学院,福建 厦门)摘 要 陈嘉庚先生创办的高校具有嘉庚的爱国思想、师生的爱国事迹等天然育人红色资源,肩负教育强国的历史使命。高校应以可亲、可敬、可爱的校史教育当代大学生,以发挥红色校史厚植爱国情怀、实
2、现价值引领、强化文化认同的育人价值。高校应加强收集、整理、转化与应用红色校史,通过整合教学资源与丰富文化载体,将“红色”元素融入课堂教学、线上阵地、校园文化、实践活动、景观设计等,贯穿于人才培养的全过程。关键词 陈嘉庚;高校;红色校史;育人价值中图分类号 文献标识码 文章编号 ()校史是对一所学校发展轨迹的真实记录,是指记录学校建立发展和变迁的过程的文献资料。高校校史是校园文化建设的重要内容,承载着办学历程、校风学风和优良传统,富有时代烙印,具有“留史、资政、育人”的重要作用,也具有丰富的实践内涵。校史是大学办学特色和大学精神的重要体现,宣传校史有利于对学生进行学校传统教育和优良校风教育,也有
3、 利 于 增 强 校 友 对 母 校 的 认 同 感 和 凝聚力。爱国华侨领袖陈嘉庚先生一生致力于教育公益事业。他秉持“教育为立国之本,兴学乃国民天职”的理念,为振兴民族培养人才,为启迪民智兴办学校。从 年创办集美小学开始,陈嘉庚在国内创办了包括中学、师范部、水产科、商科等在内的集美学校和规模宏大的厦门大学,在国外他也创办或资助了许多学校。陈嘉庚被集美学校和厦门大学的学生们亲切地尊称为“校主”;他所创办的学校被后人亲切地称为“嘉庚系”学校。本文所论述的“嘉庚系”高校主要包括厦门大学、集美大学(始于陈嘉庚 年创办的集美学校师范部和 年创办的集美学校水产科、商科)、厦门海洋职业技术学院(始于集美学
4、校水产科)。习近平总书记在给厦门市集美校友总会回信中指出:“陈嘉庚爱国兴学,投身救亡斗争,推动华侨团结,争取民族解放,是侨界的一代领袖和楷模。他艰苦创业、自强不息的精神,以国家为重、以民族为重的品格,关心祖国建设、倾心教育事业的诚心,永远值得学习。”高校应深入发掘红色校史的内涵,探索创新红色校史育人路径,拓展红色校史育人渠厦门城市职业学院学报 年道,发挥红色校史在思想政治教育中的作用,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,培育其良好的品行。一、“嘉庚系”高校校史的红色资源红色校史饱含爱国主义元素,是校史中一颗璀璨的明珠,是学校思想政治教育工作中重要的资源。厦门“嘉庚系”高校普遍建于 世纪
5、 年代,历史悠久。“嘉庚系”高校红色校史富含校主陈嘉庚伟大的爱国主义精神和大公无私的奉献精神:他为强国救民凝聚各届华侨捐款捐物投入抗日战争;他达到“宁使企业收盘,绝不停办学校”的“毁家兴学”地步;他以实际行动表现出对祖国、民族的大义担当。师生校友也深受校主爱国精神的感召,以大无畏的精神抵抗日寇的侵略,以坚韧的毅力坚持教学学习,为校史写下了血性的一笔,展现中国人民百折不挠的顽强精神。(一)陈嘉庚的爱国思想其一,兴学报国。陈嘉庚从南洋回到国内,目睹旧中国乡村儿童成群嬉戏赌博,衣不蔽体,有的甚至赤裸全身,因“旧学久废,新学物资缺乏,经费奇重,无力创办”。陈嘉庚亲撰的 集美小学记 记录了他创办集美小学
6、的动机和经过:“余侨商星洲,概祖国之陵夷,悯故乡之哄斗,以为改造国家社会,舍教育莫为功。”他希望通过兴办学校、振兴教育来造福桑梓、报效祖国。世纪初,我国近海、内河和远洋航运仍被外国列强垄断,“船舶川行如织,但航权均操洋人掌握”,“世界数十国航业注册,我国竟无资格参加,其耻辱为何如?”面对旧中国“门户洞开,强邻环伺”,水产、航海事业又十分落后的可悲状况,陈嘉庚发出了“力挽海权,培育专才”的誓言。他疾呼:“今后我国欲振兴航业,巩固海权,一洗久积之国耻,沿海诸省应负奋起直追之责。”其二,倾资办校。陈嘉庚在筹办厦门大学的会议上宣布认捐 万元洋银作为筹办费用,另有经常费用 万元洋银,分 年付完,总捐资为
7、 万元洋银。在 年,万元洋银是一笔巨大的财富。当年陈嘉庚全部实有 资 产 也 就 只 有 这 个 数 字。年 至 年,世界出现经济危机,陈嘉庚的产业受到波及,资金周转出现问题,而集美学校和厦门大学庞大的教育支出恐难以为继。这时英国财团提出,只要陈嘉庚放弃继续支持集美学校和厦门大学的教育资金,他们将为其公司产业提供保护,陈嘉庚坚决拒绝。他用卖掉了自己名下三座大厦的钱来提供厦门大学的办学经费。到 年春,陈嘉庚再无法支持两所大学办学支出,遂将厦门大学无条件交给国家。后来陈嘉庚回忆此事时说:“有人劝余停止校费,以维护营业,余不忍放弃义务,毅力支持,盖两校如关门,自己误青年之罪少,影响社会之罪大。”陈嘉
8、庚心里装着的是国家大义,他深知兴办教育是救国救乡的重要途径,并以此方式表达着对祖国的热爱之情。其三,谴责亲日卖国。年,在全国军民进行“全面抗战”的血火之中,汪精卫抛出了所谓“抵抗侵略与不拒绝和平”论调,大谈“和平条件”。陈嘉庚三次电文忠告汪精卫不要“一言丧邦”。在国民参政会第二次会上,陈嘉庚提出电文提案 “在敌寇未退出国土以前,公务人员任何人谈和平条件者,当以汉奸国贼论”,并获得一致通过。该提案被著名爱国人士邹韬奋称为古今中外最伟大的提案。其四,团结南侨抗战。抗日战争爆发后,在陈嘉庚及南侨总会的号召下,侨胞节衣缩食,向祖国捐款捐物。年,因沿海港口全部被日军占领或封锁,滇缅公路成为抗战前线获得战
9、略物资保障的唯一国际通道,急需大批驾驶员、工程技术人员和机械修理工。在陈嘉庚及华侨同胞抗日救亡团队的号召下,多名南洋华侨青年组成“南洋华侨机工回国服务团”,放弃安逸的生活,克服种种困难,回国奔赴前线运送军需物资,用血肉之躯开辟了对盟国援华抗战至关重要的滇缅运输生命线。年,陈嘉庚率领“南洋华侨慰问团”回 第 期林秀芬:“嘉庚系”高校红色校史育人价值与实现路径国慰问前方浴血奋战的抗日战士。因心里牵挂着由于战乱而颠沛流离的集美师生,他特地视察了内迁的集美联校。他在大田县玉田村的集美联校演讲中提到:“全面抗战三年来,我们侨胞节衣缩食,已向祖国捐献 架飞机、多辆救护车、辆坦克,在两个月内仅南侨总会就募集
10、寒衣 余万件、暑衣 万套、蚊帐 万床、药品成千上万。侨胞捐赠运回祖国的抗战物资已有 多批,每个月都在 批以上。我们侨胞这是为什么呢?就是因为有枝才有花,有国才有家。”(二)师生的爱国事迹在不同时代背景下,“嘉庚系”高校师生始终用自己的方式表达对祖国和人民的热爱,绵绵不绝地传承嘉庚精神,续写报国之志。集美学校既是闽西南地区革命的发源地和闽西南地区革命的摇篮,为青年探求真理、接触新思想提供了场所,也是培养和输送革命干部的教育基地。从 年开始,马克思主义学说就在集美学校传播;年,罗明联系罗扬才(年从集美学校毕业后升入厦门大学就读)、李觉民等人组织了一个研究马克思主义的团体 “星火社”,出版 星火周刊
11、,对集美学校学生的思想影响很大;年,闽西南地区第一个共青团支部在集美成立;年,集美学校建立了中国共产党组织,培养了罗明、罗扬才、郭滴人、朱积垒等早期党团组织创始人和革命领袖人物,播下了革命的火种。在集美学校图书馆,学生们可以看到 共产党宣言 新青年 中国青年 向导社会主义论文集 等革命书刊。此外,进步学生学习马列、毛泽东著作及其他进步书籍,提高思想觉悟,以出墙报、发传单、张贴标语、唱革命歌曲、编演活报剧等方式向广大人民群众宣传爱国思想。抗日战争时期,集美学校被迫内迁安溪、大田等地办学。万吨远洋轮船长俞文农等多名校友接到陈嘉庚“国家危难,母校内迁,师资奇缺,尔等航海学有专长,可否回校任教,为母校
12、分忧?”的电报,毅然响应召唤,放弃优厚待遇和安逸生活,回国任教。在广东任职的陈维风也响应召唤,告别病榻中的妻子,买了一对箩筐,一头挑着行李书籍,一头挑着年幼的女儿,从广东徒步跋涉 天到福建大田任教。此外,学校师生继续发扬抗日救亡运动传统,学习氛围浓厚且抗日热情高涨。在敌机轰炸、烽火连天的岁月里,集美学校师生用实际行动创造了抗战烽火中弦歌不辍的教育奇迹,共同谱写出福建版“西南联大”的辉煌篇章。二、“嘉庚系”高校红色校史的育人价值“种树者必培其根,种德者必养其心。”大学生正处在“拔节孕穗期”,需要提升精神世界的崇高追求,补足精神之钙,才能将小我融入祖国,明确人生的方向,“扣好人生第一粒扣子”。高校
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