物联网应用关键技术专业人才培养专项方案.docx

《物联网应用技术》专业人才培养方案
专业代码：590129
专业名称：物联网应用技术
适用年级：级
一、培养目标
面向物联网产业链中“物联网处理方案供给商、系统集成商、运行及服务供给商、设备供给商、传感器设备提供商、芯片提供商”，尤其是商业领域物联网应用企业，培养含有商业智能开发和应用、无线传感和数据采集、物联网工程设计和实施、上位机系统开发等知识和技能，能在物联网智能系统集成工程师、物联网平台运维工程师、物联网技术支持工程师、物联网产品营销主管、智慧商业应用开发工程师等岗位，从事智慧商务计划和实施、物联网系统集成及相关技术和产品开发、相关应用和推广等工作，含有创业创新能力和国际竞争力高素质技术技能人才。
二、招生对象
高中毕业生
三、学制（修业年限）和学历
三年制，专科
四、职业领域（就业领域）分析
本专业领域毕业生可到各类企机关负担智能系统集成，物联网产品营销、服务，物联网系统设计、施工、调试、维护和管理等工作。
本专业领域毕业生可到商贸领域大型超市、电子商务等企业，负担物联网系统运维及管理、行业企业物联网应用系统升级二次开发等工作。
序号
职业领域
工作岗位（群）
初始岗位
发展岗位
说明
1
建设方
物联网平台运维工程师
应用系统升级工程师
智慧商务计划师
物联网及其相关产品使用方，从初始岗到发展岗位需要2年左右时间
2
承建方
物联网系统测试、集成工程师
物联网产品营销主管
物联网技术支持工程师
上位机应用系统开发工程师
负责建设物联网系统企业，从初始岗到发展岗位需要3年左右时间
五、人才培养规格
1、职业素质
Ø 含有科学世界观、人生观和价值观；含有责任心和社会责任感；含有法律意识。
Ø 含有合理知识结构和一定知识贮备；含有不停更新知识和自我完善能力；含有连续学习和终生学习能力；含有一定创新意识、创新精神及创新能力，含有一定人文和艺术修养；含有良好人际沟通能力。
Ø 含有良好职业道德和职业操守；含有较强组织观念和团体意识。
Ø 掌握从事物联网产品集成、物联网平台运行、物联网技术支持、物联网产品营销和策划等工作所必需专业知识；含有一定工程意识和效益意识，含有一定市场营销能力。
Ø 含有健康体魄和良好身体素质；拥有主感人生态度和良好心理调试能力。
2、专业能力
Ø 能够依据物联网产品计划，对用户需求进行有效挖掘和正确把握，含有将产品转化成市场化商品能力；
Ø 能够依据用户需求分析，制订物联网项目处理方案能力；
Ø 能够依据企业发展对物联网技术需求，制订智慧商务技术改造和升级方案策划能力；
Ø 含有无线传感网组建、配置、调试等物联网工程设计和实施能力；
Ø 含有物联网应用系统后期硬件和软件维护能力；
Ø 含有物联网系统体系结构设计、系统调试能力，能够发觉并修改设计过程中错误；
Ø 含有在方案实施过程能够有效跟踪，立即处理项目实施中发觉问题能力；
3、方法能力
（1）分析问题和处理问题能力；
（2）应用知识能力；
（3）创新能力。
4、社会能力
（1）良好沟通表示能力；
（2）工程实践能力：人员管理、时间管理、技术管理、步骤管理等能力；
（3）团体协作能力；
六、毕业条件
（1）修完培养计划所要求144.5个学分。
（2）经过全国高等学校英语应用能力
七、职业证书
序号
职业资格证书
内涵关键点
适应工作岗位
备注
1
物联网应用工程师证书
物联网应用
物联网系统应用和管理工程师
中国教育部
2
智能系统工程师证书
物联网集成、测试
物联网系统集成、测试工程师
工业和信息化部
3
物联网开发工程师证书
物联网开发
物联网系统开发工程师
中国教育部
八、专业学习领域课程体系
表1：专业学习领域课程体系设置表
课程
类别
序号
课程性质
课 程
基准课时
第一年
第二年
第三年
专业通识课程
1
必修
物联网概论
54

2
必修
C语言程序设计
90

3
必修
信息技术导论
80

4
必修
JAVA程序设计（1）
32

5
必修
数据库设计和开发

60

6
必修
JAVA程序设计（2）
90

7
必修
网络技术基础（蓝牙、红外、安全）

72

8
必修
传感器技术

72

9
必修
RFID技术和应用

75

专业关键课程
1
必修
物联网应用系统开发

114

2
必修
上位机应用开发综合实训

75

3
必修
无线传输和信息处理（Zigbee）

75

4
必修
Linux操作系统应用（双语）

75

5
必修
物联网工程设计和实施

100
6
必修
物联网WEB应用开发（工学交替）

112

6
选修
电子商务

75

7
选修
市场营销和管理

80
8
选修
ERP运行和维护

50
9
选修
智能设备应用开发

72

10
选修
网络组建和服务器架设

80
11
选修
物联网软件、标准、和中间件技术应用

50
综合实训步骤

毕业设计（论文）

168

毕业实习

470
总计（课时）

表2：基于工作过程专业学习领域课程体系具体设计
关键工作岗位（群）
工作过程
经典工作任务
学习领域课程名称
对应职业资格证书
物联网平台运行工程师（建设方初始岗）
资讯决议
负责物联网系统数据处理、运行状态监控工作，系统设备维护、巡检计划制订和实施、故障诊疗和排除和信息安全等工作。
物联网概论
信息技术导论
ERP运行和维护
网络组建和服务器架设
数据库设计和开发
物联网系统应用和管理工程师证书
物联网系统集成、测试工程师（承建方初始岗）
检验
负责系统软件、硬件、网关和传感装置集成在一起，进行测试，发觉并改善单元设计过程中错误；
无线网络和移动设备构建、组网等工作；
编写相关技术文档。
Linux操作系统应用
网络组建和服务器架设
传感器技术
无线传输和信息处理
物联网系统集成、测试工程师证书
应用系统升级工程师、智慧商务计划师（承建方发展岗）
资讯
评价
负责依据用户需求，有效整合产品资源制订系统处理方案，突出产品优势；
负责依据用户需求制订实施方案，并进行感知设备、无线网络设备和终端设备配置、调试和系统运行；
负责用户系统技术维护、平台使用培训和系统升级等工作。
传感器技术
无线传输和信息处理
网络组建和服务器架设
物联网工程设计和实施
网络技术基础
物联网系统测试工程师证书
上位机应用系统开发工程师（承建方发展岗）
实施
感知设备应用步骤设计、开发和测试；
RFID和传感网技术应用研究、项目设计、感知系统开发和集成；
数据处理系统中上位机接收接口数据流进行解析和派发，编写数据库操作代码，实现行业应用；
物联网应用层开发和集成、辅助工程设计和项目实施；
编写多种设计文档。
物联网应用系统开发
上位机应用开发综合实训
传感器技术
无线传输和信息处理
RFID技术和应用
C语言程序设计
智能设备应用开发
Java程序设计
物联网系统开发工程师证书
注：1.经典工作任务栏，一定是和对应工作过程相吻合含有经典性工作任务； 2.学习领域课程名称栏，应尽可能确保每一行只有一门完成对应经典工作任务课程；3.对应职业资格证书栏，能够在课程设置上将职业资格证书和课程对应，深化“课证融通”。为方便填写，也可调整列位置并合适合并该列单元格，和工作过程相对应。
九、课程介绍
(一)素质教养课程:
1、课程编码:GG00001B
课程名称:思想道德修养和法律基础
课程性质：必修
课时/学分:42课时/3学分
课程学习目标：力图让让学生能够掌握必需法律知识,含有最基础法律常识,适应时代要求。
关键学习内容：对中国现行法律体系做一个全方面系统介绍,关键讲授和日常生活亲密联络法律规范
学习项目或学习性工作任务：
参考教材:江苏省教委统一教材
2、课程编码:GG00002B
课程名称:军事理论课
课程性质：必修
课时/学分:24课时/1.5学分
课程学习目标：经过军事课教学，使大学生掌握基础军事理论和军事技能，达成增强国防观念和国家安全意识，强化爱国主义、集体主义观念，加强组织纪律性，促进大学生综合素质提升，为中国人民解放军训练后备兵员和培养预备役军官打下坚实基础目标。
关键学习内容：经过军事课教学，使大学生掌握基础军事理论和军事技能
学习项目或学习性工作任务：
参考教材: 学院统一教材
3、课程编码:GG00003B
课程名称:毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程性质：必修
课时/学分:54课时/4学分
课程学习目标：掌握毛泽东思想关键内容和活灵魂,知道中国近代历史发展和革命运动规律；全方面正确了解邓小平理论是现代中国马克思主义,是马克思主义在中国发展新阶段。邓小平理论是指导中国共产党指导思想和中华民族精神支柱；
关键学习内容：对学生进行共产党领导人民革命和社会主义建设时间和理论教育；系统学习邓小平理论。
学习项目或学习性工作任务：
参考教材:江苏省教委统一教材
4、课程编码:GG00004B
课程名称:形势和政策
课程性质：必修
课时/学分:16课时/1学分
课程学习目标：经过学习，使学生了解国际、中国形势和国家方针政策，开拓大学生视野。
关键学习内容：国际、中国政治经济形势及中央政策
学习项目或学习性工作任务：
参考教材:江苏省教委统一教材
5、课程编码:GG00005B
课程名称:大学生心理健康教育
课程性质：必修
课时/学分:16课时/1学分
课程学习目标：使学生树立正确世界观、人生观。
关键学习内容：大学生心理健康教育
学习项目或学习性工作任务：
参考教材:江苏省教委统一教材
6、课程编码:GG00008B
课程名称:大学英语(含听说训练)
课程性质：必修
课时/学分:128课时/8学分
课程学习目标：有利于加深学生对英、美异国文化了解，提升她们对它国文化鉴赏能力，从而含有一定听说能力、阅读能力和进行人际之间沟通能力。
关键学习内容：英语语言方面地听、说、读、写、译
学习项目或学习性工作任务：
参考教材: 学院统一教材
7、课程编码:GG00009B
课程名称:体育
课程性质：必修
课时/学分:108课时/6学分
课程学习目标：以健康教育为宗旨，重视提升学生身体素质。
关键学习内容：开设田径、球类、健美操等项目，和开设形式多样体育比赛及健身、健美活动。
学习项目或学习性工作任务：
参考教材: 《大学体育》
8、课程编码:GG00011B
课程名称:职业生涯设计/就业、创业指导
课程性质：必修
课时/学分:28课时/2学分
课程学习目标：使学生在入课时能对职业有个设计和定位，毕业时能了解基础就业、创业程序知识。
关键学习内容：
学习项目或学习性工作任务：
参考教材: 学院统一教材
9、课程编码:XX99013B
课程名称:大学语文
课程性质:必修
课时/学分:24课时/1.5学分
课程学习目标：经过学习，使学生熟悉科技文档等撰写规范，并写作训练。
关键学习内容：
学习项目或学习性工作任务：
参考教材: 学院统一教材
10、课程编码:GG00015B
课程名称:数学（A2）
课程性质:必修
课时/学分:56课时/4学分
课程学习目标：
关键学习内容：函数、极限和连续、导数和微分、定积分、不定积分、微分方程。
学习项目或学习性工作任务：
参考教材: 院指定教材
11、课程编码:GG00017B
课程名称:数学（B1）
课程性质:必修
课时/学分:72课时/4.5学分
课程学习目标：
关键学习内容：矩阵、行列式、线性方程组、概率、随机变量
学习项目或学习性工作任务：
参考教材: 院指定教材
（二）专业通识课程
1、课程编码:XX99213B
课程名称:物联网概论
课程性质:必修
课时学分:54课时/3学分
课程学习目标:培养学生了解物联网基础理论、技术基础、EPC电子编码体系，和物联网在精巧农业、食品卫生、社会治安、智能楼宇、感知城市、智能交通、节能环境保护、旅游观光、生产监控、新型商务和医疗护理等众多关键生产和生活领域中应用。
关键学习内容:第一部分介绍物联网发展背景、基础概念、知识架构、全球统一标识体系和自动识别技术、多种传感器原理、微机电系统、近域通信和无线网络技术等；第二部分结合物联网各项技术特征，介绍其在各行业各领域中应用，
学习性工作任务：掌握全球统一标识体系和自动识别技术——识别多种传感器原理——关键生产和生活领域中应用。
参考教材:物联网概论 东南大学出版社 田景熙
2、课程编码: XX41001B
课程名称: 信息技术导论
课时/学分:80课时/5学分
课程学习目标::对学生进行基础技能训练，含有一定计算机操作能力、语言编程能力和计算机多种知识自学能力，计算机硬件组成。
关键学习内容:计算机基础原理、英文录入、汉字录入、WINDOWS操作系统、WORD、EXCEL、VISO、计算机硬件原理等。
学习性工作任务：编辑WORD文档——编辑EXCEL文档——编辑PPT文档——计算机硬件搭建。
教学方法:讲授、上机操作
教材及参考书:院指定教材
3、课程编码:XX99212B
课程名称:C语言程序设计
课程性质:必修
课时学分:90课时/5学分
课程学习目标:培养学生对程序语言认识，和基础编程能力。
关键学习内容:讲述C语言中数据类型，运算，语句结构及其程序设计基础方法。目标是使学生掌握一门高级程序设计语言，学会利用C语言处理通常应用问题，并为后续专业课程奠定程序设计基础。
学习性工作任务：编写“hello world”程序—编写循环、分支程序—编写串口通讯程序—编写文件读写程序
参考教材:C语言程序设计案例教程 人民邮电出版社 杨旭
4、课程编码:XX99101B
课程名称:数据库设计和开发
课程性质:必修
课时学分:90课时/5.5学分
课程学习目标:经过本课程学习，使学生掌握物联网系统后台数据库使用，能够使用数据库管理系统进行数据维护、系统管理。
关键学习内容: 全方面地介绍应用SQL Server数据库管理系统进行数据库管理多种操作和数据库程序开发所需多种知识和技能，关键内容包含：数据库技术基础，数据库操作，表操作，查询操作，视图操作，索引操作，T-SQL编程和存放过程操作，触发器操作，游标、事务和锁，数据库安全操作，数据库管理操作和SQL Server数据库程序开发。
学习性工作任务：需求分析——概念设计——逻辑设计——物理设计——应用开发——系统维护
参考教材：SQL Server数据库原理及应用 ，高等教育出版社 ，赵俊荣
5、课程编码: XX99049B
课程名称:Java程序设计
课程性质:必修
课时学分:122课时/7.5学分
课程学习目标:对学生进行基础技能训练，含有一定Java程序设计基础知识及其基础编程方法。
关键学习内容:Java语言基础语法、结构化程序设计、面向对象程序设计、数组、向量、字符串、哈希表、泛型、枚举、异常处理、文件和数据流、图形用户界面程序设计、小应用程序和编程规范等。
学习性工作任务:结构化程序设计——面向对象程序设计——图形用户界面程序设计——小应用程序编程。
教学方法:讲授、上机操作
教材及参考书:Java程序设计(第3版) ，清华大学出版社，谭浩强主编
6、课程编码: XX41002B
课程名称:网络技术基础
课程性质:必修
课时学分:72课时/4.5学分
课程学习目标:经过本课程学习，学生能够掌握多种通信网络基础原理，包含计算机通信、无线通信等。
关键学习内容:计算机网络及无线网络发展概况、基础概念；无线短距通信，移动通信、卫星通信等内容。
学习性工作任务:网络基础原理——网络架构——网络组建
参考教材:无线网络技术导论 清华大学出版社 汪涛
7、课程编码: XX41003B
课程名称: 传感器技术
课程性质:必修
课时学分:72课时/4.5学分
课程学习目标:本课程目标是为学生提供物联网和传感器基础知识，经过本课程学习，学生能了解传感器基础概念、传感器组成、传感器工作相关定律、传感器作用、传感器和现代检测技术发展趋势。其作用是经过本课程学习，培养学生利用现代电子技术、传感器技术和计算机技术处理生产实际中信息采集和处理问题能力，为物联网技术应用奠定基础。
关键学习内容:学习传感器应用技术作为关键，将传感器元件、传感信号处理和分析嵌入到多种应用项目中进行讲解和实践，将理论和实践融为一体，内容包含:传感器技术及应用平台构建；温度传感器及其应用；力传感器及其应用；环境质量测量及其传感器；旋转运动测量及其传感器；直线运动测量及其传感器；振动测量及其传感器；工业物流自动线及其传感器。
学习性工作任务：采集温度数据、采集湿度数据、采集光照数据，采集红外数据
参考教材:现代传感器技术及应用(工作导向创新实践教材) 电子工业 秦志强
8、课程编码:XX99223B
课程名称:RFID技术应用
课程性质:必修
课时学分:75课时/4.5学分
课程学习目标:经过本课程学习，学生掌握射频识别产品调试、维护、产品推广和技术服务能力。了解RFID多种用途，了解RFID使用环境，能进行RFID终端调试。
关键学习内容:学习无线射频识别(RFID)和条码技术基础知识、应用方法及相关工程项目建设环境、注意事项等。第一部分为RFID技术篇，介绍RFID技术相关知识，在本部分内容里，还利用专门篇幅介绍了Mifare卡和表面波技术；第二部分为条码技术篇，介绍条码技术相关内容；第三部分附录为自动识别技术基础篇，介绍自动识别技术基础概念、基础形式、应用环境体系和基础组件、系统模型等。
学习性工作任务：读写低频、高频、超高频RFID卡数据
参考教材:无线射频识别(RFID)和条码技术 机械工业出版社 游战清 刘克胜 吴翔 林汉宏
（三）专业关键课程
1、课程编码: XX99218B
课程名称:物联网应用系统开发
课程性质:必修
课时学分:114课时/7学分
课程学习目标:经过本课程学习，学生在职业中含有物联网上位机应用系统开发能力、能对感知层采集数据进行加工处理能力、和能对物联网应用系统项目实施、联调和后期维护能力。
关键学习内容: Java基础编程，TCP/IP网络通讯协议、事务处理编程、系统服务程序、数据库使用、系统参数配置和管理、综合应用程序设计和开发。
学习性工作任务：无线传感网应用系统框架设计——数据流解析和派发——综合应用程序设计——系统实施。
参考教材：Java网络编程技术，清华大学出版社，刘永华，于春花，李晓利　主编
2、课程编码: XX99227B
课程名称:上位机应用开发综合实训
课程性质:必修
课时学分:75课时/4.5学分
课程学习目标:经过本课程学习，让学生熟悉掌握物联网应用程序开发步骤、开发工具，并能进行企业项目综合项目标开发。
关键学习内容:基础面向对象程序设计实战、感知设备系统集成项目标设计和开发实战、智能设备应用开发实战、上层应用程序开发实战
学习性工作任务：企业项目实战
参考教材:校本教材
3、课程编码:XX99216B
课程名称:无线传输和信息处理（Zigbee）
课程性质:必修
课时学分:75课时/4.5学分
课程学习目标:经过本课程学习，学生能进行传感网技术应用需求分析，会做Zigbee应用系统测试及集成，含有进行经典Zigbee应用开发能力。
关键学习内容:传感网基础、传感网关键技术、传感网应用开发技术、Zigbee协议栈、Zigbee应用平台、Zigbee系统开发。
学习性工作任务:原理学习——案例分析——案例设计和开发——应用
参考教材:教指委指定教材。
4、课程编码: XX41004B
课程名称:Linux操作系统应用（双语）
课程性质:必修
课时学分:75课时/4.5学分
课程学习目标:经过本课程学习，让学生能熟练使用Linux系统平台，并能在此平台上作嵌入式开发。
关键学习内容:Linux系统平台使用、Linux C语言编程、内核解析、嵌入式编程基础、文件I/O操作、网络通信相关编程等。
学习性工作任务：Linux系统平台使用——Linux C语言编程基础——嵌入式编程基础——文件I/O操作——网络通信编程
参考教材:从实践中学嵌入式Linux C编程 电子工业出版社 华清远见嵌入式学院编著
5、课程编码: XX99224B
课程名称:物联网工程设计和实施
课程性质:必修
课时学分:100课时/3学分
课程学习目标:经过本课程学习，让学生能掌握物联网工程实施整个步骤，了解施工规范，并能进行物联网工程设计和实施。
关键学习内容:物联网工程步骤、施工规范文件、物联网工程项目设计、工程项目实施等。
学习性工作任务：项目需求分析——方案设计——方案论证——项目实施
参考教材:物联网工程实训教程 机械工业出版社 王志良、王新平主编
6/课程编码:XX99220B
课程名称: 物联网WEB应用开发（工学交替）
课程性质:必修
课时学分:112课时/4学分
课程学习目标:掌握物联网web应用程序开发技术
关键学习内容:学习ASP.NET 2.0+C#开发技术，使用ASP.NET 2.0+C#技术开发Web应用程序。学习Web应用程序和ASP.NET运行环境； ASP.NET应用程序基础；为C#程序设计基础； ASP.NET内置对象；页面布局； ASP.NET、2.0常见控件；数据验证控件； ADO.NET数据库操作；数据绑定技术及应用； ASP.NET应用程序环境配置等。
参考教材:Web应用程序设计技术 清华大学出版社 秦学礼/李向东/金明霞
7、课程编码: XX41007B
课程名称: 电子商务
课程性质: 选修
课时学分:75课时/4.5学分
课程学习目标: 根据项目课程“项目导向、任务驱动”教学组织 方法, 以“网络采购（购物）员” 和“网络销售员”为模拟岗位，以完整“网上交易”工作过程为依据,以模拟任务或企业、个人真实任务为驱动，以网上交易处理能力渐进培养为根本进行课 程内容整体编排。在工作任务设计上，根据项目载体思想，依据岗位工作任务分析所涵盖工作任务和职业能力要求，网上交易工作关键包含到交易伙伴寻 找、网上商品公布、网上下单、网上支付、网上信息沟通、网络营销和促销、物流配
送模式选择、电子商务项目策划。
关键学习内容: 网络商务信息搜集和利用、CA认证和电子商务安全、网络采购（购物）和网上支付、电子商务和物流等。
学习性工作任务: 网络商务信息搜集和利用--CA认证和电子商务安全--网络采购（购物）和网上支付--电子商务和物流
参考教材: 电子商务实务：项目课程教材 电子工业出版社 沈萍编著
8、课程编码: XX41005B
课程名称: 市场营销和管理
课程性质: 选修
课时学分:80课时/5学分
课程学习目标: 经过学习市场营销管理基础原理、方法和最新进展。了解营销始于市场又终止于市场，同时又占据了市场关键
地位。掌握市场营销和管理手段
关键学习内容: 括市场营销概述，企业战略计划，市场营销环境分 析，消费者市场及购置行为分析，组织市场及其购置行为分析，市场竞争策略和目标市场选择，产品策略，品牌策略，价格策略，分销渠道策略，促销策略，整合营 销传输策略，营销活动管理，市场营销策划，市场营销发展。附录为营销分销工具等。
学习性工作任务:原理学习——案例分析——模拟场景——评价
参考教材: 市场营销管理－理论、方法和实务 国防工业出版社 连漪编著
9、课程编码: XX41006B
课程名称:ERP日常运行维护
课程性质:选修
课时学分:50课时/3学分
课程学习目标: 使学生在思想上，充足了解ERP管理思想和ERP系统在企业中关键作用；在知识上，掌握ERP基础原理和关键业务步骤，经过ERP软件系统运作过程，了解信息系统和企业管理间关系；在能力上，经过模拟软件或沙盘等，使学生将所学知识融会贯通，提升学生分析问题和处理问题能力；在综合素质上，加强学生实践能力，提升学生综合素质，以满足社会需要。
学习性工作任务：ERP软件系统运作——掌握关键业务步骤——使用模拟软件或沙盘。
关键学习内容:ERP系统组成和作用；ERP销售管理、生产管理、库存和存货管理、采购管理等模块。
10、课程编码:XX99222B
课程名称：智能设备应用开发（Android平台）
课程性质:选修
课时学分:72课时/4.5学分
课程学习目标:掌握流行智能设备操作系统
关键学习内容: 智能设备开发平台Android开发而设置实训课程。课程教学目标是使学生熟悉智能设备开发平台Android，能搭建开发环境，并能在平台上进行网络通信开发和硬件开发。培养学生智能设备开发能力和数据采集处理能力，含有现场调试能力。
学习性工作任务：搭建开发环境——网络通信开发——硬件开发——数据采集处理。
参考教材:Android平台开发之旅 机械工业出版社 王永松
11、课程编码: XX41008B
课程名称:网络组建和服务器架设
课程性质:必修
课时学分:80课时/5学分
课程学习目标:经过本课程学习，学生能掌握网络中多种服务器工作原理，并能熟练地完成多种服务器架设。
关键学习内容:DHCP服务器、DNS服务器、FTP服务器、WEB服务器、邮件服务器、SAMBA服务器等。
学习性工作任务:原理学习——需求分析——服务器配置——测试
参考教材:网络服务器组建、配置和管理 电子工业出版社 文龙编著
12、课程编码: XX41009B
课程名称: 物联网软件、标准、和中间件技术应用
课程性质:选修
课时学分:50课时/3学分
课程学习目标:经过本课程学习，物联网软件、标准、和中间件技术应用工作原理，并能熟练地完成物联网软件、标准、和中间件技术应用开发。
关键学习内容: 物联网软件开发、软件开发标准、中间件技术应用等。
学习性工作任务:原理学习——需求分析——软件开发——测试
参考教材: 中间件技术原理和应用 清华大学出版社 张云勇编著
十、教学条件保障
10.1、专兼职教学团体情况
教学团体将深入加强物联网系列课程教学团体建设，不停提升团体整体素质和教学水平，优化队伍结构，使团体在职称结构、学历结构、年纪结构上更趋于合理，逐步形成一支阵容强大、更具竞争力和影响力学术团体，和学科带头人带动后备力量逐步发展，成为高职院校优异团体。现在专职老师3人，含有多年教学经验。以专业建设为关键，以课程建设为推进力，优化专业结构，打造特色课程，提升教学水平，经过不停加强教学研究和教学改革，使团体在教学内容、教学质量、教材建设、人才培养工程和学生就业等方面在省内高校中更具竞争力和吸引力，充足展示团体战斗作用。
10.2、实训、实习建设
实训基地建设是工学结合人才培养模式改革支撑。根据“四化（环境建设多元化、 实践场所职业化、课程教学理实化、实践项目企业化）、三平台（职业训练平台、教学研发平台、交流服务平台）、一目标（高技能人培养）”标准，以适应工学课程“教、学、做”教学需要，建设满足课程需要“四化”多功效专业实训室、满足生产性实训需要生产型教学企业和顶岗实习需要校外实习、实训基地，即“产学教一体”校内外实训基地。
（1）建设含有企业气氛理实一体专业实训室。
本着“课程教学理实化、实践场所职业化”标准，专任老师和企业兼职老师共同依据课程实施需要设计并建设了理实一体专业实训室，关键应加强教学功效设计及企业气氛建设。使学生在校期间能感受企业文化气氛，接收企业操作规范。
（2）引企入校共建实训室及生产型教学企业。
依据“环境建设多元化”方针，企业提供实训项目、管理规范、设备，学校提供场地、人员等，校企共建实训室及生产型教学企业。教学企业兼顾企业营运和学校教学双重功效，保障生产性实训教学有效实施，为校内生产性实训和顶岗实习提供保障。只有和企业共建，才能不停进行技术及设备更新，才能建设技术优异、设备常新实训室，紧跟技术发展。
（3）建立校内实训基地长久有效运行机制。
①实训管理模式——“123”。
1个最终目标：高技能人才培养；
2种管理方法：建立了1套实践教学管理系统，以数字化方法对实训各个步骤进行监控和管理管理，实现实训室开放式管理；
3个建设标准：依据“科学化、标准化、实用化”建设标准，建立一整套实训室管理制度及突发事件应急预案等。
②校内实训基地运行模式：“校企共建、共管”模式；“产品研发”模式；“教学企业”对外经营开展技术服务模式。
③目标：“基地建设企业化、师生身份双重化、实践教学真实化”。
（4）校内实训室建设。
实训室建设是高职学生能力培养最关键步骤，而实践课是培养学生能力最好路径，物联网专业实训室应能提供真实实践环境和模拟企业气氛，从而让学生直观、全方位了解多种设备和应用环境，真正加深对原理、标准认识。经过实践学习，真正提升学生技能和实战能力，使学生感受企业文化气氛，含有扎实理论基础、很强实践动手能力和良好素质，这些全部是她们未来在就业竞争中很显著竞争优势，扩大学生在毕业时择业范围，对于学生来说含有现实意义。
10.3、管理制度及运行机制建设情况
课堂教学质量监控工作在主管院长领导下，实施学院、分院（系）两级负责，学院是课堂教学质量监控主体力量。课堂教学质量监控，关键经过以下形式进行：
（1）建立教学管理组织协调系统，专业教研室配合教务处、各分院（系）对日常课堂教学及教学建设工作进行管理和监控，立即处理教学中出现问题；
（2）学院、分院（系）两级督学系统，聘用有丰富教学和教学管理经验老老师、退休教学管理人员组成校院两级督学小组，实现督教、督学、督管；
（3）分院（系）同行老师评价系统，由分院（系）进行主讲老师聘用，老师试讲和教学效果评价工作；
（4）学生信息员系统，聘用学生担任本专业教学质量监督信息员，立即掌握专业教学信息；对教学中存在问题立即向分院（系）、学院进行反馈；
（5）老师——学生双向课堂教学效果反馈系统，每学期期中由学生会组织学生填写《课堂教学效果反馈表》，对全部上课老师教学效果进行反馈，同时，老师每学期应最少填写一次《课堂教学信息卡》，将课堂教学过程出现问题（如学生学习效果、学习风气、教学条件、教学设备使用情况）反馈给学院督导；
（6）网络教务反馈系统，经过网络获取教学信息。
为达成全方面控制教学过程，提升教学质量目标，进行课堂教学检验时，各类检验人员应填写对应评定表和反馈表，立即对评定表和反馈表进行统计处理，将结果反馈给老师所在教研室，并以合适方法反馈给老师。每学期以分院（系）为单位，综合多种渠道检验和反馈结果，采取先定量后定性措施，对全部任课老师教学效果和质量进行评价。评价结果经分院（系）审核后将结果存入老师教学工作档案，作为老师晋职、评优关键依据。每学期，学院教务处对教学质量方面存在共性问题采取简报、总结等形式，对存在个性问题以座谈会、部分交流、文字材料等形式进行，以随时总结经验，改善教学。
10.4学习资源建设
10.4.1 教材选择和建设
1 教材定位
（1）专业定位
物联网应用技术专业是培养从事物联网工程项目标计划、施工管理；从事物联网设备安装、调试和维护；物联网项目售后服务、维保和管理；物联网智能终端产品生产制造和辅助设计高素质技能型人才。
（2）培养目标
本专业培养德、智、体、美全方面发展，含有良好职业道德和创新精神，掌握物联网运行原理、基础协议，含有RFID系统集成项目、嵌入开系统集成项目和物联网应用项目开发能力。本专业毕业学生能够从事物联网系统开发、集成、测试、销售和技术支持等相关工作有可连续发展能力高素质技能型专门人才。
（3）教材性质和作用
教材必需和职业建立紧密关系，才能满足企业对人才要求。教材开发要依据所面向职业标准和能力要求进行开发和设计，把职业标准和能力要求转化成课程目标，依此开发专业教材。企业需要高级应用型、技艺型人才，所以职业能力表现出很关键作用。以职业能力分析为导向，面向整个工作过程，把职业需要技能、知识、素质有机地整合到一起，直接面向职业开发教材，含有针对性和适应性。
2 教材开发理念
（1）经过职业岗位分析确定教学目标
（2）基于工作工程系统化，构建学习任务
（3）按职业能力培养目标设计教学内容
（4）以项目任务为载体
（5）以学生为主体
（6）“教、学、练”融合、理实一体化教学模式
3 教材开发思绪
采取校企合作方法来开发教材，以企业工程案例为导向，由企业提供工程案例素材，专业课老师优异行工程案例实际操作，结合企业实际工作任务（案例），将新方法、新内容、新规范、新标准等编入教材，尽可能降低验证性试验，开发出有特色校企合作实训教材。
设计由浅入深多个项目（比如6个），能力实训项目多重循环模式。各项目标内容能够相互相关，也能够无关，但项目1到6难度是从简到繁，项目包含“能力点”和“知识点”逐步增加，学生独立完成分量逐步增加。简单项目用较多时间学习和练习，越往后越快。最终项目是大型复杂实用项目，学生关键在课外独立完成。在多个项目标反复操作过程中，经过数次循环，学生基础操作能力得到确立和巩固。
具体步骤以下：
1、组织教材编写团体，由专业老师和企业工程师组成
2、企业提供工程案例素材
3、专业老师深入企业进行工程案例实际操作
4、专业老师依据实际操作过程对课程知识点进行归纳总结，列出教材纲领
5、依据列出教材纲领进行教材编写
4 教学活动设计
教材里设计教学模式为课堂老师示范、学生模拟、课下学生练习
5 教材整体设计
任务介绍（任务描述）→任务解析→相关知识→任务实施→任务小结→[拓展提升]→课后自测及相关实训。
任务介绍：介绍任务环境、目标。
任务解析：介绍完成任务思绪，完成任务技能点和知识点。这一步骤要重视老师引导作用，引领学生对工作任务进行分析，并有针对性地提出处理问题方法和技巧（对于程序设计能够附加程序框图进行深入说明），并依据任务分析理清处理问题思绪。
相关知识：完成任务需要部分背景知识，为实施任务做理论铺垫；和部分任务不可能包含知识和技能。（主体）（可选）
任务实施：介绍任务完成具体步骤，充足表现“做中学”关键性。在这里，要叙述完成任务具体操作步骤（任务中包含前面章节中讲过类似操作步骤可简单叙述），对每一操作，一定要有该操作对应效果描述或具体工艺效果、原理叙述说明；对于程序设计，这里是代码具体实现，对于部分关键语句或代码模块，要有合适注释说明。这一部分是教材编写主体。
任务小结：关键介绍任务中关键思想、方法、知识点等，这些知识不便于在操作步骤中描述。其中，能够在实现步骤步骤中增加“操作技巧”。
拓展提升：关键介绍相关理论、新知识等，或任务难度较大内容，是为了填补项目实施步骤中没有介绍，或不方便介绍内容。（可选）
课后自测及相关实训：技能是学生自己练会，不是教会。教材中只是给出了一个引导，领学生进门，更多时间和内容是学生自己完成。此模块能够包含常规填空、选择、判定、问答等题型，更关键是实践题。
教材单元设计
（一）每一任务（项目）全部要求有任