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绿叶中色素的提取和分离说课市公开课一等奖百校联赛获奖课件.pptx
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1、农十师北屯高级中学吴智宇农十师北屯高级中学吴智宇第1页一、教学思想一、教学思想p生物学是以试验为基础科学,试验教学对提升学生生物学是以试验为基础科学,试验教学对提升学生生物科学素养起着无可替换主要作用。生物科学素养起着无可替换主要作用。p教育以人为本理念就是要表达以学生发展为中心,教育以人为本理念就是要表达以学生发展为中心,落实到教学中则要以学生为主体,面向全体学生,培落实到教学中则要以学生为主体,面向全体学生,培养学生科学探究能力,充分发挥学生自主性,教师则养学生科学探究能力,充分发挥学生自主性,教师则是学生学习组织者、引导者和设计者。是学生学习组织者、引导者和设计者。第2页二、教材分析二、
2、教材分析1、教材内容分析、教材内容分析本节课本节课绿叶中色素提取和分离绿叶中色素提取和分离选自人教版高中生选自人教版高中生物第五章第四节物第五章第四节能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用。按常规。按常规教学它是个教学它是个验证试验验证试验,为了适应新课改理念,我们将此试,为了适应新课改理念,我们将此试验验改成探究性试验改成探究性试验,组织引导学生对试验步骤设疑,设置,组织引导学生对试验步骤设疑,设置适当对照组,适当对照组,经过小组探究,自我解惑经过小组探究,自我解惑。因为时间关系教。因为时间关系教师能够给出探究方向,不一样小组针对不一样问题开展探师能够给出探究方向,不一样小组针对不一样问题
3、开展探究试验,究试验,小组间相互交流探究结果小组间相互交流探究结果。第3页2、教材地位分析、教材地位分析二、教材分析二、教材分析 本试验继呼吸作用之后光合作用过程之前,色素本试验继呼吸作用之后光合作用过程之前,色素提取与分离,既突出了生物试验及其试验基本技能在提取与分离,既突出了生物试验及其试验基本技能在中学生物教学中基础性地位,又很好地加深了学生对中学生物教学中基础性地位,又很好地加深了学生对上节知识了解和升华,为学生在后面学习光合作用过上节知识了解和升华,为学生在后面学习光合作用过程做了很好铺垫。程做了很好铺垫。第4页 经过初高中化学和生物学习,学生已含有一定自学、经过初高中化学和生物学习
4、,学生已含有一定自学、观察、动手、质疑能力,了解了进行探究性学习一些基观察、动手、质疑能力,了解了进行探究性学习一些基本方法。本节课讲课班级是试验班水平,整体上含有较本方法。本节课讲课班级是试验班水平,整体上含有较为敏锐思辨能力。好奇心足够,配合程度默契,不过动为敏锐思辨能力。好奇心足够,配合程度默契,不过动手能力不是很强。在课前能够安排学生利用动画模拟试手能力不是很强。在课前能够安排学生利用动画模拟试验过程,提升学生主动性以及对试验过程熟悉程度。验过程,提升学生主动性以及对试验过程熟悉程度。三、学情分析三、学情分析第5页1、知识目标:、知识目标:掌握掌握绿叶中色素种类和作用绿叶中色素种类和作
5、用2、能力目标:、能力目标:锻炼锻炼学生对日常生活观察力以及逻辑思学生对日常生活观察力以及逻辑思维和创新能力,维和创新能力,培养培养学生动手、动脑、合作以及交流和学生动手、动脑、合作以及交流和语言表示能力,语言表示能力,提升提升综合分析能力。综合分析能力。3、情感目标:、情感目标:在自主探究中,在自主探究中,感受感受成功带来高兴,成功带来高兴,提升对自我价值认识提升对自我价值认识要学生把理论知识联络并落实要学生把理论知识联络并落实到实际活动中去,从实践中得到巩固和提升。到实际活动中去,从实践中得到巩固和提升。四、教育教学目标四、教育教学目标第6页重重点:色素提取与分离操作。点:色素提取与分离操
6、作。五、教学重难点五、教学重难点难难点:试验结果处理分析及试验注意事项点:试验结果处理分析及试验注意事项第7页六、教学方法六、教学方法 o试验课程成功在于试验课程成功在于课前有充分准备课前有充分准备和和课堂上过程井然有序课堂上过程井然有序以及以及试验完成后试验完成后对结果及时正确分析对结果及时正确分析。所以本节课重点在怎样指导。所以本节课重点在怎样指导学生深入浅出了解试验原理、过程、方法,正确使用试验用具学生深入浅出了解试验原理、过程、方法,正确使用试验用具及材料,有序开展试验活动,在有限时间内完成既定探究任务及材料,有序开展试验活动,在有限时间内完成既定探究任务并得出正确结论。并得出正确结论
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