CQJPD机构运动创新设计专项方案实验台.doc
《CQJPD机构运动创新设计专项方案实验台.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《CQJPD机构运动创新设计专项方案实验台.doc(32页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、CQJP-D机构运动创新设计方案试验台试验指导书编著:苏天一 谭益松东北电力大学机械工程学院试验室6月简 介 CQJP-D试验台关键用于机械原理、机械设计和机械创新设计等课程开设机构拼装及仿真、机构组合创新等试验,是构建开放型、创新型试验室关键设备之一。 关键技术特点:1、该试验台能够让学生应用零件存放柜中零件,在机架上装配出自己所构思机构,用带传动联接电机,使机构运动,并观察机构运转特征。有效地增强了学生对所学知识了解;培养了学生创新能力和动手能力。2、该试验台关键由四个机架和一个零件存放柜组成,其中三个机架上配交流带减速器电机,一台配直线电机。零件存放柜内配置有多种基础杆组、回转副、凸轮、
2、槽轮、齿轮、齿条和复合铰链等基础构件和联接件等累计70种700多个。3、零件存放柜设计精巧,多种类各规格构件分门别类地存放在柜内,品种数量一目了然,便于学生试验操作和老师管理。4、连杆等杆件可进行大范围尺寸调整,方便机构组合拼装;复合铰链接头构思新奇,可避免不一样平面之间构件发生干涉;带传动张紧装置,使传动更平稳。安全规范1、必需佩戴防护眼镜;2、严禁穿着宽松衣服;3、必需挽起长袖或穿短袖;4、严禁佩戴项链、手表、戒指等物品;5、留有长发,必需将长发置于帽子或衣服里面;6、必需穿厚皮革鞋,严禁穿帆布鞋;7、严禁戴手套在运行机器周围;8、安全开关由指导老师控制,其它任何人不得私自上电开机;9、指
3、导老师打开安全开关上电之前,必需检验每一个螺栓是否紧固;10、开机前,指导老师应确保学生在机器1米以外;11、试验结束,由指导老师检验组件完整,关闭电源后方可离开。 东北电力大学 机械工程学院试验室 机械动力传输创意组合试验平台目 录第一章 绪 论7第二章 基础试验1 认识CQZP-D试验台和计算机仿真系统8第三章 基础试验2 连杆机构设计和性能分析13第四章 基础试验3 齿轮、凸轮、槽轮机构创新设计15附录1 试验汇报 17附录2 经典机构 20第一章 绪 论 机械机构用途很普遍,不一样机构有不一样用途,按组成各构件间相对运动不一样 ,可分为平面机构(如平面连杆机构、圆柱齿轮机构等)和空间机
4、构(如空间连杆机构、蜗轮蜗杆机构等);按运动副类别可分为低副机构(如连杆机构等)和高副机构(如凸轮机构等);按结构特征可分为连杆机构、齿轮机构、斜面机构、棘轮机构等;按所转换运动或力特征可分为匀速和非匀速转动机构、直线运动机构、换向机构、间歇运动机构等;按功用可分为安全保险机构、联锁机构、擒纵机构等。各机构表现形式很多,广泛应用在纺织机械、起吊设备等工程机械上。一、试验课目标 本试验课目标在于:验证、巩固和加深课堂讲授基础理论,加强理论联络实际及独立进行机构创新设计能力;掌握部分最基础机械试验方法、测量技能及用试验法来测定部分机械参数能力;和培养学生扎实细致、严厉认真工作作风。所以,机械拼装试
5、验课是一个不可缺乏关键步骤,每个学生必需认真对待,在课前进行预习,在课后分析试验结果,写成试验汇报。二、试验前准备工作 为了确保试验顺利进行,要求在试验前做好准备工作,老师在试验前要进行检验和提问,如发觉有不合格者,提出批评,甚至停止试验进行,试验准备工作包含下列几方面内容: 1、预习好试验指导书:明确试验目标及要求;搞懂试验原理;了解试验进行步骤及关键事项,做到心中有底。 2、准备好试验指导书中要求自带工具、纸张。 3、准备好试验数据统计表格。表格应统计些什么数据自拟。三、遵守试验室规章制度 1、验前必需了解试验设备、仪器使用性能、操作规程及安全规范,不然不得操作。 2、严格根据要求,精心操
6、作设备、仪器。如有损坏,按要求处理。 3、试验室内和本试验无关设备和仪器,一律不得乱动。 4、在试验室严守纪律,不得高声谈笑,保持室内整齐。 5、试验完成后,将用过设备、仪器整理清洁后放回原处,经指导老师同意后才可离开。 第二章 基础试验1认识CQZP-D试验台和计算机仿真系统一、试验目标 CQZP-D试验台一个关键特征就是搭载了一套计算机仿真系统,在这套软件里,能够方便学习机械机构搭建方法,而且对设计好机构进行模拟搭建和仿真运动。你将经过应用CQZP-D试验台计算机仿真系统对机构运动组织运动形式产生一个初步概念。二、试验设备 CQZP-D试验台(搭建架、零件柜)、计算机、加密狗等。三、试验内
7、容和步骤 1、观察搭建架结构,图2-1所表示。图2-1 搭建架 试验台机架中有5根垂立柱,均可沿水平方向移动。移动前应旋松在电机侧安装在上、下横梁上立柱紧固螺钉,并用双手移动立柱到需要位置后,将立柱和上(或下)横梁靠紧再旋紧立柱紧固螺钉(立柱和横梁不靠紧旋紧螺钉时会使立柱在水平方向发生偏移)。 立柱上滑块可在立柱上沿垂直方向移动,要移动立柱上滑块,只需将滑块上内六角平头紧定螺钉旋松即可(该紧定螺钉在靠近电机侧)。按上述方法移动立柱和滑块,就可在机架平面内固定铰链位置。注*:立柱紧固螺钉只需旋松即可,不许可将其旋下。 2、观察认识零件柜和工具(图2-2所表示),了解试验柜中各零部件功用和组装、拆
8、卸工具。图2-2 零件柜 零件存放柜内配置有多种基础杆组、回转副、凸轮、槽轮、齿轮、齿条和复合铰链等基础构件和联接件等累计70种700多个。 组装、拆卸工含有一字螺丝刀、十字螺丝刀、固定扳手、内六角扳手、钢板尺、卷尺。 3、开启试验配置计算机(两台),向指导老师借加密狗。 4、插入加密狗以后,运行桌面上实施程序ZBS_C_.exe。 5、点击右上侧“后页”选项,阅读每页说明文字,点击九次以后,进入零件介绍页面。点击右侧零件,在主视图中观察零件结构情况。在主视图中,点击鼠标右键,选择“旋转”,再按住鼠标左键,拖动鼠标即能够旋转零件,便于观察零件各个面情况(图2-3所表示)。图2-3 零件介绍页面
9、 6、点击页面右上侧“进入运动演示”,进入运动演示页面,双击右侧任意基础零件组合件,能够在主视图中,看到该组合件组装过程和爆炸图。图2-4所表示。图2-4 运动演示页面注*:在页面最右下角有工程机械拼装方案,点击进入后可学习各工程机械运动机构。 7、点击屏幕右上角“进入装配训练”。这里你将学习各机构装配及其所用零件,同时能够经过机构运动影像,提前了解机构中各部件运动情况。图2-5所表示。图2-5 装配训练页面 8、观察指导老师搭装两组机构,图2-6、图2-7所表示。图2-6 槽轮搭装演示图2-7 凸轮机构 9、由指导老师开机,想学生演示机构运行情况。 第三章 基础试验2连杆机构设计和性能分析一
10、、试验目标 1、培养学生对连杆机构了解掌握和创新设计能力,加强学生工程实践背景训练,拓宽学生知识面,培养学生创新意识、综合设计及工程实践动手能力。 2、经过机构拼接,在培养工程实践动手能力同时,要求学生在拼装一个已经有模型之外,自己经过对现实生产和生活中连杆机构机械产品观察和了解,经过试验台设备进行拼装和仿真。经过处理实际问题,促进学生理论联络实际,学以致用;锻炼学生独立思索能力和动手能力。 3、加深学生对连杆机构组成原理认识,深入掌握连杆机构创新设计方法。 4、学习机构运动简图测绘和自由度计算。二、试验设备和工具 CQJP-D机构运动创新设计方案拼装及仿真试验台,包含组成机构多种运动副、构件
11、、动力源及一套试验工具(扳手、螺丝刀)。其中构件包含机架、连杆、圆柱齿轮、齿条、凸轮及从动件、槽轮及拨盘和皮带轮等;运动副包含转动副、移动副、齿轮副、槽轮副等。三、试验原理 平面机构是由各个杆组依次联结到机架和原动件上形成。机构含有确定运动条件是机构自由度大于零,且原动件数和机构自由度相等。所拼接机构必需满足以上两个条件。将关键由连杆组成连杆机构(可加入一个其它类型构件如齿轮、凸轮、槽轮等)进行拼装,计算分析其自由度后,输入动力源进行机构运行。四、试验内容和步骤 1、开启计算机,打开仿真软件,从“装配训练”平面机构中19种连杆机构任选其一。 2、观察其运动方法。 3、统计所需要零件。 4、上试
12、验台架进行搭装。 5、使用油壶给传动接触部分添加润滑油。 6、搭装结束后,以手动方法输入运动,确定机构拼接无误后,经指导老师许可后再用电机驱动,进行摄影和录像。 7、拆卸零部件,擦拭后归于原位。 8、自己设计一个连杆机构,要求有功效分析。 9、自由度分析(填于附录1中表1) (1)计算机构自由度 (式1) 式中:n活动构件数;PL转动副和移动副总数(低副数);PH高副数。 (2)查对计算结果是否正确 即给机构原动件一运动时,可假如观察到机构各构件运动均是确定,即可推算出计算结果符合要求。 10、检验无误后进行拼装,并以手动方法输入运动,观察运转情况。 11、测量构件实际尺寸,并按百分比尺绘出简
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- CQJPD 机构 运动 创新 设计 专项 方案 实验
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【人****来】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【人****来】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。